機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展方案

1、袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂

2、肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇

3、羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁

4、膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅

5、羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆

6、袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄

7、肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁

8、袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊

9、膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿

10、羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃

11、袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈

12、肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂

13、袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿

14、膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃

15、羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈

16、螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂

17、肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆

18、袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈薃膈腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃螇羆膆莂蠆袂膆蒅裊膀膅薇蚈肆膄蠆袃羂芃荿蚆袈節(jié)蒁袂螄芁薃蚄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁羋蝕螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀莀蒃蚇腿葿薅袂肅葿蚇蚅羈蒈莇袁袇肄蕿蚃袃肅螞罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃肁薆螀衿膀蚈螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈

19、莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅

20、膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿

21、肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄

22、芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈

23、肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂

24、莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇

25、膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁

26、莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈

27、芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂

28、肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆

29、莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚇螃肀芃蚇羅袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀膇荿芀蕿羀芅芀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄蚃肅莈莃螅袆芄蒂袇肁膀蒁薇襖肆蒀蝿聿肂葿袁羂莁蒈薁膈芇蒈蚃羈

30、膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇膀薃袂螀膆薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案專業(yè)名稱：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)校名稱：北京現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院二一一年十月目 錄一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)3（一）順義區(qū)人才需求趨勢(shì)分析（二）專業(yè)基本情況（三）專業(yè)優(yōu)勢(shì)與不足二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)5（一）建設(shè)思路（二）總體目標(biāo)（三）具體目標(biāo)三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容7（一）課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)(二) 師資隊(duì)伍建設(shè)（三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（四）機(jī)電專業(yè)群建設(shè)（五）社會(huì)服務(wù)和輻射能力建設(shè)四、改革舉措11（一）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革（二）師資隊(duì)伍建設(shè)（三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（四）機(jī)電專業(yè)群建設(shè)（五）社會(huì)服

31、務(wù)和輻射能力建設(shè)五、績效考核指標(biāo)14六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及建設(shè)進(jìn)度19（一）經(jīng)費(fèi)預(yù)算（二）建設(shè)進(jìn)度七、預(yù)期效果26概 述為了充實(shí)學(xué)院辦學(xué)的內(nèi)涵，更好地主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)高技能人才的迫切需求，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)過廣泛深入調(diào)研和反復(fù)論證，制定了機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案。本專業(yè)在提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)中，將以深化改革和強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以本專業(yè)建設(shè)為核心，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)發(fā)展；探索“校企融合、工學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地和校外頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè)，以及相關(guān)管理機(jī)制建設(shè)，提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量；經(jīng)過

32、二年的建設(shè)，使本專業(yè)已具備了一定的發(fā)展規(guī)模和辦學(xué)水平，對(duì)相關(guān)專業(yè)起到一定的輻射帶動(dòng)作用。實(shí)施本項(xiàng)目建設(shè)，總計(jì)劃投入資金210萬元，其中中央財(cái)政資金投入200萬元，地方財(cái)政資金投入10萬元。資金用途如下：50萬元用于課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革，30萬元用于機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，100萬元用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，30萬元用于專業(yè)群建設(shè)。一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）順義區(qū)人才需求趨勢(shì)分析順義區(qū) “十二五”工業(yè)發(fā)展規(guī)劃明確指出，重點(diǎn)發(fā)展機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)、汽車產(chǎn)業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、都市產(chǎn)業(yè)等6個(gè)制造業(yè)領(lǐng)域。2009年年累計(jì)完成工業(yè)總產(chǎn)值15075627.1萬元，同比增長25.1%；在順義區(qū)

33、工業(yè)企業(yè)涉及的33個(gè)大類行業(yè)中，有十幾個(gè)大類與機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的行業(yè)總產(chǎn)值同比增長，占全區(qū)57.6%；其中，以北京現(xiàn)代、北京第一機(jī)床廠為代表的制造類企業(yè)，2010年實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值1197億元。順義現(xiàn)代制造業(yè)具有良好發(fā)展前景，隨著近年來的快速發(fā)展，已經(jīng)成為北京工業(yè)的重要組成部分。通過對(duì)順義區(qū)現(xiàn)代制造業(yè)的調(diào)查，北京現(xiàn)代汽車、北京第一機(jī)床廠、北京恩布拉科雪花壓縮機(jī)、SMC（中國）等典型企業(yè)生產(chǎn)一線核心崗位主要有自動(dòng)生產(chǎn)線操作、自動(dòng)生產(chǎn)線維修和機(jī)電一體化設(shè)備操作、設(shè)備安裝調(diào)試、設(shè)備維修等。隨著技術(shù)的進(jìn)步和企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)從業(yè)員工的要求也在發(fā)生著變化，企業(yè)需要綜合性人才和應(yīng)用創(chuàng)新性人才。但目前北京現(xiàn)

34、代制造業(yè)高技能人才比例較低，高職以上的人才僅占職工總數(shù)的18.2%，技師和高級(jí)技師只有4%，而發(fā)達(dá)國家高達(dá)40%（該數(shù)據(jù)來自網(wǎng)絡(luò)）。典型企業(yè)技能型人才學(xué)歷結(jié)構(gòu)如表1所示。表1 北京恩布拉科雪花壓縮機(jī)技能型人才學(xué)歷結(jié)構(gòu)表（以100人為樣本）學(xué)歷初中及以下（人）高中或中職（人）高職（人）本科及以上（人）人數(shù)10483210比例10%48%32%10%同時(shí)，在人才結(jié)構(gòu)上還存在年齡斷層問題，這已經(jīng)成為制約順義區(qū)現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展的一個(gè)瓶頸。另外，由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)更斷，順義區(qū)現(xiàn)代制造業(yè)從國外引入了大量先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備，企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)的需求和工藝的變化，對(duì)機(jī)電一體化設(shè)備和自動(dòng)生產(chǎn)線進(jìn)行現(xiàn)代化技術(shù)改造。需要大量

35、高層次的自動(dòng)生產(chǎn)線和機(jī)電一體化設(shè)備技術(shù)人員。（二）專業(yè)基本情況我院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)口徑寬窄適當(dāng)，培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確、質(zhì)量高，職業(yè)定位準(zhǔn)確，主動(dòng)服務(wù)于行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。由于機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才市場(chǎng)需求量較大，我院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生受到社會(huì)的廣泛歡迎和較高評(píng)價(jià)，近三年的畢業(yè)生初次就業(yè)率平均為98.16%，新生平均報(bào)到率94.43%，現(xiàn)有在校生184人。（三）專業(yè)優(yōu)勢(shì)與不足1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)基本形成 本專業(yè)現(xiàn)有專任教師11人，其中副教授2人（占18%），講師6人（占55%），助教3人（占27%）；其中博士學(xué)位教師2人（占18%，含在讀博士1人），碩士學(xué)位教師8人(占73%），雙師素質(zhì)教師3人（占2

36、7%），具有中級(jí)以上技能證書教師11人（占100%），其中技師、工程師共4人（占36%），具有多年企業(yè)一線工作經(jīng)歷的教師4人（占36%）；近三年具有2個(gè)月企業(yè)頂崗實(shí)踐經(jīng)歷教師11人（占100%）；聘請(qǐng)兼職教師5人，專兼職教師比2:1。2、實(shí)訓(xùn)條件基本滿足 本專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地具備教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)及技術(shù)服務(wù)五位一體的功能，擁有一個(gè)800平方米的金工車間和一個(gè)800平方米的數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間，內(nèi)設(shè)現(xiàn)代技術(shù)加工中心等7個(gè)實(shí)驗(yàn)室；具有數(shù)控加工中心、四軸兩聯(lián)動(dòng)數(shù)控電火花線切割機(jī)、三軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控電火花成型機(jī)、三軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控銑床等一批先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，以及各類普通機(jī)床?？砷_展多項(xiàng)技能鑒定培訓(xùn)和考證項(xiàng)目；同時(shí)

37、，承接企業(yè)產(chǎn)品“外協(xié)加工”任務(wù)。具有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，我們先后在北京現(xiàn)代汽車、北京恩布拉科雪花壓縮機(jī)、北京第一機(jī)床廠等企業(yè)建立了多個(gè)長期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，與北京恩布拉科雪花壓縮機(jī)、北京現(xiàn)代汽車等企業(yè)建立了密切的合作關(guān)系，去年和今年均實(shí)現(xiàn)百分之百 “訂單式”人才培養(yǎng)。3、社會(huì)服務(wù)能力較強(qiáng) 通過多種方式，積極為企業(yè)開展培訓(xùn)、生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)，派出教師到企業(yè)進(jìn)行職工培訓(xùn)，服務(wù)的企業(yè)主要有北京恩布拉科雪花壓縮機(jī)、北京現(xiàn)代汽車等；為本地中小企業(yè)進(jìn)行數(shù)控機(jī)床維修、普通機(jī)床數(shù)控化改造等技術(shù)支持；承接企業(yè)零件生產(chǎn)、管料加工等生產(chǎn)服務(wù)，得到企業(yè)的廣泛好評(píng)。4、就業(yè)情況和社會(huì)聲譽(yù)好 本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)采

38、取“雙證書”制，將考證內(nèi)容融入教學(xué)項(xiàng)目中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與考證的融通，學(xué)生不僅可以取得一個(gè)中級(jí)或高級(jí)核心職業(yè)資格證書，還有機(jī)會(huì)獲得第二、第三個(gè)職業(yè)資格證書，有效地提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，還拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道。近三屆畢業(yè)生的就業(yè)率平均為98.16%，用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度都在90以上，專業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度高。5、存在不足（1）人才培養(yǎng)方案需要進(jìn)一步完善。（2）專業(yè)帶頭人、骨干教師和兼職教師隊(duì)伍尚需加快培養(yǎng)。（3）實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備數(shù)量不足，檔次需進(jìn)一步提升。二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）建設(shè)思路利用校企合作改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。充分調(diào)研，征集和參考實(shí)踐專家特別是高職畢業(yè)5年左右一直工作在生產(chǎn)第一線的實(shí)

39、踐專家意見，尋找實(shí)踐專家在職業(yè)成長過程中的典型工作任務(wù)，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，突出職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，構(gòu)建工作過程導(dǎo)向的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)全新的課程體系；強(qiáng)調(diào)“企業(yè)需求和學(xué)生需求并重”，將企業(yè)工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，修訂課程標(biāo)準(zhǔn)；淡化專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課和專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的界限，按照專業(yè)核心能力培養(yǎng)的要求，與企業(yè)專家合作，根據(jù)精品課程的標(biāo)準(zhǔn)和要求，開發(fā)一批以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法組織內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，建設(shè)一批緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的特色教材。校企合作推動(dòng)教學(xué)方法和考核方式改革。按照“教、學(xué)、做”一體化的要求，倡導(dǎo)以項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主的教學(xué)方法改革；按照“校內(nèi)成績考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合”的要求，

40、倡導(dǎo)等級(jí)制考核方式改革，突出過程監(jiān)控與形成性評(píng)價(jià)。（二）總體目標(biāo)遵循高職教育規(guī)律，跟蹤機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展，以學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)，大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)，以有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展、有利于學(xué)生就業(yè)、有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的提高為原則，深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革；實(shí)行以職業(yè)能力為核心的綜合課程考核標(biāo)準(zhǔn)及課程評(píng)價(jià)體系，建立健全實(shí)踐能力考核標(biāo)準(zhǔn)；搭建共享型優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源服務(wù)平臺(tái)，提升輻射能力。（三）具體目標(biāo)1.專業(yè)發(fā)展規(guī)模到2013年，本專業(yè)在校生數(shù)達(dá)到350人，畢業(yè)生初次就業(yè)率保持99%以上。2.課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革把工學(xué)結(jié)合作為

41、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的突破口，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，全面實(shí)施符合高職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，執(zhí)行雙證融通制度，實(shí)施以人為本、服務(wù)學(xué)生、基于工作過程導(dǎo)向的“2+0.5+0.5”課程改革。實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融通，學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)融通，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書融通。圍繞市場(chǎng)對(duì)機(jī)電一體化技能人才的需求和企業(yè)對(duì)機(jī)電一體化人才典型工作任務(wù)的要求，構(gòu)建基于崗位目標(biāo)要求的專業(yè)課程體系，構(gòu)建課程實(shí)施內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。開發(fā)建設(shè)5門優(yōu)質(zhì)的專業(yè)核心課程，建設(shè)5門市、院級(jí)精品課程，開發(fā)特色教材5冊(cè)，建成1個(gè)重點(diǎn)教學(xué)資源庫。3.師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

42、，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名，培養(yǎng)骨干教師4人（另引進(jìn)骨干教師1人），繼續(xù)增加聘請(qǐng)企業(yè)的工程技術(shù)人員或能工巧匠為本專業(yè)兼職教師，使教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和梯隊(duì)建設(shè)更加合理、更加適應(yīng)高職教育的要求。4.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)完善教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，逐步購置的實(shí)訓(xùn)設(shè)備；注重綜合性、先進(jìn)性、可拆裝性、靈活組合性。滿足學(xué)生綜合運(yùn)用氣動(dòng)、PLC、傳感器、變頻器、步進(jìn)電機(jī)、伺服電機(jī)、數(shù)控操作、通信技術(shù)和機(jī)械裝配等實(shí)訓(xùn)要求。同時(shí)利用實(shí)訓(xùn)條件承接企業(yè)外協(xié)加工任務(wù)，繼續(xù)開發(fā)建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，保證學(xué)生工學(xué)交替及校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)全面推進(jìn)。5.社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)充分發(fā)揮學(xué)院現(xiàn)有師資、實(shí)訓(xùn)基地和職業(yè)技能鑒定站的作用，大力開展面向社會(huì)的職業(yè)

43、技能培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，為企業(yè)、社會(huì)提供職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定服務(wù)，將辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合，服務(wù)首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)。6.專業(yè)群建設(shè)以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)群其它專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，通過機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的示范建設(shè)，帶動(dòng)專業(yè)群其它專業(yè)的教學(xué)改革深入開展，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)1課程體系的構(gòu)建 通過對(duì)機(jī)電企業(yè)訪談、問卷調(diào)查；召開由課程開發(fā)專家和機(jī)電企業(yè)的班組長（實(shí)踐專家）參加的研討會(huì)，對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的典型工作任務(wù)及其基本內(nèi)涵（工作過程、對(duì)象、方法、工具、勞動(dòng)組織方式、工作要求等）進(jìn)行分析；由專業(yè)教師，高層次的

44、企業(yè)專家詳細(xì)描述機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的典型工作任務(wù)；召開由課程專家、有實(shí)踐工作經(jīng)歷的專業(yè)教師、實(shí)踐專家參加的研討會(huì)，按照從學(xué)徒、崗位勝任者、班組長、車間技術(shù)員、企業(yè)專家等不同職業(yè)階段設(shè)計(jì)工作情景；在參考職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上確定基于工作過程的機(jī)電一體化課程體系。主要課程為：測(cè)繪與計(jì)算機(jī)輔助繪圖、機(jī)械零部件設(shè)計(jì)、機(jī)電產(chǎn)品裝配訓(xùn)練、機(jī)電產(chǎn)品電氣控制、電工電子技術(shù)訓(xùn)練、機(jī)械制造與工藝編制、普通機(jī)床加工、數(shù)控機(jī)床加工、數(shù)控機(jī)床維修、生產(chǎn)與質(zhì)量管理、頂崗實(shí)習(xí)。新構(gòu)建的課程體系如圖1所示。2優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)與教材編寫按專業(yè)課程體系的建設(shè)要求，與企業(yè)合作開發(fā)以“典型工作任務(wù)”為基礎(chǔ)的工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程，制定科學(xué)

45、和規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)。將與機(jī)電一體化專業(yè)核心職業(yè)能力密切相關(guān)的機(jī)械制圖、液壓與氣動(dòng)技術(shù)及應(yīng)用訓(xùn)練、自動(dòng)生產(chǎn)過程控制技術(shù)及訓(xùn)練、可編程控制器技術(shù)、數(shù)控機(jī)床與編程5門建成優(yōu)質(zhì)核心課程，其中1門按市級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。在實(shí)施優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的基礎(chǔ)上,結(jié)合機(jī)電一體化崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，完成以典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)，行動(dòng)導(dǎo)向、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的特色教材建設(shè)。機(jī)械制造工藝機(jī)電設(shè)備調(diào)試、維修職業(yè)領(lǐng)域機(jī)電設(shè)備操作、維護(hù)生產(chǎn)管理工程制圖機(jī)電產(chǎn)品電氣控制機(jī)電系統(tǒng)檢測(cè)數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修機(jī)械制造與工藝編制計(jì)算機(jī)輔助制造數(shù)控編程與加工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)測(cè)繪與計(jì)算機(jī)輔助繪圖機(jī)械零部件設(shè)計(jì)電工電子技術(shù)訓(xùn)練普通機(jī)床加工生產(chǎn)與質(zhì)量管理頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐主導(dǎo)型課程

46、體系識(shí)圖與制圖手工零件制作車床操作機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)管理機(jī)電設(shè)備電氣維修典型工作任務(wù)工藝文件編制CAD/CAM軟件應(yīng)用數(shù)控加工數(shù)控編程PLC應(yīng)用機(jī)電設(shè)備電氣控制機(jī)電一體化綜合運(yùn)用數(shù)控機(jī)床維修職業(yè)證書制圖員中級(jí)證書計(jì)算機(jī)等級(jí)證書數(shù)控機(jī)床操作中級(jí)證書維修電工中級(jí)證書 圖1 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程體系示意圖 (二) 師資隊(duì)伍建設(shè) 實(shí)施專業(yè)教師“聯(lián)一企、做一項(xiàng)、結(jié)一師、帶一批”的“四個(gè)一”工程，快速提高專業(yè)教師實(shí)踐能力和社會(huì)服務(wù)能力。通過培養(yǎng)、引進(jìn)和聘用相結(jié)合的方式，建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn)、技術(shù)過硬、“雙結(jié)構(gòu)、雙素質(zhì) ”的高水平的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過二年的建設(shè)，使本專業(yè)專任教師中列入學(xué)院培養(yǎng)的專業(yè)帶頭人1

47、-2名，培養(yǎng)骨干教師4人（另引進(jìn)骨干教師1人），“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到85%，繼續(xù)增加聘請(qǐng)企業(yè)的工程技術(shù)人員或能工巧匠為本專業(yè)兼職教師，使教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和梯隊(duì)建設(shè)更加合理、更加適應(yīng)高職教育的要求。1.專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中選拔1-2名副高以上技術(shù)職稱的專任教師，列入學(xué)院專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，通過到國內(nèi)外著名職業(yè)院校進(jìn)修訪學(xué)、到企業(yè)掛職等形式等途徑，學(xué)習(xí)先進(jìn)的職教理論、專業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理理念，使其具有較高的職業(yè)教學(xué)理論水平和較強(qiáng)的管理能力，能夠把握專業(yè)發(fā)展方向和行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，在行業(yè)企業(yè)有一定知名度和影響力，成為引領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、推動(dòng)本專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展的專業(yè)帶頭人。2.中青年骨干教師培養(yǎng) 在項(xiàng)

48、目建設(shè)期內(nèi)，培養(yǎng)專業(yè)骨干教師5人、引進(jìn)1人，通過主持或參與各級(jí)各類教改、科研項(xiàng)目和精品課程建設(shè)項(xiàng)目，到企業(yè)掛職、參與科技開發(fā)與服務(wù)等形式，培養(yǎng)一支在機(jī)電控制、機(jī)械制造等領(lǐng)域有較高水平的專業(yè)骨干教師隊(duì)伍。繼續(xù)引進(jìn)副高職稱或博士學(xué)位的機(jī)電一體化專業(yè)教師。3.教師的職業(yè)教育教學(xué)能力培養(yǎng) 結(jié)合課程開發(fā)、設(shè)計(jì)、教學(xué)組織實(shí)施，有計(jì)劃地組織教師到企業(yè)對(duì)口工作崗位進(jìn)行鍛煉，組織教師參加各種職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)資格考試，使專業(yè)教師中的“雙師素質(zhì)”比例達(dá)85%以上；同時(shí)開展教師職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)與測(cè)評(píng)，提高專業(yè)教師的教學(xué)能力。4兼職教師聘用 建立兼職教師資源庫，在現(xiàn)有7名兼職教師的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)技術(shù)能手 13人

49、以上擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)相應(yīng)的課程教學(xué)任務(wù)和實(shí)踐指導(dǎo)任務(wù)。開展對(duì)兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn)，提高兼職教師教學(xué)水平，經(jīng)二年建設(shè)使專兼職教師比例達(dá)到1：1。通過建立合理機(jī)制，明確責(zé)任、義務(wù)和待遇，建立相應(yīng)考核評(píng)價(jià)制度，確保兼職教師隊(duì)伍人員相對(duì)的穩(wěn)定性。（三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中探索校企合作共建、師資及設(shè)備資源共享的新路。依托實(shí)訓(xùn)基地人力資源和設(shè)備條件，開拓實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)等服務(wù)功能。融職業(yè)技術(shù)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定、科研與社會(huì)技術(shù)服務(wù)為一體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、培訓(xùn)、服務(wù)一條龍，保障實(shí)訓(xùn)基地持續(xù)良性運(yùn)行和發(fā)展。表2 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與課程對(duì)應(yīng)表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室功能相關(guān)課程1數(shù)控機(jī)床維修實(shí)訓(xùn)室數(shù)控機(jī)

50、床裝調(diào)維修教學(xué)技能競(jìng)賽訓(xùn)練測(cè)繪與計(jì)算機(jī)輔助繪圖機(jī)械零部件設(shè)計(jì)數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修機(jī)電系統(tǒng)檢測(cè)2PLC實(shí)訓(xùn)室機(jī)床電氣控制實(shí)訓(xùn)室維修電工實(shí)訓(xùn)室PLC變頻器觸摸屏綜合運(yùn)用實(shí)訓(xùn)室維修電工培訓(xùn)、考評(píng)電氣控制機(jī)電產(chǎn)品電氣控制課程教學(xué)機(jī)電產(chǎn)品電氣控制電工電子技術(shù)訓(xùn)練機(jī)電系統(tǒng)檢測(cè)3數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室數(shù)控機(jī)床操作實(shí)訓(xùn)數(shù)控編程與加工教學(xué)數(shù)控機(jī)床操作工培訓(xùn)、考評(píng)數(shù)控編程與加工4計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)室機(jī)械CAD課程教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助制造（CAD/CAM）課程教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助制造測(cè)繪與計(jì)算機(jī)輔助繪圖5金工實(shí)訓(xùn)室金工實(shí)訓(xùn)、機(jī)械制造與工藝編制課程教學(xué)普通機(jī)床加工機(jī)械制造與工藝編制2.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè) 通過與企業(yè)共建“訂單班”、員工技

51、術(shù)培訓(xùn)和新技術(shù)推廣應(yīng)用等形式加強(qiáng)校企合作，形成“互利共贏、共建共用”長效機(jī)制，建立穩(wěn)定、合作良好的校外實(shí)習(xí)基地。表3 校外實(shí)習(xí)基地一覽表序號(hào)基地名稱實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1北京恩布拉科雪花壓縮機(jī)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、2北京現(xiàn)代汽車認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)3北京第一機(jī)床廠認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)4北京機(jī)電院股份認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)5南方航空公司認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)6航天二院專業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)7北京阿奇夏米爾工業(yè)電子專業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)8北京汽車制造廠專業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)9SMC（中國）專業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)（四）機(jī)電專業(yè)群建設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)與數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等專業(yè)具有相同或相近的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。通過機(jī)

52、電一體化技術(shù)專業(yè)對(duì)機(jī)械制圖、液壓與氣動(dòng)技術(shù)及應(yīng)用訓(xùn)練、自動(dòng)生產(chǎn)過程控制技術(shù)及訓(xùn)練、可編程控制器技術(shù)、數(shù)控機(jī)床與編程等課程的重點(diǎn)建設(shè)，為其他兩個(gè)專業(yè)提供可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)平臺(tái)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的資源共享。充分利用機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的社會(huì)影響力，帶動(dòng)并促進(jìn)整個(gè)專業(yè)群的發(fā)展。（五）社會(huì)服務(wù)和輻射能力建設(shè) 1充分發(fā)揮學(xué)院現(xiàn)有師資、實(shí)訓(xùn)基地和職業(yè)技能鑒定站的作用，大力開展面向社會(huì)的職業(yè)技能培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，為企業(yè)、社會(huì)提供職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定服務(wù)，將辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合，服務(wù)首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)。2以實(shí)施“124”工程為契機(jī)，鼓勵(lì)教師參與企業(yè)技術(shù)改造等工作，聯(lián)合進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)。3建設(shè)共享型專業(yè)

53、教學(xué)資源庫，提供遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，帶動(dòng)專業(yè)群教學(xué)質(zhì)量提高。 4.整合本專業(yè)群的資源，確定5-10個(gè)重點(diǎn)技術(shù)方向?yàn)橹行∑髽I(yè)開展技術(shù)服務(wù)，開發(fā)新產(chǎn)品。為企業(yè)開展法拉克、西門子系列數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)、維修電工、機(jī)械制圖、機(jī)械原理等培訓(xùn)班。四、改革舉措（一）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革（1）采用基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)對(duì)口，專業(yè)知識(shí)與來自生產(chǎn)一線的崗位職責(zé)要求對(duì)口的原則。（2）淡化專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課的界限，以工學(xué)結(jié)合為人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)并引領(lǐng)課程改革，形成由系列課程組成理論與應(yīng)用相結(jié)合的模塊化教學(xué)模式，在各模塊的系列課程中，都以基本素質(zhì)和專業(yè)綜合工作能力培養(yǎng)為主線。（3）打破學(xué)科系統(tǒng)性觀念、堅(jiān)持

54、理論教學(xué)以必須夠用為度的原則優(yōu)化組合了原教學(xué)體系中按學(xué)科分類的課程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論為能力培養(yǎng)服務(wù)、為技術(shù)應(yīng)用服務(wù)、為實(shí)際工作過程服務(wù)。（4）與區(qū)內(nèi)重點(diǎn)企業(yè)緊密合作，采取了“訂單式”人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高級(jí)技能畢業(yè)、高端產(chǎn)業(yè)擇業(yè)、高薪崗位就業(yè)。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)為在“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下實(shí)施“雙證融合”的人才培養(yǎng)方案，以及開發(fā)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)課程需要，深化校企合作，與企業(yè)共同推進(jìn)以課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基本建設(shè)單元的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，通過實(shí)施“兩個(gè)雙師工程”（“雙師”素質(zhì)繼續(xù)教育工程及“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)工程），以“內(nèi)培、外引與外聘”等方式，努力構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)精湛、專兼結(jié)合的高水平“雙師”

55、教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為在“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式下實(shí)施“雙證融合”的人才培養(yǎng)方案，根據(jù)機(jī)電一體化崗位能力需要，跟蹤機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展方向，通過校企聯(lián)合開發(fā)，整合原有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)兩大基地三大實(shí)訓(xùn)中心，即：金工實(shí)訓(xùn)基地、數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)電一體化綜合職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心。完成各類基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。金工實(shí)訓(xùn)基地完成鉗工基本技能、車工、銑工基本操作技能實(shí)訓(xùn)；數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地完成現(xiàn)代加工技術(shù)訓(xùn)練；虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心為實(shí)現(xiàn)真實(shí)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)前的模擬操作提供有效途徑；專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)中心為實(shí)現(xiàn)基本職業(yè)技能的培養(yǎng)提供有效途徑；機(jī)電一體化綜合職業(yè)技能

56、實(shí)訓(xùn)中心為實(shí)現(xiàn)以真實(shí)工作任務(wù)為載體的綜合職業(yè)能力訓(xùn)練提供有效途徑。通過三年左右的時(shí)間將其建設(shè)成具有真實(shí)工作環(huán)境并能實(shí)現(xiàn)工作過程的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，在職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面具有示范引領(lǐng)作用，建成引領(lǐng)中小企業(yè)機(jī)電技術(shù)水平提高，集“教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)”五位一體的綜合性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)與行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)合作，建設(shè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地12個(gè)，合作企業(yè)20個(gè)，開展專業(yè)群學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)學(xué)生“扎實(shí)的首崗勝任能力、突出的崗位適應(yīng)能力、良好的職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力”。（四）機(jī)電專業(yè)群建設(shè)本專業(yè)群建設(shè)是以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)為核心,帶動(dòng)

57、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。未來二年，參考機(jī)電一體化專業(yè)的課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建思路，重構(gòu)專業(yè)群各專業(yè)的課程體系及課程標(biāo)準(zhǔn)，在與重點(diǎn)專業(yè)共享教學(xué)資源的前提下，增加建成專業(yè)核心課程2門，培養(yǎng)教師5名，擴(kuò)建普通機(jī)床加工等實(shí)訓(xùn)車間2個(gè)，專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，做大做強(qiáng)數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等專業(yè)，使這些專業(yè)在校生規(guī)模在原有基礎(chǔ)上增加一倍，最終形成競(jìng)爭力強(qiáng)的專業(yè)。（五）社會(huì)服務(wù)和輻射能力建設(shè)充分發(fā)揮學(xué)院現(xiàn)有師資、培訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)基地和職業(yè)技能鑒定站的作用，大力開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)和對(duì)口支援，將辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合，服務(wù)首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)，輻射帶動(dòng)本地區(qū)職業(yè)院校協(xié)調(diào)發(fā)展。1.通過重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，帶動(dòng)高職相關(guān)專業(yè)群教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮重點(diǎn)專業(yè)的示范作用，對(duì)學(xué)院的各專業(yè)群以及本地高職院校的相關(guān)專業(yè)群特別是機(jī)電類專業(yè)群起到參照和促進(jìn)作用，帶動(dòng)各專業(yè)群教學(xué)質(zhì)量的提高。2.建立新技術(shù)應(yīng)用平臺(tái)與職業(yè)