北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊第三單元表格式教案(共28頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三、分?jǐn)?shù)乘法課 題 分?jǐn)?shù)乘法（一）第一課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生親自經(jīng)歷探究整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)計(jì)算原理，學(xué)生能熟練準(zhǔn)確計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)。能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的計(jì)算能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教 學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠熟練的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù) ?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教 學(xué)方 法自主探究 合作交流教 學(xué)準(zhǔn) 備主題圖貼紙，涂一涂算一算貼紙。課時(shí)1教學(xué)過程教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、結(jié)合操作活動(dòng)和圖形語言，探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。1、揭題導(dǎo)入同學(xué)們，新

2、的學(xué)期開始了，有一位小朋友正在為墻報(bào)剪花邊呢。我們一起去看看。出示主題圖-一個(gè)占整張紙的1/5，3個(gè)占整張紙的幾分之幾？2、結(jié)合操作活動(dòng)和圖形語言，探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義你是怎樣得出這個(gè)3/5的呢？你能用算式來表示你的思考過程嗎？1/5+1/5+1/51/5x3這里的1/5表示什么？3呢？這兩種思考方法有什么共同的地方嗎？你能迅速地說出1/5+1/5+1/5的計(jì)算結(jié)果嗎？你是怎樣計(jì)算的？同分母分?jǐn)?shù)的加法我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，這節(jié)課我們一起來探索分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法。學(xué)生認(rèn)真看圖并思考同桌、小組同學(xué)思考并交流自己的意見，全班匯報(bào)梳理自己總結(jié)的知識點(diǎn)教學(xué)過程教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

3、板書課題：分?jǐn)?shù)乘法（一）二、探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。1、探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法問題呈現(xiàn)：你能根據(jù)1/5x3的意義，寫出1/5x3的計(jì)算過程嗎？方法11/5x3=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5=3/5那么，你能計(jì)算出3 x 1/5 =？嗎？為什么？2、結(jié)合操作活動(dòng)和圖形語言，進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義及計(jì)算方法（1）完成練一練1涂一涂，算一算和交流（2）完成試一試2交流3、在多個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上總結(jié)計(jì)算方法     同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，你能總結(jié)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法嗎？     學(xué)生試算，選出有代

4、表性的做法交流動(dòng)腦做題各小組交流，全班交流板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘法（一）1/5+1/5+1/5=3/51/5x3=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5=3/5分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法：分子和整數(shù)相乘，分母不變課 題 分?jǐn)?shù)乘法（一）第二課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷探究整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算原理，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)。能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教 學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠熟練的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù) ?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】發(fā)展

5、初步的計(jì)算能力。教 學(xué)方 法自主探究 合作交流教 學(xué)準(zhǔn) 備多媒體課件課時(shí)1教學(xué)過程教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算題。 4× 教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自己如何計(jì)算的？教師提問學(xué)生回答問題。（先通分，再進(jìn)行分子與分子相加減；分母不變。）并注意更正學(xué)生的錯(cuò)誤和表揚(yáng)回答問題的同學(xué)。二、講授新課同學(xué)們我們學(xué)習(xí)一種新的運(yùn)算：分?jǐn)?shù)乘法，讓學(xué)生想一想什么是分?jǐn)?shù)乘法？學(xué)生同桌之間討論，教師提問。課件出示課本第23頁試一試的第1題，說一說兩位同學(xué)的計(jì)算過程？學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。全班匯報(bào)學(xué)生回答問題完成試

6、一試的第2題，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師和學(xué)生總結(jié)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。能約分的要約分。）三、鞏固練習(xí)：1、做課本24頁試一試第5題，把答案寫在課本上。讓學(xué)生熟練計(jì)算，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的計(jì)算方法。2、做課本練一練7、8、9題。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知？（提問學(xué)生回答）5、 作業(yè)：P24頁第6題。同桌討論小組總結(jié)方法讀一讀，做一做思考總結(jié)，小組交流板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘法（一）4× = 分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法：整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。能約分的要約分。課 題 分?jǐn)?shù)乘法（二）第一課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)乘以

7、分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠計(jì)算整數(shù)的幾分之幾是多少，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果。能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教 學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用。教 學(xué)方 法講授法 自主探究教 學(xué)準(zhǔn) 備多媒體課件課時(shí)1教學(xué)過程教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自己如何計(jì)算的？教師提問學(xué)生回答問題。

8、（整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。注意兩種約分方式。）二、講授新課課件出示課本第25頁的情境圖教師讓學(xué)生思考，并對學(xué)生進(jìn)行提問。教師課件演示思維導(dǎo)圖。教師提問學(xué)生說一說自己是怎樣計(jì)算的？學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。學(xué)生思考老師的問題，并回答全班匯報(bào)教學(xué)過程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師和學(xué)生對比這兩個(gè)題目的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)生初步理解整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)意義。三、鞏固練習(xí)：1、做課本25頁8的3/4是多少？注意讓學(xué)生體驗(yàn)求一個(gè)整數(shù)的幾分之幾是多少的數(shù)學(xué)意義。2、完成第26頁的練一練的第1、2題。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問學(xué)生回答）6、 作業(yè)P26頁

9、練一練的第3題動(dòng)腦做題同桌或小組之間進(jìn)行總結(jié)板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘法（二）6× = 6× = 整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)意義：就是求整數(shù)的幾分之幾是多少？課 題 分?jǐn)?shù)乘法（二）第二課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生能夠計(jì)算整數(shù)的幾分之幾是多少。能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教 學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】師生共同歸納和推理。教 學(xué)方 法練習(xí)法 交流法教 學(xué)準(zhǔn) 備多媒體課件課時(shí)1教學(xué)過程教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、

10、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算題。 4×1/5 12×1/5 =教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說每一道算式的意義。教師提問學(xué)生回答問題，并注意更正學(xué)生的錯(cuò)誤和表揚(yáng)回答問題的同學(xué)。二、講授新課課件出示p26的試一試情境圖，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。請學(xué)生列式并計(jì)算學(xué)生自主做題，并找學(xué)生板演學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。畫一畫、說一說列式并計(jì)算教學(xué)過程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、鞏固練習(xí)1、學(xué)生做p27的第4題。2、學(xué)生做第5題，教師巡視學(xué)生做題情況，并及時(shí)對有困難得學(xué)生進(jìn)行幫助。3、學(xué)生做第6題，教師注意讓學(xué)生能夠區(qū)分最少和最多這

11、個(gè)數(shù)字范圍，并提問學(xué)生說說自己的答案。 四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問）5、 作業(yè)P27的第8、9題讀一讀，說一說，在列式計(jì)算同桌合作相互交流板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘法（二）20+20×1/4=25（棵） 20×（1+1/4）=25（棵）課 題分?jǐn)?shù)乘法（三）教 學(xué)目 標(biāo)1、繼續(xù)鞏固理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，通過折紙操作,理解分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)和意義,掌握其計(jì)算法則,能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、對學(xué)生進(jìn)行合作與主動(dòng)思考、主動(dòng)探究地教育，讓學(xué)生在自主合作與學(xué)習(xí)中獲得對數(shù)學(xué)的認(rèn)知與感悟。教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義及計(jì)算法則。難點(diǎn)：求一個(gè)分?jǐn)?shù)的幾分之幾是多少,用什么計(jì)

12、算,如何計(jì)算。教 學(xué)方 法自主探究 小組合作交流教 學(xué)準(zhǔn) 備卡片、課件、及實(shí)物投影儀課時(shí)1教學(xué)過程教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)。 1/12 ×3        7/12 ×6       12× 5/18問：整數(shù)乘分?jǐn)?shù)所表示的意義是什么，如何計(jì)算？引入新課。二、導(dǎo)入新課出示上圖:莊子這段話,說的是什么意思?為什么?每天截一半，這里的一半，是指什么？如果用分?jǐn)?shù)來表示，一半怎么表示？

13、教師在黑板上板演。三、自主性學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)。一張長方形紙條，第一次剪去它的1/2，第二次剪去剩余部分的1/2。此時(shí)，剩余的部分占這張紙條的幾分之幾？如果第三次再剪去剩余部分的1/2，那么剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？引導(dǎo)學(xué)生分析，問：從圖上看，一張長方形紙條，第一次剪去它的12，第二次也剪剩余部分的12 ，從這句話中，你能得到哪些有用的數(shù)學(xué)信息？說出下面算式表示的意義及計(jì)算方法，并口算出得數(shù)。學(xué)生分析，學(xué)生嘗試用乘法式子，表示出莊子說的這段話的意思。看投影示意圖，學(xué)生讀題。學(xué)生折一折，回答。教學(xué)過程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖如果從這句話引申出數(shù)學(xué)問題，你覺得，應(yīng)該怎么列出算式？引導(dǎo)

14、學(xué)生列出如下式子：師生一起討論.你還有什么問題嗎？四、實(shí)踐嘗試、概括討論。1、引導(dǎo)學(xué)生用如下的方式操作：  在涂抹的過程中，讓學(xué)生思考，這一次，我折的分?jǐn)?shù)是多少呢？2、第29頁中間的試一試。3、你能總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則嗎？六、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)：教材第29頁第1題七、試一試：課堂板演，P29的第2題。板演后讓學(xué)生嘗試分析出現(xiàn)的問題。八、數(shù)學(xué)實(shí)踐故事分析：看教材第9頁最下面的圖，聽故事，八、作業(yè)：P29的第3題。學(xué)生分析想一想，方框中該怎么填數(shù)？ 學(xué)生分析：如果第三次再剪去余下部分的 ，那么余下部分占這張紙的幾分之幾呢？學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生折一折，并且邊折邊思考。分析討論，說說結(jié)果。折

15、一折，涂一涂。學(xué)生嘗試分析黑板上所列的計(jì)算式子，得出計(jì)算方法。盡可能運(yùn)用他們自己的言語。邊做左邊習(xí)題，邊思考這樣一個(gè)問題：分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，得到的積一定比原來的分?jǐn)?shù)大嗎？還是小呢？你能發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？試分析：這是怎么一回事呢？說出不同和相同板書設(shè)分?jǐn)?shù)乘法（三）3/4×1/4=3×1/4×4=3/16分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，分子乘分子做分子，分母乘分母做分母。能約分的要約分。課 題倒數(shù)教 學(xué)目 標(biāo)使學(xué)生經(jīng)過探索理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練地求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。在探索知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、歸納的能力。教 學(xué)重難點(diǎn)理解倒數(shù)的意義和會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教 學(xué)方

16、 法自主探究與小組合作教 學(xué)準(zhǔn) 備課件課時(shí)1教學(xué)過程教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、課前談話 師：今天老師很高興和大家一起上課，所以老師想和大家互相成為好朋友。二、情境導(dǎo)入 1、課件出示p31的題目：算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、 通過研究發(fā)現(xiàn)它們的乘積都是1.3、師：今天我們就一起來研究倒數(shù)。（板書：倒數(shù)） 三、探索倒數(shù)的意義 師：看到“倒數(shù)”這個(gè)新名詞，你們想到了哪些問題？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師整理后出示） 師：下面，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)。再來看這兩組口算題。 課件出示：  師：觀察這些算式你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：那么，你們能根據(jù)自己的理解說說什么是倒數(shù)嗎？（師指名回答）

17、師：像這樣乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。師：為什么乘積是1的兩個(gè)數(shù)不直接說是倒數(shù)，而要說成互為倒數(shù)呢？互為是什么意思呢？ 師：同學(xué)們說的很好，倒數(shù)是表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，它們是相互依存的，所以必須說清一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，而不能孤立地說某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。師：像這樣互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)你能再說出幾組嗎？（指名回答） 小結(jié)：剛才我們認(rèn)識了倒數(shù)的意義，知道乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，而且倒數(shù)不能單獨(dú)存在，是相互依存的。 四、探索求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法 師：你會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)嗎？會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)嗎？怎么求的？能舉例說明嗎？ 討論求“1”和“0”的倒數(shù)。 反饋練習(xí) 完成32頁練一練第1、2題。（學(xué)生練習(xí)前） 完成32

18、頁練一練的第3、4、5/6題。 五、拓展延伸 師：你們會(huì)求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)嗎？討論如何求小數(shù)的倒數(shù)。 反饋練習(xí)。 總結(jié)求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法。 六、總結(jié)全課 與老師互動(dòng)學(xué)生計(jì)算并討論。討論：什么是倒數(shù)？ 倒數(shù)是指一個(gè)數(shù)嗎？ 怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？ 是不是所有的數(shù)都有倒數(shù)？歸納1：每個(gè)算式的積都是1。2：兩個(gè)乘數(shù)的分子、分母互相顛倒。生1：互為是互相的意思。生2：互為說明這兩個(gè)數(shù)的關(guān)系是相互依存的。 說說自己求倒數(shù)的方法小組討論“1”和“0”的倒數(shù)是多少？ 小組匯報(bào)。出示：求0.2的倒數(shù)。 學(xué)生會(huì)想出兩種求法。第一種：把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)再顛倒分子分母的位置繼而求出倒數(shù)。第二種：根據(jù)倒數(shù)的意義，用1除以這個(gè)小數(shù)

19、。 板書設(shè)計(jì)倒數(shù) 乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。 2的倒數(shù)是1/2，1/2的倒數(shù)是2，2和1/2 互為倒數(shù)。 1的倒數(shù)是1。   0沒有倒數(shù)。課 題 練習(xí)一（第一課時(shí)）教 學(xué)目 標(biāo)1、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識解決簡單的實(shí)際問題。教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。教 學(xué)方 法總結(jié)法 練習(xí)法 小組合作教 學(xué)準(zhǔn) 備課件及實(shí)物投影儀課時(shí)1教學(xué)過程教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 復(fù)習(xí)1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和法則 2、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和法則二、完成練習(xí)1、完成練習(xí)三第

20、一題 舉例說明6x2/3可以解決什么實(shí)際問題。  2、完成練習(xí)第二題 畫一畫、涂一涂、算一算3、完成練習(xí)第3題弄清因數(shù)是大于1還是小于1，再做判斷。 學(xué)生說一說思考并回答學(xué)生動(dòng)手，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立做題，再提問為什么這樣做。4、完成練習(xí)。P33頁第5、6、7題。1）這些題目都是分?jǐn)?shù)乘法在具體中的應(yīng)用。2）在解決問題過程中，鼓勵(lì)學(xué)生說一說所列算式的含義。三、 全課小結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)，你有了什么新的收獲？四、 作業(yè)在生活中找一找分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用。1、學(xué)生仔細(xì)讀題 2、分析題目3、先獨(dú)立列式解決問題4、全班交流板書設(shè)計(jì)練習(xí)一分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和法則 練習(xí)板書： 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和法則課 題練習(xí)一（第二課時(shí)）教 學(xué)目 標(biāo)1、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識解決簡單，實(shí)際問題。教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。教 學(xué)方 法總結(jié)法 練習(xí)法 小組合作教 學(xué)準(zhǔn) 備小黑板、及實(shí)物投影儀課時(shí)1教學(xué)過程教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活