在職教師有償家教的思考與對(duì)策

1、精品資料歡迎閱讀在職教師有償家教的思考與對(duì)策實(shí)現(xiàn)教育公平是教育行政部門的重要任務(wù)，深刻把握教育發(fā)展面臨的新課題新矛盾，認(rèn)清現(xiàn)階段教育環(huán)境的基本情況，著力解決人民最關(guān) 心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，是我們推進(jìn)教育改革'謀劃教育發(fā)展 的根本依據(jù)。1在職教師參與有償家教現(xiàn)象，特別是義務(wù)教育在職教師的參與，在 給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)成長(zhǎng)補(bǔ)救機(jī)會(huì)的同時(shí)，也帶來了一系列社會(huì)不滿情緒和 教師職業(yè)道德考驗(yàn)，這給教育等政府管理部門如何健全在職教師參與有 償家教行為的管理提出了更高的要求。針對(duì)這一問題筆者想從分析其現(xiàn)狀及原因、在職教師參與有償家教的利弊及現(xiàn)有管理制度等，提出既滿足學(xué)生家長(zhǎng)需求，又能解決在職教 師在

2、符合職業(yè)道德規(guī)范的前提下從事有償家教，以利社會(huì)教育需求，又 正“身正為范、學(xué)高為師”的教師職業(yè)要求。2一、在職教師有償家教現(xiàn)狀及產(chǎn)生的原因1. 望子成龍的家長(zhǎng)們?yōu)橛袃敿医?#39; 辦班補(bǔ)習(xí)提供了市場(chǎng)首先，因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上就得請(qǐng)家教；其次，家長(zhǎng)工作忙，在時(shí)間、精力上不能保證系統(tǒng)有效的教育孩子，情愿花錢 請(qǐng)家教履行做家長(zhǎng)的責(zé)任；再次，有些家長(zhǎng)不懂教育，請(qǐng)老師做家教心 里覺得更放心，還有的是為了防止孩子無事可做、上網(wǎng)吧等不良誘惑, 情愿給孩子請(qǐng)家教。2. 有償家教需求市場(chǎng)龐大一到晚上或節(jié)假日，在青少年宮、中小學(xué)假日活動(dòng)中心及英語等 文 化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的門前，讓為接上下課孩子的家長(zhǎng)們堵

3、得異常擁擠，有些路段的交通也不得不請(qǐng)交通警察來維持，才勉強(qiáng)有個(gè)緩流通過。據(jù) 筆者經(jīng)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人了解，一學(xué)期雙休日在其培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加學(xué)習(xí) 的學(xué)生就達(dá)7000人次。據(jù)上海市基礎(chǔ)教育調(diào)查隊(duì)和教科院普通教育研究所做的上海有償家教調(diào)查資料顯示：“參加家教的中小學(xué)生，小學(xué)生畢業(yè)班學(xué)生 人 數(shù)約在15噓右；初中畢業(yè)班在60涯70噓右，高中畢業(yè)班在50%以上， 初、高中畢業(yè)前一年的學(xué)生，約在20%至30注右，按概率分布規(guī)律，上 海市區(qū)的初、高中約有三分之一的學(xué)生正在參加家教?！绷頁?jù)，寧波市教育科學(xué)研究所史耀芳碩士發(fā)表的寧波市初中生家 教現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究一文中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：“初一年級(jí)被調(diào)查學(xué)生有593人

4、，曾經(jīng)參加或正在參加家教的有426人，占72%初 二年 級(jí)被調(diào)查學(xué)生有524人，曾經(jīng)參加或正在參加家教的有375人，占72% 初三年級(jí)被調(diào)查學(xué)生有555人，曾經(jīng)參加或正在參加家教的有448人， 占 81%”再據(jù)，聊城市婦聯(lián)發(fā)表的關(guān)于聊城市家教市場(chǎng)的調(diào)查報(bào)告中 顯示：“目前聊城市有家教需求的未成年人家庭數(shù)量激增，家教市場(chǎng)需 求潛力巨大。調(diào)查顯示，目前，聊城市有未成年人家庭35. 35萬戶，有家教需求的家庭約22.6萬戶，約占63.93%o "根據(jù)中國(guó)社會(huì)調(diào)查所(SSIC)對(duì)北京、上海、廣州、重慶'哈爾 濱 等六大城市的一項(xiàng)電話調(diào)查中，當(dāng)問及在職教師“您在暑假期間一般做 些什么”

5、時(shí)，被訪問的大部分老師都選擇在暑假給學(xué)生補(bǔ)課。其中40%勺 人選擇了給學(xué)生補(bǔ)課；16.7%的人選擇自己開輔導(dǎo)班；20%的人選擇在家 休息。綜合分析數(shù)據(jù)顯示，盡管在暑假，仍有約六成的老師在教課。3. 在職教師參與有償家教優(yōu)勢(shì)明顯一位有請(qǐng)家教經(jīng)歷的家長(zhǎng)道出了請(qǐng)家教的緣由：請(qǐng)誰當(dāng)家教？要 求是：不熟悉的老師不請(qǐng)。今年暑假他為兒子請(qǐng)了班上的數(shù)學(xué)老師當(dāng)家 教，理由是那位老師的課教得好，對(duì)小孩的情況又比其他老師了解，能針對(duì)性地教。他說：“兒子偏科，數(shù)學(xué)成績(jī)不好，如果不許請(qǐng)班上的教 師家教，我還真犯愁了?！彪m然社會(huì)上做家教的機(jī)構(gòu)很多，但要 找到了 解自己孩子的老師不多，而家教能力好壞家長(zhǎng)事先也不好判 斷，請(qǐng)

6、教孩 子的老師做家教的效果肯定比其他家教要好。一位李姓家長(zhǎng)曾找孩子所在學(xué)校的老師做有償家教， 被教師婉言 拒絕，隨后找了一個(gè)大學(xué)生補(bǔ)課?！按髮W(xué)生雖然學(xué)過這些知識(shí)，但缺乏 專業(yè)的教育心理學(xué)等方面知識(shí)，效率也跟專業(yè)老師不一樣?？墒俏覀儾?知道去哪里找家教。”這位家長(zhǎng)說。學(xué)校的一線教師參與孩子的家教， 對(duì)教學(xué)大綱的把握、教學(xué)方法技巧的運(yùn)用及考前的練習(xí)題型' 知識(shí)的梳 理上，都體現(xiàn)出很強(qiáng)的階段性和專業(yè)性水平，這些都是非一線教師無法 可比的。3據(jù)了解，除社會(huì)上有很多補(bǔ)習(xí)和家教機(jī)構(gòu)熱衷于聘請(qǐng)?jiān)诼毥處熂?職 上課，還有很多家長(zhǎng)自己組織補(bǔ)習(xí)班。一個(gè)學(xué)生單獨(dú)請(qǐng)家教老師太 貴， 于是若干個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)合起來共同

7、請(qǐng)學(xué)校里教某科甚至是幾門學(xué)科的老師, 找一個(gè)場(chǎng)所給學(xué)生補(bǔ)課。二、在職教師有償家教的危害1. 存在安全隱患大部分家教時(shí)間安排在晚上進(jìn)行，學(xué)生在往返的路途中存在不安全 因素；用于家教的房屋一般是居家的書房、客廳、車庫(kù)或地下室，缺少 消防設(shè)施，一旦發(fā)生事故，學(xué)生難于疏散。2. 損害學(xué)生身心健康。有償家教使學(xué)生忙于應(yīng)付教師的講課和布置的作業(yè)，沒有很好地消耗課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，知識(shí)不夠系統(tǒng)，不利于學(xué)生主 觀能動(dòng)作用的發(fā)揮。用于家教的課桌椅都不合標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生身體不利； 對(duì)學(xué)生心靈的創(chuàng)傷更無法估計(jì)，主要是造成攀比心理' 加重沒有參與家 教的學(xué)生的孤僻感和心理壓力。43. 助長(zhǎng)部分教師唯利是圖?，F(xiàn)在，部分教師一門心思搞家教，把 學(xué)生作為自己賺錢的工具。有的教師為了讓更多的學(xué)生參與補(bǔ)課，軟硬兼本施，不擇手段；有的教師上課有所“保留”,家教時(shí)才拿出“ 事”,導(dǎo)致部分參與家教的學(xué)生成績(jī)比沒參與家教的學(xué)生成績(jī)好;有的教師對(duì)參與家教的學(xué)生特別關(guān)心4影響教師正常教學(xué)。教師從事家教，要組織學(xué)生、要備課授課批 改作業(yè)，在家教過程中耗費(fèi)大量精力和時(shí)間。