如何做好部隊(duì)管理的心得體會

1、范文最新推薦如何做好部隊(duì)管理的心得體會篇一：部隊(duì)管理教育心得體會一、 強(qiáng)化教育，不斷打牢官兵思想基礎(chǔ)。教育是管理工作的基礎(chǔ)， 也是管理工作的一個(gè)重要組成部分，隨著國家和軍隊(duì)一系列重大改革 問題明顯增多。各種新情況新問題的解決和處理，只有堅(jiān)持思想為先 的原則，才能取得管理工作的主動權(quán)，為此在吸取去年我營管理工作 成功的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在“四個(gè)教育”上下功夫，加大條令條例、法紀(jì) 教育、安全常識教育和經(jīng)常性教育，扎實(shí)打牢官兵講安全、講服從的 思想基礎(chǔ)。一是嚴(yán)格落實(shí)教育時(shí)間，確保教育的經(jīng)常性。堅(jiān)持每月落 實(shí)法紀(jì)教育，增強(qiáng)官兵法紀(jì)意識；落實(shí)每周星期六上午第一個(gè)小時(shí)進(jìn) 行條令條例和安全常識的學(xué)習(xí)教育， 強(qiáng)化官

2、兵條令觀念；結(jié)合官兵思 想實(shí)際，適時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育，確保官兵思想不滑坡，安全樹的牢。二 是嚴(yán)格教育制度，增強(qiáng)教育的有效性。教育前都要認(rèn)真進(jìn)行備課示教， 并由營領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持備課質(zhì)量不過關(guān)的不上臺，教案不熟悉不 上臺，確保教育效果的落實(shí)。三是嚴(yán)格規(guī)范教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育的針 對性。采取“日記一條，周學(xué)一節(jié)，月考一次”的辦法，本著“牢記 本職的，掌握共同的，熟悉基本的，了解相關(guān)的”的原則，搞好條令 條例和安全規(guī)定的學(xué)習(xí)。通過教育學(xué)習(xí)達(dá)到營隊(duì)按條令運(yùn)行，干部按 條例帶兵，戰(zhàn)士按條令辦事的良好氛圍。二、落實(shí)制度，嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)，在從嚴(yán)治軍上狠下工夫。教育是根本，制 度是保證，執(zhí)紀(jì)是前提，加強(qiáng)營隊(duì)的管理教育，

3、其核心是依法從嚴(yán)治 軍，嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度。一是加大人員的管理，尤其是在 八小時(shí)以外人員的管理上，實(shí)行“三控一管”；對臨時(shí)外出人員嚴(yán)格 實(shí)行“兩證一條”管理；在重大節(jié)日和節(jié)假日派出糾察，實(shí)施全程監(jiān) 管；對重點(diǎn)人員實(shí)行分負(fù)責(zé)，責(zé)任承包，誰出問題，板子打在誰身上。 二是嚴(yán)格紀(jì)律規(guī)定，決不遷就照顧。連每周，營每月召開安全形勢 分析會和兩個(gè)經(jīng)常工作分析會大力表彰在管理教育中敢管，會 管的先進(jìn)個(gè)人，對不服從管理的個(gè)人亮黃牌，對屢教不改的和管理方 法簡單粗暴的骨干實(shí)施必要的紀(jì)律處分，不留面子，不縱容。三是堅(jiān) 持營門值班和營區(qū)巡邏制度。堅(jiān)持營門值班和營區(qū)巡邏，能夠堵塞管 理漏洞，確保人人都在組織中，

4、人人都在紀(jì)律中，人人都在管理中。 四是深入開展“學(xué)職責(zé)，盡職責(zé)，查職責(zé)”活動。堅(jiān)持制度重在落實(shí)，我們將嚴(yán)格從落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制入手， 把責(zé)任明確 到人，堅(jiān)持按級負(fù) 責(zé)，充分發(fā)揮各級各職人員的作用，對官兵執(zhí)行 規(guī)定的情況，堅(jiān)持每天一小查，每周一大查，每月一考核講評。三、用心培養(yǎng)，加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)，全面提高士官素質(zhì)，是管理教育工作的一項(xiàng)新課題。把士官“按干部培養(yǎng)，當(dāng) 戰(zhàn)士管理”是我營加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)的有效做法，在實(shí)際運(yùn)行中效果 較好，今年我營將進(jìn)一步研究完善。一是加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識。使之 明確自己不再是普通一兵，要認(rèn)清自己的特殊地位和作用。引導(dǎo)他們 做履行職責(zé)的模范，做遵規(guī)守紀(jì)的標(biāo)兵

5、，做鉆研本職業(yè)務(wù)的尖子，做 尊重領(lǐng)導(dǎo)、服從管理的榜樣。二是抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高能力素質(zhì)。結(jié) 合旅團(tuán)士官培訓(xùn)計(jì)劃安排，從士官成長進(jìn)步和能力素質(zhì)的提高出發(fā)， 鼓勵士官自學(xué)，函授，積極參加培訓(xùn)。在平時(shí)工作中，注意給他們交 任務(wù)，壓擔(dān)子，從實(shí)踐中長知識，長才干；對上級培訓(xùn)的士官，要求 他們必須帶著成績回來；把每月的第一周定為士官培訓(xùn)周，針對工作 中遇到的矛盾和難題，組織干部授課輔導(dǎo)，或集體進(jìn)行難題會診。三 是嚴(yán)格管理，不遷就照顧。我們制定士官量化管理細(xì)則采取營連 考，群眾評，履行職責(zé)，完成任務(wù)等全過程對士官的日常表現(xiàn)進(jìn)行量 化，每季度公布一次，結(jié)合每月對士官的德、能、勤、績民主評議的 結(jié)果進(jìn)行講評，與士

6、官的成長進(jìn)步掛鉤，以促進(jìn)士官認(rèn)真履行職責(zé)。 四是充分信任，大膽使用。士官一般政治素質(zhì)好，有熟練的專業(yè)技術(shù)， 在兵中有一定威信，因此我們注重發(fā)揮他們的特長，敢于把艱巨的任 務(wù)交給他們，讓他們在專業(yè)訓(xùn)練中傳知識，當(dāng)參謀，在經(jīng)常性管理教 育中當(dāng)助手，當(dāng)干部缺編時(shí)，讓他們代理職務(wù)，負(fù)責(zé)工作，充分調(diào)動 其積極性，發(fā)揮其特長。四、正規(guī)秩序，注重養(yǎng)成，提 XX兵的文明素質(zhì)。建立正規(guī)的戰(zhàn)備、 訓(xùn)練、工作、生活秩序既是管理教育的核心內(nèi)容，又是完成各項(xiàng)任務(wù) 的重要保證，同時(shí)也是規(guī)范化管理的關(guān)鍵。我們將嚴(yán)格以旅（團(tuán)）管 理教育工作指示為依據(jù)，規(guī)范連隊(duì)“四個(gè)秩序”，從干部到戰(zhàn)士， 從硬件到軟件，每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)部位，逐

7、一規(guī)范統(tǒng)一。在內(nèi)容上，重 點(diǎn)規(guī)范生活秩序，在時(shí)間上以八小時(shí)以外為重點(diǎn)在對象上， 重點(diǎn)加強(qiáng)“三部一班”秩序的正規(guī)。在官兵中牢固樹立“我是標(biāo)兵，全連正 規(guī)”的思想，積極開展評比競賽活動。每月樹立一批秩序正規(guī)的班、 排、個(gè)人，每季度評出一個(gè)“四個(gè)秩序”正規(guī)的連隊(duì)。管理教育貴在 養(yǎng)成，也難在養(yǎng)成，為此我們將從以下四個(gè)方面入手，在規(guī)范養(yǎng)成上 狠下工夫。一是抓“十五個(gè)三”的養(yǎng)成訓(xùn)練。營成立“十五個(gè)三”養(yǎng) 成動作示范班，讓官兵示范觀摩，以點(diǎn)帶面，帶動全連；每周安排兩 個(gè)早操時(shí)間進(jìn)行養(yǎng)成動作訓(xùn)練和會操，打牢養(yǎng)成基礎(chǔ)，提高養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)。 二是從抓干部、士官入手，帶動養(yǎng)成。干部、士官形象的好差，最具 說服力，為此我們

8、將開展“周賽月評”活動， 每月評出1-3名養(yǎng)成好 的干部和3-5名養(yǎng)成好的士官，并對養(yǎng)成較差的干官、士官進(jìn)行曝光， 以此推動營隊(duì)養(yǎng)成水平的提高。三是從檢查督導(dǎo)入手，推動養(yǎng)成。嚴(yán) 格的養(yǎng)成，必須加強(qiáng)檢查和督導(dǎo)，否則就會時(shí)斷時(shí)續(xù)，就會失去真正 的意義。我們將采取“三糾”方法，即官兵互糾，連隊(duì)自糾，門衛(wèi)隨 糾的方法，來促進(jìn)官兵日常養(yǎng)成的自覺性。充分利用板報(bào)、櫥窗、標(biāo) 語、小廣播等手段進(jìn)行宣傳，并積極開展“文明帶兵、文明服務(wù)、文 明值勤”和“讀好書、唱好歌、做好事”等活動，大力營造文明養(yǎng)成 的良好氛圍五、加強(qiáng)事故案件的預(yù)防工作。部隊(duì)安全穩(wěn)定教育整頓心得體會安全 是部隊(duì)穩(wěn)定和集中統(tǒng)一的基本標(biāo)志，是部隊(duì)全

9、面建設(shè)好壞的綜合反 映，安全工作作為反映部隊(duì)管理教育水平的鏡子， 既是經(jīng)常性行政管 理工作的組成部分，也是經(jīng)常性思想政治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 實(shí)踐 告訴我們，人的安全意識和安全行為的形成，不僅有賴于法律、法規(guī)、 制度等外部手段、條件的約束、管理和規(guī)范，同時(shí)更要靠強(qiáng)有力的思 想教育和政治工作，提高人的素質(zhì)和覺悟來達(dá)到。一、加強(qiáng)思想政治工作，是奠定安全工作的思想基礎(chǔ)在發(fā)生事故案件 的諸多原因中，組織紀(jì)律觀念差，法紀(jì)觀念淡薄，違反條令條例、不 遵守規(guī)章制度是一個(gè)重要原因。因此，要做好安全防事故工作，就必 須從思想入手調(diào)動和發(fā)揮人的主觀能動性， 提高人的素質(zhì)，創(chuàng)造良好 的安全工作環(huán)境和氛圍。（一）要筑

10、起安全工作的堅(jiān)固防線，抓緊世界觀和人生觀的教育是根 本。人的控制力，容忍力在很大程度上依賴其世界觀和人生觀。一個(gè) 有崇高的思想覺悟，良好的道德品行，嚴(yán)明的政策法紀(jì)觀念，懂得真、 善、美的人，是能夠正確對待挫折、失敗以及各種意外變故的。因此, 必須經(jīng)常進(jìn)行馬列主義基本理論，黨的基本路線和革命人生觀教育， 使官兵思想覺悟不斷提高，盡快成熟，在實(shí)踐中劃清是非界限、榮辱 界限，增強(qiáng)光榮感，責(zé)任感，這樣就能從思想上消除發(fā)生事故、案件 的因素，打好安全工作根 基。（二）要增強(qiáng)安全防事故的能力，注意安全意識的培養(yǎng)是基礎(chǔ)。事故 往往發(fā)生在思想松懈XX的瞬間和片刻，頭腦中意識減弱就會帶來行 動的偏差。因此，安全

11、工作的教育一刻也不能放松，要讓安全意識在 頭腦中牢牢扎根。安全意識不僅體現(xiàn)在重視安全上， 還應(yīng)明確如何防 止事故和保證安全上，尤其要善于引導(dǎo)官兵從耳聞目睹的事例中受到 教育，學(xué)到知識，培養(yǎng)把事故、案件消除在萌芽階段，把損失減少到 最低限度，把影響控制在最小范圍的能力。（三）要提高安全管理工作的水平，做好經(jīng)常性思想工作是保證。經(jīng) 常性思想工作和經(jīng)常性管理工作， 是部隊(duì)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，兩者緊密 聯(lián)系，相輔相承，都是以提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，圓滿完成本職任務(wù)為目的， 都是把人作為工作對象。離開了思想政治工作，行政管理就會成為無 源之水，無本之木。把經(jīng)常性思想工作做深做細(xì)，各類事故、案件就 能有效地得到預(yù)防，

12、安全管理工作就會更有深度和水平。加強(qiáng)對人員 的管理、監(jiān)督，使人人都在組織中，處處都有人管理。二、加強(qiáng)思想政治工作，提高安全工作成效要把安全防事故工作變?yōu)閺V大官兵的自覺意識和行為，需要針對官兵的心理狀態(tài)，調(diào)動思想 政治工作的積極手段，生動、活躍、全方位、多層次地開展工作。首 先，要加強(qiáng)基層組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨、團(tuán)組織作用。增強(qiáng)黨團(tuán)組織 的核心力量，動員團(tuán)結(jié)黨團(tuán)骨干和廣大群眾，落實(shí)崗位責(zé)任制，成立 安全組織，健全群眾性安全防范網(wǎng)絡(luò)，做到事故苗頭一出現(xiàn)就有人抓， 異常情況一露頭就有人報(bào)，違章違紀(jì)行為一發(fā)生就有人管，把苗頭扼 死在“出土”之前。其次，是大力宣揚(yáng)先進(jìn)典型。根據(jù)年輕官兵好學(xué) 上進(jìn)，不甘落后

13、的心態(tài)，在隊(duì)伍中經(jīng)常開展“安全標(biāo)兵”、“遵章守 紀(jì)模范”、“百日安全無事故”等各項(xiàng)安全競賽活動， 并及時(shí)總結(jié)評 比和表彰鼓勵，使先進(jìn)典型榜上有名，官兵學(xué)有榜樣，講安全蔚然成 風(fēng)。再次，是應(yīng)正確實(shí)施懲罰。對發(fā)生事故者必須給予嚴(yán)厲的紀(jì)律處 分并予以公布，達(dá)到處分一個(gè)人，教育一大片的目的。三、加強(qiáng)思想政治工作，預(yù)防和化解不安全因素 事故案件的形成， 發(fā)生不是偶然的，有著聯(lián)系、發(fā)展的內(nèi)在成因。只要我們著眼預(yù)測, 增強(qiáng)超前意識，掌握人的思想變化規(guī)律和端倪，收集思想管理信息資 料，進(jìn)行科學(xué)分析和邏輯推理，就能夠把握事故、案件的發(fā)生規(guī)律和 特點(diǎn)。首先，抓好對人的管理。人是隊(duì)伍中最根本、最重要的因素。 任何事

14、故的發(fā)生，人的因素起著主導(dǎo)的決定性的作用。因此，對事故 的預(yù)測要從人開始，做好容易發(fā)生事故、案件的重點(diǎn)人的工作。其次, 是抓好動態(tài)管理。邊防部隊(duì)執(zhí)法執(zhí)勤任務(wù)重，人員、船艇、車輛出動 頻繁，而且具有急、難、險(xiǎn)特點(diǎn)，易引發(fā)各種事故，必須及時(shí)掌握動 態(tài)信息，把預(yù)防工作作在前。再次，是抓好時(shí)機(jī)管理。及時(shí)抓管理， 不失時(shí)機(jī)做好思想工作，才能有價(jià)值，任何失去時(shí)機(jī)的管理教育只能 是“亡羊補(bǔ)牢”。要特別注意抓好幾個(gè)時(shí)機(jī)，即執(zhí)勤訓(xùn)練時(shí)、分散執(zhí) 行任務(wù)時(shí)、節(jié)假日時(shí)、探親休假時(shí)。這些時(shí)期人員思想活躍，受外部 影響大，易出漏洞，易發(fā)生事故案件。如果抓住時(shí)機(jī)，有的放矢地做 好工作，就一定能較好地從主觀上消除隱患， 增強(qiáng)

15、安全工作的預(yù)見性 和主動性，達(dá)到防微杜漸防患于未然的目的。篇二：部隊(duì)管理及安全工作總結(jié)管理教育工作，事關(guān)全局性的基礎(chǔ)工作，是維護(hù)部隊(duì)集中統(tǒng)一，保持 正規(guī)秩序的主要手段和途徑，是鞏固和提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的主要保證。 在部隊(duì)管理教育工作中，大隊(duì)嚴(yán)格按照部隊(duì)正規(guī)化管理和規(guī)范化建設(shè) 的要求，從大處著眼，小處著手，充分調(diào)動和發(fā)揮各級的作用，形成 了時(shí)時(shí)管、事事管、處處管、人人管的良好局面，有利的促進(jìn)了大隊(duì) 各項(xiàng)工作的順利完成，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：一、狠抓條令條例的落實(shí)，努力提高大隊(duì)正規(guī)化建設(shè)管理水平狠抓條 令條例的落實(shí)，對增強(qiáng)部隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，具有重大意義。首先，我們在嚴(yán)格落實(shí)“條令條例”學(xué)習(xí)月活動的基

16、礎(chǔ)上，堅(jiān)持做到“四學(xué)”（一是干部帶頭學(xué)，二是搞好發(fā)動激勵學(xué)，三是見縫插針隨時(shí)學(xué)， 四是靈活多樣學(xué)）以增強(qiáng)官兵條令條例的積極性和自覺性。其次，抓 重點(diǎn)，解決弱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。強(qiáng)化管理，在查找條令條例薄弱環(huán)節(jié)上 求突破，建立嚴(yán)格的責(zé)任制。在部隊(duì)管理工作上明確職責(zé)，形成一級 抓一級，一級管一級，一級向一級負(fù)責(zé)，層層抓落實(shí)的工作格局。二、狠抓士官隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干帶頭作用。隨著士官隊(duì)伍的逐漸壯大，士官隊(duì)伍管理的重要性明顯突出， 只有把 士官隊(duì)伍管好，才能發(fā)揮他們在部隊(duì)建設(shè)的作用。在管理士官工作中， 我們主要抓了以下三方面工作：一是強(qiáng)化“士官”是“兵”的意識， 在管理上士官同其他戰(zhàn)士一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)尺度。做

17、到生活作息一個(gè)樣， 公差勤務(wù)一個(gè)樣，執(zhí)勤訓(xùn)練一個(gè)樣。并教育他們嚴(yán)格要求自己，尊重 領(lǐng)導(dǎo)，服從管理、模范遵守規(guī)章制度。二是大膽使用，充分發(fā)揮其特 長。在使用過程中敢于把急、難、險(xiǎn)、重的任務(wù)交給士官去完成，以 充分發(fā)揮士官政治思想骨干、專業(yè)技術(shù)骨干、訓(xùn)練骨干、部隊(duì)管理骨 干的作用。三是認(rèn)真貫徹落實(shí)士官管理規(guī)定，從源頭抓起，切實(shí) 做好士官選取，使用和管理工作。三、狠抓安全防事故，確保部隊(duì)安全穩(wěn)定。安全工作是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，也是維護(hù)部隊(duì)穩(wěn)定，完成各項(xiàng)工作任 務(wù)的重要保證，為確保落實(shí)部隊(duì)高度穩(wěn)定，教育廣大官兵，樹立安全 工作只有啟程，沒有終點(diǎn)的意識，并把安全措施落實(shí)到部隊(duì)各項(xiàng)任務(wù)、 活動、工作和日常生

18、活中去。一是樹立超前的意識，我們結(jié)合自身實(shí) 際，對安全防事故工作，做到早預(yù)測、早教育、早防范，針對自身存 在的隱患和薄弱環(huán)節(jié)，提前防范，把措施定在先，力求做到有“病” 早治，無“病”早防，提前打“預(yù)防針”，克服了在抓安全工作中跟 著“問題跑”的被動局面。二是抓好重點(diǎn)人員的管理。在抓重點(diǎn)人員 的管理過程中，我們按各級各類人員的職責(zé)分工，層層劃定安全范圍， 把安全責(zé)任具體到每個(gè)人，切實(shí)做到事故苗頭一露頭就有人抓， 異常 情況一出現(xiàn)就有人管。四、當(dāng)前部隊(duì)管理及安全工作中存在的主要問題（一）部分干部和戰(zhàn)士不能夠嚴(yán)格要求自己，遵守條令條例，認(rèn)真落實(shí)一日生活制度，作風(fēng)紀(jì)律松散、紀(jì)律松弛，在沒有監(jiān)督管理的情

19、況 下，就把部隊(duì)的條令條例拋之腦后想干什么就干什么，為部隊(duì)的正規(guī)化建設(shè)帶來了負(fù)面影響。（二）部分干部及班長在部隊(duì)管理及安全工作中存在“等、 靠”現(xiàn)象， 管理松懈、安于現(xiàn)狀，不能創(chuàng)造性的開展工作。（三）個(gè)別干部、士官工作中積極性、主動性、計(jì)劃性不強(qiáng)，存在工 作中領(lǐng)導(dǎo)交代什么，就干什么的現(xiàn)象，不能合理、科學(xué)的安排各項(xiàng)工 作。五、下一步工作打算（一）根據(jù)支隊(duì)近期紀(jì)律作風(fēng)整頓活動安排， 深入查找我大隊(duì)在日常 生活、工作中，干部戰(zhàn)士存在的紀(jì)律作風(fēng)方面問題，并針對出現(xiàn)的問 題分階段、分任務(wù)、分人員制定切實(shí)有效的針對性整改計(jì)劃。大隊(duì)將 把此次紀(jì)律作風(fēng)整頓放在大、中隊(duì)干部身上做到有則改之，無則加勉, 確實(shí)把此

20、次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動落到實(shí)處，為今后部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)創(chuàng)造 良好環(huán)境。（二）提高認(rèn)識，將部隊(duì)管理與安全工作貫穿于部隊(duì)防火、 滅火救援、 正規(guī)化建設(shè)的各個(gè)方面。對于部隊(duì)管理及安全工作將經(jīng)常抓、抓經(jīng)常, 反復(fù)抓，抓反復(fù)，一刻也不能放松，不能間斷。（三）提高能力，加強(qiáng)干部管理能力、水平的建設(shè)。大隊(duì)將通過選派 干部參加在職輪訓(xùn)、短期培訓(xùn)和實(shí)際鍛煉的方式，教育各級干部提高 管理素質(zhì)，尤其是提高五種能力（即運(yùn)用條例條令帶兵的能力、發(fā)現(xiàn) 問題、解決問題的能力、嚴(yán)格管理與說服教育相結(jié)合的能力、以身作 則親自動手的能力、做好個(gè)別人思想轉(zhuǎn)化工作的能力），使他們成為 精通條令、貫徹落實(shí)條令的帶頭人、組織指揮的能手、科學(xué)管

21、理的標(biāo) 兵，真正建立起一支想管、敢管、善管、素質(zhì)高、形象好、作風(fēng)硬的 部隊(duì)管理骨干隊(duì)伍。（四）全員參與，不斷深化執(zhí)勤崗位大練兵。針對年內(nèi)即將開展的基 層指揮員比武競賽和等級戰(zhàn)斗員達(dá)標(biāo)評定活動， 大隊(duì)將加強(qiáng)全體指戰(zhàn) 員的基本業(yè)務(wù)訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、滅火救援演練、器材裝備熟悉、操作 及應(yīng)用性組合訓(xùn)練。為有效落實(shí)基層指揮員比武競賽和等級戰(zhàn)斗員達(dá) 標(biāo)評定活動做好充分準(zhǔn)備。（五）全力貫徹落實(shí)建筑消防設(shè)施專項(xiàng)測試行動的深入開展。大隊(duì)將 根據(jù)支隊(duì)關(guān)于建筑消防設(shè)施專項(xiàng)測試的文件要求，結(jié)合轄區(qū)單位實(shí) 際，細(xì)化工作時(shí)間、任務(wù)，合理調(diào)配人員，保障各階段的工作任務(wù)順 利開展。并在完成各個(gè)階段工作的同時(shí)探尋好的工作方法，

22、力爭使整 體工作能夠順利完成，為以后滅火救援工作的有效開展奠定堅(jiān)實(shí)的保 障。篇三：淺談如何做好部隊(duì)管理教育工作消防部隊(duì)擔(dān)負(fù)著防火、滅火、搶險(xiǎn)救援等任務(wù)，保持部隊(duì)高昂的戰(zhàn)斗 力，才能打勝仗。近年來，隨著新勢的不斷發(fā)展變化和兵役制度的改 革，部隊(duì)管理出現(xiàn)許多新的情況，新的問題，對提高戰(zhàn)斗能力產(chǎn)生極 大影響，加強(qiáng)部隊(duì)的管理教育工作，全面加強(qiáng)部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)，是擺 在當(dāng)前部隊(duì)管理教育中的一件大事，必須抓緊抓好。一、當(dāng)前部隊(duì)管理教育存在的問題。1、管理工作時(shí)緊時(shí)松，效果時(shí)好時(shí)差。個(gè)別基層單位抓部隊(duì)管理象 在拉橡皮筋，在上級強(qiáng)調(diào)或要求時(shí)，就把部隊(duì)管理教育工作擺到議事 日程，抓住不放，上級不要求，不強(qiáng)調(diào)時(shí)，就

23、把管理工作放在邊，或者就放松管理，長此以住，一些官兵摸清了部隊(duì)管理的規(guī)律，鉆管 理的空子，使部隊(duì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。如不假外出，逾假不歸、 作風(fēng)散漫等。2、部隊(duì)管理基礎(chǔ)不牢固，管理成效不明顯。部隊(duì)的管理工作貴在經(jīng)常，也難在經(jīng)常，管理的規(guī)律性是在平時(shí)管理教育的實(shí)踐中總結(jié)摸索 出來的，但有些單位的領(lǐng)導(dǎo)對部隊(duì)管理不是靠平時(shí)打牢固基礎(chǔ)，而是 突擊抓。出了事就抓一陣子，不出事就放松下來?！邦^痛醫(yī)頭，腳痛 醫(yī)腳”，有些單位抓部隊(duì)管理，作風(fēng)不實(shí)，圖的是形式，上級檢查突 然檢查出毛病時(shí)，就抓緊一陣，時(shí)間一長，干起別的工作來，又放到 一邊，致使部隊(duì)管理松懈、紀(jì)律松弛、作風(fēng)松散。嚴(yán)重影響部隊(duì)的戰(zhàn) 斗力。就如徹房

24、子，地基不牢固，搞的再好，也會出問題。再說，突 擊抓，對一些平時(shí)懶散的戰(zhàn)士來說，肯定受不了，有時(shí)可能造成官兵 矛盾，部隊(duì)管理的效果不會太明顯。3、管理工作沒有真正被重視，沒有長期抓的思想。有些單位領(lǐng)導(dǎo)口 頭上說的對部隊(duì)管理抓的緊，抓的實(shí)，可部隊(duì)還是不斷出事，領(lǐng)導(dǎo)批 評他們，還感到委屈。實(shí)際上，出事就說明管理教育工作沒有抓好， 至少說沒有抓到位。二、存在的原因：1、對管理工作的措施落實(shí)不到位，“經(jīng)常抓，抓經(jīng)?！闭J(rèn)識不清，意識不強(qiáng)。機(jī)關(guān)指揮基層，基層處在執(zhí)勤備戰(zhàn)的最前線，如果抓部隊(duì) 管理的作風(fēng)不實(shí)，勢必影響到部隊(duì)管理的能力。我們支隊(duì)基層中隊(duì)大 部分處于繁華地段，官兵容易受外界影響。一些領(lǐng)導(dǎo)干部和老

25、士官存 在一些松懈的思想， 認(rèn)為消防部隊(duì)與地方接觸多，沒有必要象正規(guī) 部隊(duì)那樣要求嚴(yán)格，只要不出事就行，得過且過，有的單位把“教育 整頓”當(dāng)作能醫(yī)百病的靈丹妙藥，部隊(duì)沒發(fā)生問題，就把管理工作高 高掛起，一旦發(fā)生了問題，就來一次教育整頓，希望一蹴而就，立竿 見影，致使管理工作缺乏自覺性和經(jīng)常性。2、部分干部的管理素質(zhì)跟不上部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的要求，直接影響著管理工作的實(shí)效。當(dāng)前，部分管理干部不想管、不敢管、不善管的問題仍未得到有效解決。有些基層干部，沒有把心思用在部隊(duì)常性管理工作上，而是考慮個(gè)人問題多，關(guān)心部隊(duì)建設(shè)少，缺乏事 業(yè)心和責(zé)任感。 把不發(fā)生問題當(dāng)做唯一目標(biāo)，該管的不管，該抓的 不抓，只求過得

26、去，不求過得硬，得過且過，滿足于把條令和制度貼 在墻上，喊在嘴上。有的作風(fēng)不深入，工作不具體，管理不經(jīng)常，不 愿意接觸下屬，高高在上，不發(fā)生問題不做工作，不找上門來，不去 過問，成了身在兵中不知兵的“離兵”干部。 有些剛畢業(yè)的基層年輕 干部，缺乏管理部隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不會做思想工作，遇到問題，不知該 如何處理，常常管不到點(diǎn)子上去，對待犯了錯(cuò)誤的同志，靠感情管理, 對自己感情好的不去批評，對跟自己作對的嚴(yán)厲批評。有的以“罰” 代管，動輒處分或變相體罰，以震懾“頭兵”；有的還想一些歪點(diǎn)子 專門整人。3、學(xué)習(xí)貫徹條令不堅(jiān)決，不徹底。學(xué)習(xí)條令條例的目的就是運(yùn)用條 例條令來規(guī)范官兵的行為，來塑造部隊(duì)的形象，

27、但在現(xiàn)實(shí)的部隊(duì)管理 中，不執(zhí)行條令條例，不按照條令條例辦事，超越條令條例辦事的現(xiàn) 象在一些地方，單位還時(shí)常存在。有些單位在條令條例的學(xué)習(xí)上搞一 陣風(fēng)，在上級部署和檢查時(shí)，突擊學(xué)，突擊考或者只看考試成績，不 管學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，使之流于形式；有的單位不善于把貫徹落實(shí)條令 同抓部隊(duì)管理統(tǒng)一起來，不能把條令的具體要求滲透到管理工作中 去，致使管理工作隨意性大，標(biāo)準(zhǔn)不高。為提高部隊(duì)管理教育工作水平，保障部隊(duì)安全穩(wěn)定，結(jié)合近年來的工 作經(jīng)驗(yàn)，通過調(diào)研，就如何做好部隊(duì)管理教育工作淺談一下自己的看 法。一、解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)管理教育“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”隨著社會的變革和發(fā)展，人們的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式等產(chǎn)

28、 生著深刻的變化，部隊(duì)內(nèi)部規(guī)范統(tǒng)一與個(gè)性自由、 艱苦奮斗與奢侈嬌 逸、集體利益與個(gè)人利益的思潮交鋒日趨激烈， 在此新形勢下部隊(duì)求 發(fā)展、管理上臺階、秩序走正規(guī)，就要在大力繼承和發(fā)揮管理教育優(yōu) 良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，更新管理 思想、開拓管理思路、創(chuàng)新管理方法，做好“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”。一是要實(shí)現(xiàn)由“管住人”向“育好人”的思想轉(zhuǎn)變。當(dāng)前部隊(duì)管理中有一種傾向，為避免外界不良環(huán)境的影響，片面強(qiáng)調(diào)“把人管住”， 局限于將官兵封閉在營區(qū)內(nèi)，簡單地切斷內(nèi)外聯(lián)系。這種管理方式不 可能產(chǎn)生長遠(yuǎn)的效果?！爸螛?biāo)須治本，管人要管心”，要真正解決把 人管住的問題，關(guān)鍵是要以“育”為責(zé)，切實(shí)提高人的

29、素質(zhì)。干部作 為部隊(duì)的管理教育者，教育上要不斷改進(jìn)教育方法，豐富教育內(nèi)容和 形式，狠剎各種歪風(fēng)邪氣，把正氣樹立起來，營造一個(gè)和諧、純潔、 有序的內(nèi)部人際環(huán)境，要將培養(yǎng)戰(zhàn)士成才當(dāng)作一種責(zé)任，抓好戰(zhàn)士科 學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)警營文化建設(shè)，豐富官兵業(yè)余文化生活，提 供兩用人才培養(yǎng)途徑，讓戰(zhàn)士獲取更多的知識營養(yǎng)，增強(qiáng)戰(zhàn)士辨別是 非的能力，在部隊(duì)內(nèi)部建立一個(gè)積極健康、奮發(fā)向上的育人環(huán)境。二是要實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)管理”向“知識管理”的方法轉(zhuǎn)變。隨著社會的 發(fā)展和變革，部隊(duì)管理工作遇到一些以前沒有遇到的新問題和新情 況，一些管理經(jīng)驗(yàn)和方法，已不能適應(yīng)形勢和任務(wù)的需要，必須將先 進(jìn)的現(xiàn)代科技理論和手段應(yīng)用到部隊(duì)管

30、理中， 實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)管理”向“知識管理”的轉(zhuǎn)變。要突出干部自身帶兵素質(zhì)的培養(yǎng)，著力提高知 兵能力、發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力、說服教育的能力，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)， 牢固樹立學(xué)習(xí)就是工作、學(xué)習(xí)才有素質(zhì)、學(xué)習(xí)才能履行職責(zé)的觀念， 深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技和管理知識以及政治、 經(jīng)濟(jì)、法律、心理學(xué)等知識， 并在實(shí)踐中大膽運(yùn)用，以學(xué)習(xí)促進(jìn)、提升政治責(zé)任感和事業(yè)進(jìn)取心， 提高解決各類新情況、新問題的工作能力，增強(qiáng)管理教育工作的原則 性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，有效地加強(qiáng)部隊(duì)管理，預(yù)防 問題和處置問題，提高管理實(shí)效。二、依法管理，用條令條例和規(guī)章制度來規(guī)范部隊(duì)管理工作 條令條例是建軍以來工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)， 是所有行動的指

31、南，是部隊(duì)建 設(shè)和管理的根本依據(jù)，部隊(duì)的一切行動都必須依據(jù)條令條例來開展。 今后一段時(shí)期部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)將成為全國、全省消防部隊(duì)建設(shè)的主 線，部隊(duì)的各項(xiàng)工作都要服從于正規(guī)化建設(shè)這個(gè)大局，隊(duì)伍管理教育和安全工作更不能例外。在小學(xué)的習(xí)作教學(xué)中，不僅要使學(xué)生好寫、愛寫是 寫作的關(guān)鍵，而且還要懂得激發(fā)小學(xué)生對寫作的興趣。 為了調(diào)動學(xué)生 習(xí)作的興趣，教師在訓(xùn)練過程中，應(yīng)始終注意通過多種方式，著力培 養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)見聞感受的興趣和積極的情感， 使他們愛觀察 愛寫作。由于小學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情 時(shí)，總會情不自禁地想說出來。教師要利用孩子的這些特點(diǎn)加以引導(dǎo) 來培養(yǎng)興趣。為了

32、調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，在習(xí)作教學(xué)中教師要不失時(shí) 機(jī)地運(yùn)用“引導(dǎo)”規(guī)律，努力把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到觀察、寫作上來。 我們要懂得打破思維定勢的常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的創(chuàng)新意識，由于我 們的教育思維習(xí)慣和長期形成的思維定勢所致，長期以來，我們寫作教學(xué)運(yùn)用同向思維的思維方式，使學(xué)生思維僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越 雷池一步。創(chuàng)新意識強(qiáng)的總能從不尋常的獨(dú)特視角研究問題， 這種獨(dú) 特的視角就是求異思維。求異思維要求作者在審題、立意構(gòu)思的整個(gè) 思維過程中，要突破常規(guī)思維的束縛，使思維沿著不同方向、不同角 度擴(kuò)散，得出不同一般的結(jié)論。擴(kuò)大閱讀視野，豐富知識為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，作文是各種知識的綜 合運(yùn)用，沒有豐富的知識，很難寫

33、出思想深刻、內(nèi)容豐富、新穎別致 的好文章來。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀和寫作， 教師可組織一些有意 義的課外活動，如：講故事、開讀書會等形式來鍛煉學(xué)生的口才，從 而提高學(xué)生的寫作水平。加強(qiáng)思維方式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生寫作創(chuàng)新能力， 培養(yǎng)學(xué)生思維方法，訓(xùn)練小學(xué)生思維，需要老師引導(dǎo)。在引導(dǎo)過程中， 讓學(xué)生探索以小見大、由淺入深的思維方式?；蚪Y(jié)合課文，或結(jié)合范 文，或結(jié)合學(xué)生生活實(shí)例，讓學(xué)生觸景生情，觸類旁通，聯(lián)想思考， 能使學(xué)生學(xué)會逆向思維、多向思維、外向思維等多種方法寫作文，寫 15 / 21范文最新推薦出的作文別出心裁，耳目一新，充滿童趣，又透出理性思維的光芒。所以說，只要我們教師在語言教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)

34、生的創(chuàng)新意識，采取切實(shí)可行的方法，學(xué)生的創(chuàng)新思維一定能激活，創(chuàng)作能力一定能提高， 獨(dú)特個(gè)性一定能夠得到好的發(fā)展，那么他們的寫作水平也會得到很好 的提高。良好的禮儀行為能夠改善和提升企業(yè)的形象，提升 企業(yè)的生命力，有助于提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，以下小編為大家介紹形 象禮儀培訓(xùn)心得體會文章，歡迎大家閱讀參考！ 形象禮儀培訓(xùn)心得體會1禮儀，是個(gè)人素質(zhì)和素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，更是企業(yè)形象的具體化體現(xiàn)。 禮儀已經(jīng)倍受人們的重視，是人際交往的“潤滑劑”，更是企業(yè)形象 的“名片”。荀子說：“故人無禮則不生，是無禮則不成，過無禮則 不守?！庇小岸Y”走遍天下，無“禮”寸步難行。在經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā) 展的今天，作為職業(yè)人員，不

35、知禮，則必失禮 ；不守禮，則必被視為 無禮。職業(yè)人員若缺少相關(guān)的從業(yè)禮儀知識和能力，必定會經(jīng)常感到 尷尬、困惑、難堪與失落，進(jìn)而無緣攜手成功。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道了職業(yè)禮儀是指各行各業(yè)的職業(yè)人員在 因工作需要的人際交往過程中應(yīng)該遵守的交往藝術(shù)。 職業(yè)禮儀是職業(yè) 人員必須遵守的自尊敬人的行為規(guī)范，律己敬人的具體化表現(xiàn)和行為 技巧，是個(gè)人素養(yǎng)和社會觀的外在表現(xiàn)，也是企業(yè)具體表現(xiàn)。職業(yè)禮 儀可以有效自己的專業(yè)形象，給交往對象以專業(yè)、敬業(yè)、權(quán)威、有禮、 有節(jié)的良好形象，從而形成獨(dú)特的競爭優(yōu)勢。職業(yè)禮儀作為社會交往 中行為規(guī)范的準(zhǔn)則，是由人們共同完善、共同認(rèn)可產(chǎn)生的。在人際交 往、商務(wù)活動、事物接

36、待與服務(wù)工作中，人們應(yīng)當(dāng)自覺學(xué)習(xí)和遵守職 業(yè)禮儀，按章辦事，任何胡作非為、我行我素的行為都是違背職業(yè)禮 儀要求的。職業(yè)禮儀鷹遵循寬容、敬人 、自律、遵守、適度、真誠、 從俗、平等的原則。從我個(gè)人的生活中來看，我存在好多違反職業(yè)禮 儀的行為。自己看來不怎么樣，其實(shí)早已給別人留下了不好的印象。 這對于我們今后求職有很大的影響。雖然我們現(xiàn)在還沒有步入職場， 但職業(yè)禮儀的內(nèi) 容在我們的日常生活中也頗為有用。學(xué)了它我們可以減少好多 良好的禮儀行為能夠改善和提升企業(yè)的形象， 提升企業(yè)的生命力，有 助于提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，并可以通過表層形象展示企業(yè)的價(jià)值觀、 經(jīng)營理念、目標(biāo)追求等企業(yè)理念，是企業(yè)的表現(xiàn)形式之

37、一。對個(gè)人而 言，遵守職業(yè)禮儀能有效提升個(gè)人素質(zhì)，塑造良好的職業(yè)形象，有利 于人際溝通與交流。職業(yè)禮儀能使工作成為藝術(shù)。形象禮儀培訓(xùn)心得體會2在領(lǐng)導(dǎo)的大力安排和重視下，我院于 20xx年x月x日對全院醫(yī)護(hù)人 員舉行了禮儀培訓(xùn)。此次培訓(xùn)應(yīng)到10人，實(shí)到55人（醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)4人, 醫(yī)護(hù)人員31人，公衛(wèi)9人，鄉(xiāng)村醫(yī)生11人）。在此次培訓(xùn)過程中， 我們對服務(wù)禮儀、從業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)，包括形象禮儀、見面禮 儀、電話禮儀、導(dǎo)診服務(wù)、文明用語以及服務(wù)態(tài)度，使我真正認(rèn)識到 服務(wù)禮儀在日常工作中的重要性和必要性。 此次培訓(xùn)得到了大家的高 度評價(jià)和認(rèn)可。一、細(xì)節(jié)、素質(zhì)、習(xí)慣。細(xì)節(jié)是個(gè)人素質(zhì)的真實(shí)體現(xiàn)，素質(zhì)是一系列 良好的習(xí)慣。細(xì)節(jié)不是空喊出來的，它是一種習(xí)慣，是一種積累，也 是一種眼光，一種智慧。大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。在工作中養(yǎng) 成一些良好的習(xí)慣，以習(xí)慣完善細(xì)節(jié)。良好的習(xí)慣一旦形成，將會成 為我們一生受用的寶貴財(cái)富，因?yàn)樾袨闆Q定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性 格決定命運(yùn)。注意細(xì)節(jié)是一種