初三年級語文備課組教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初三年級語文備課組教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好？很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)，代表我們備課組做這個(gè)匯報(bào)，今年中考，我們語文組能取得這樣一個(gè)成績，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對整個(gè)初三的關(guān)注和調(diào)整，得益于整個(gè)年級創(chuàng)設(shè)的和諧、融洽、積極、向上的氛圍，更得益于每一位班主任老師無私的支持和同伴們的辛勞付出。雖然今年中考我們備組取得了不錯(cuò)的成績，但是反思一年來的教學(xué)，能夠作為經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜斫涣鞯臇|西實(shí)在太少，只好把我們備課組一年來是怎樣做的粗略地做一個(gè)整理，向大家回報(bào)：一、學(xué)習(xí)新課，穩(wěn)扎穩(wěn)打第一學(xué)期，利用半年的時(shí)間，我們學(xué)習(xí)完了九年級上下兩冊所有的內(nèi)容，并且還開始了八年級文言文的復(fù)習(xí)。時(shí)間短，

2、任務(wù)重。只能是中考考什么，我們就重點(diǎn)學(xué)什么。主要精力當(dāng)然就放在了三個(gè)文言文單元的學(xué)習(xí)上，九年級的文言文，篇幅長，內(nèi)容深，要求識記背誦的知識點(diǎn)特別多。所以第一遍學(xué)習(xí)務(wù)必要扎實(shí)。對于知識點(diǎn)要字字落實(shí)，句句落實(shí)，對課文的解讀更要力求深刻，使學(xué)生能真正理解文章內(nèi)容，感受文章的妙處。學(xué)完一課，練習(xí)鞏固一課，練習(xí)題都是歷年來各地市的中考真題。做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。這一遍學(xué)好了，鞏固扎實(shí)了，等第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候只拿出幾個(gè)早自習(xí)背一背強(qiáng)化一下就行，這就為來年的復(fù)習(xí),節(jié)省了大量的時(shí)間。對于這兩冊的現(xiàn)代文,只挑重點(diǎn)，比如議論文單元和一些很經(jīng)典的散文要重點(diǎn)學(xué)習(xí)，同樣為考試而挑，挑了就要以課本為例子把這個(gè)考點(diǎn)講深，練

3、透。二、第一輪復(fù)習(xí)，回扣課本，不走直趟。往年的第一輪復(fù)習(xí)，文言文的復(fù)習(xí)會(huì)耗費(fèi)我們很多的精力，等文言文復(fù)習(xí)完了,第一輪差不多也就結(jié)束了。這么寶貴的時(shí)間都壓在這十幾分上，真是太不劃算，更何況復(fù)習(xí)了學(xué)生得分也不一定就高，我們這一級學(xué)校在考核上做了調(diào)整，我們得以學(xué)完新課接著開始重點(diǎn)復(fù)習(xí)八年級文言文，七年級的簡單就讓學(xué)生自己看看，這就為第一輪回扣課本節(jié)省了大量的時(shí)間。即便如此，一個(gè)單元，一個(gè)單元的跑趟下來，時(shí)間同樣不允許。只能分文體對課本進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，說明文重點(diǎn)復(fù)習(xí)那幾課，通過這幾課的復(fù)習(xí)要讓學(xué)生明確所有的考點(diǎn)及其答題的技巧。散文又可以分成幾類來復(fù)習(xí)，寫人的散文有什么特點(diǎn)，考試都考哪些題型，寫景的

4、，寫物的等等。以點(diǎn)帶面，有取有舍的回扣課本，既節(jié)省了時(shí)間，又完成了學(xué)生對每一類知識系統(tǒng)掌握的升級。三、第二輪復(fù)習(xí)，不能只是做題，要尋根究源，對癥下藥。有些專題短期內(nèi)的確很難提高成績，也確實(shí)沒有什么規(guī)律可循，比如第一題的對字詞的考察，這需要一個(gè)長期的積累，我們多做題搞突擊有用，但起不到?jīng)Q定性的作用。有些專題卻可以，比如病句的修改，就不能遇題講題。一個(gè)病句修改題從初一改到初三，學(xué)生還視它如虎很畏難，是什么原因？因?yàn)槲覀儧]有一開始就教給學(xué)生常見病因，病因交給他們了還是錯(cuò)，因?yàn)楹⒆觽儾欢脛澐志渥拥某煞?，而要學(xué)會(huì)劃分句子成分必須先理解詞性，找到出錯(cuò)的原因，先復(fù)習(xí)詞性，再復(fù)習(xí)句子的成分，然后積累常見病因

5、，再做大量的題型鞏固，病句的修改真的可以做到少失分甚至不失分。其它的專題復(fù)習(xí)也是這樣，尋根究源，對癥下藥，才能尋求突破！四、第三輪復(fù)習(xí)，訓(xùn)練應(yīng)考能力，也是整個(gè)知識水平的提升與升華。第三輪復(fù)習(xí),學(xué)校統(tǒng)一指揮，模擬、批卷、講評，一次模擬接著一次模擬，快節(jié)奏，大工作量。我們更是熱情高漲，急切的想知道學(xué)生考得怎么樣，哪里出了問題，上一套題重點(diǎn)解決問題在這一套有沒有改進(jìn)，每做一套題，每批一套卷子，老師對中考的動(dòng)向有了更深的把握，學(xué)生各方面的能力也有了很大的提升。三輪模擬充分利用好每一套題，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)對學(xué)生來講，每做一套題，學(xué)生就是一次蛻變。以上是我對我們備課組一年來工作的總結(jié)，其實(shí)很多的備課組比我們

6、做的更多，更好，更有心，更得法。這屆畢業(yè)班，能跟同備課組的其他三位老師搭檔我感到非常慶幸，從他們身上我看到了差距，也學(xué)到了很多東西。王友英老師，課堂上她自己永遠(yuǎn)都是那么從容，冷靜，但她的生動(dòng)講解和巧妙設(shè)計(jì)卻能調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的每一根神經(jīng)，學(xué)生或讀、或?qū)?、或記、或板演忙得不可開交，每一節(jié)課學(xué)生的積累和收獲都是滿滿的，非常高效。 這樣高效的課堂來源于王老師對文本深刻的解讀，課堂巧妙的設(shè)計(jì)，還有她獨(dú)具特色的學(xué)生管理的方法。年齡是最大的，教學(xué)思想和方法卻是最先進(jìn)，最前沿的。李慶軍老師，他的教學(xué)可謂避輕就重，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的他盡量讓學(xué)生自己完成，四兩撥千斤，李老師對課文重難點(diǎn)的把握非常精準(zhǔn)，精講少講，把時(shí)

7、間盡量多的留給孩子，非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，他和王老師一樣遵循了以教促學(xué)，以學(xué)為本的基本教育教學(xué)規(guī)律。李金鳳老師，兢兢業(yè)業(yè)，好學(xué)善思，每次照抄她的備課，對我來講都是很好的學(xué)習(xí)，她的文本解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙，所以李老師雖不溫不火，卻獨(dú)具魅力，她的語文課學(xué)生很愛學(xué)。 “三人行，必有我?guī)?！”備課組內(nèi)多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)它人的優(yōu)點(diǎn)，對自己的幫助會(huì)非常的大。還有就是合作，四個(gè)人在一起各盡其能，不推諉，不計(jì)較是合作。隨時(shí)隨地交流探討，毫無保留的把自己東西拿出來跟大家分享也是合作。王老師一連送了好幾屆畢業(yè)班，經(jīng)驗(yàn)豐富，她對自己多年的積累毫無保留，這一年我們用的講義幾乎都是她整理打印，我們跟著用現(xiàn)成的，這次成績的取得王老師是我們組最大的功臣，我們?nèi)齻€(gè)是沾了她的光。她干了那么多，我們流水批卷時(shí)候，有意照顧她批相對輕松一點(diǎn)的題，她很快批完了，又來幫我們，到頭來是一點(diǎn)也沒少干。四個(gè)人流水批卷，只要有一位批完，其他人絕不拖回退，加班加點(diǎn)也會(huì)盡快把成績拿出來。非常自覺也很默契。三輪復(fù)習(xí)做了大量的習(xí)題，很多是沒有答案的，我們一起商量，甚至是爭論