新部編本二級下冊語文第課古詩二首詠柳PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1返回說一說：說一說：你看到的柳樹是你看到的柳樹是什么樣子的？什么樣子的？第1頁/共50頁垂垂 柳柳第2頁/共50頁第3頁/共50頁第4頁/共50頁第5頁/共50頁第6頁/共50頁一、朗讀引入課文題目，了解作者。1.教師范讀，板書題目。第7頁/共50頁第8頁/共50頁2.解題。第9頁/共50頁詠柳同學(xué)們觀察過春天的柳樹嗎？（出示圖片，學(xué)生欣賞）第10頁/共50頁第11頁/共50頁第12頁/共50頁3.介紹作者第13頁/共50頁賀知章：唐代詩人、書法家，字季真，少年就以文章出名。他的詩今存在19首，其中寫景的詩，文字通俗，意境清新，代表作回鄉(xiāng)偶書更是妙趣橫生，傳誦至今。第14頁/共50頁詠

2、柳是唐代詩人賀知章的作品。他少年就以文辭尤佳而出名。晚年與李白交友，善酒后作詩文。第15頁/共50頁二、自讀自學(xué)。要求：1.借助拼音讀這首詩。2.認讀生字。3.邊讀邊看圖思考：這首詩主要講的是什么？第16頁/共50頁三、交流自學(xué)情況。1.多種形式認讀生字。第17頁/共50頁第18頁/共50頁第19頁/共50頁2.練習(xí)讀詩，讀得是否準(zhǔn)確。3.理解詞語。第20頁/共50頁 詠詠 柳柳詠柳 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。碧玉：綠色的玉。這里用來比喻春天嫩綠的柳枝。第21頁/共50頁詠詠 柳柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。第

3、22頁/共50頁詠詠 柳柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。第23頁/共50頁 詠詠 柳柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。第24頁/共50頁 詠詠 柳柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。第25頁/共50頁 詠詠 柳柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。第26頁/共50頁詠詠 柳柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。第27頁/共50頁四、逐句理解。用自己的話說說每句詩的意思第28頁/共50頁第29頁/共50頁第30頁/共50頁第3

4、1頁/共50頁指導(dǎo)朗讀：第32頁/共50頁第33頁/共50頁第34頁/共50頁指導(dǎo)朗讀：第35頁/共50頁我來說我來說第36頁/共50頁第37頁/共50頁第38頁/共50頁五、欣賞詩句，體會詩的意境。1.全詩共有四句，哪兩句寫的是作者看到的實景？第39頁/共50頁前兩句：第40頁/共50頁五、欣賞詩句，體會詩的意境。2.作者用了什么樣的修辭手法？比喻怎樣比喻的？把柳葉比作碧玉，把柳枝比作絲絳。作者為什么這樣描寫？用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了整棵柳樹的顏色、形狀及樹上的柳條多，使人感到柳樹內(nèi)在的生命力。第41頁/共50頁3.詩的后兩句寫的是什么？作者的想象 這樣寫的好處是什么？合理的想象，把詩人對柳

5、樹的贊美引向?qū)Υ禾斓馁澝?，表達了他對春天的熱愛。4.有感情地齊讀全詩。六、背誦古詩。自由背、分行背、小組背第42頁/共50頁七、拓展延伸。宋代也有一位詩人曾經(jīng)寫過一首贊美柳樹的古詩，同學(xué)們想不想學(xué)？第43頁/共50頁新新 柳柳 （ 宋）宋） 楊萬里楊萬里柳條百尺拂銀塘，柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。水中柳影引他長。第44頁/共50頁這是楊萬里一首描寫初春景色的小詩，借景抒情，但描寫初春時節(jié)嫩綠的垂柳，表達對初春美景喜愛之情。詩句的意思：百尺長的柳條輕拂過閃耀著銀光的水塘。柳色尚且還不是深青的，只是淺淺的黃。未必柳條能蘸到水。那是因為水中的柳影將它拉長了。第45頁/共50頁像是一排排士兵守護著我們美麗的城市。那柳樹長著粗壯的樹干，長長的柳條像小姑娘的辮子一樣，柳條上長出了嫩綠的小芽，微風(fēng)輕輕地吹扶著柳條，那柳條在微風(fēng)中翩翩起舞。第46頁/共50頁總結(jié)：詠柳碧玉妝成綠絲絳誰裁出春風(fēng)似剪刀寫實想象贊美春天第47頁/共50頁第48頁/共50頁 布置作業(yè)：我會默寫古詩，并能回答問題。 詠柳，。， 。1. 詠柳的作者是代詩人。2.詩句中有兩個