六年級下冊教材分析PPT課件

1、2021/7/231人教版語文六年級下冊教材分析人教版語文六年級下冊教材分析2021/7/232六六年年級級下下冊冊說課標說課標說教材說教材說建議說建議說教材的順序說教材的順序:2021/7/233一、說課標一、說課標 課程目標課程目標2021/7/234識字識字寫字寫字閱讀閱讀寫作寫作有主動識有主動識字的字的愿望愿望第一學段第一學段第二學段第二學段第三學段第三學段養(yǎng)成主動養(yǎng)成主動識字的識字的習慣習慣較強較強的獨的獨立識字立識字能力能力聽人說話聽人說話抓住要抓住要點點并能簡要轉(zhuǎn)述并能簡要轉(zhuǎn)述口語口語交際交際 綜合綜合 性學習性學習喜歡喜歡閱讀感受閱閱讀感受閱讀樂趣積累詞語讀樂趣積累詞語在寫話中

2、樂于在寫話中樂于運用運用學到詞語學到詞語聽人說話努力聽人說話努力了了解解講話主要內(nèi)容講話主要內(nèi)容熱心熱心參加參加校校園社區(qū)活動園社區(qū)活動學習學習修改修改習作中有習作中有明顯錯誤的詞語明顯錯誤的詞語聽人說話能聽人說話能把握主把握主要內(nèi)容要內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述并簡要轉(zhuǎn)述在老師指導下在老師指導下組織組織語文活動語文活動提出提出疑問體會疑問體會表情達意方面的表情達意方面的作用作用抓住抓住文章大意體文章大意體會含義深刻的句子會含義深刻的句子修改習作并修改習作并主動主動與他人與他人交換交換修改修改策劃策劃簡單的校簡單的校園和社會活動園和社會活動 低低中中高高縱橫聯(lián)系說課標縱橫聯(lián)系說課標2021/7/235一、說

3、課標一、說課標 內(nèi)容標準內(nèi)容標準 2021/7/236內(nèi)內(nèi) 容容 標標 準準識字與寫字識字與寫字 閱讀閱讀口語交際口語交際綜合性學習綜合性學習本本 冊冊 目目 標標會寫會寫80個字，精讀隨堂。個字，精讀隨堂。難、混、筆順、結(jié)構(gòu)指導，難、混、筆順、結(jié)構(gòu)指導，寫字習慣。隨時抄及時檢，寫字習慣。隨時抄及時檢，獨立識字理解能力。獨立識字理解能力。激發(fā)興趣、互動交流；激發(fā)興趣、互動交流；交際目標要明確。交際目標要明確。5次習作，次習作，6次小練次小練筆。修改能力。筆。修改能力。 把握閱讀材料的學習要求，教把握閱讀材料的學習要求，教學中落實要求。學中落實要求。習作習作朗讀、默讀；內(nèi)容、朗讀、默讀；內(nèi)容、思

4、想、表達方法；思想、表達方法；重點段；積累運用。重點段；積累運用。理解詞句；理解詞句；提出疑問；提出疑問；體會感情；體會感情；背誦、仿寫；背誦、仿寫；方法方法內(nèi)容內(nèi)容2021/7/237二、說教材二、說教材 編寫體例和特點編寫體例和特點2021/7/238面向全體面向全體重素質(zhì)重素質(zhì)創(chuàng)新方式創(chuàng)新方式重開放重開放尊重個體尊重個體重差異重差異倡導能力倡導能力重參與重參與學生發(fā)展學生發(fā)展重評價重評價課程開發(fā)課程開發(fā)重拓展重拓展編者的意圖編者的意圖2021/7/239編寫特點編寫特點編寫特點編寫特點全面全面 準確落實語準確落實語文教學目標文教學目標 教材內(nèi)容上和呈現(xiàn)方式教材內(nèi)容上和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初

5、中銜接上，體現(xiàn)與初中銜接綜合性學習，綜合運綜合性學習，綜合運用用加強整合，教材互相聯(lián)加強整合，教材互相聯(lián)系系加強導學功能，利加強導學功能，利用學過知識自主用學過知識自主2021/7/2310二、說教材二、說教材 教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)與整合教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)與整合2021/7/2311知識和技能：知識和技能：掌握單元主題和讀寫訓練點；掌握單元主題和讀寫訓練點；過程和方法：過程和方法：朗讀、默讀、略讀文本，學朗讀、默讀、略讀文本，學習表達方法；習表達方法；情感態(tài)度和價值觀：情感態(tài)度和價值觀：體會作者的思想感情體會作者的思想感情內(nèi)容上粗知大意，抓重難點內(nèi)容上粗知大意，抓重難點方法上讀懂，提示方法上讀懂，提示-重點

6、問題重點問題 內(nèi)容與單元對應，內(nèi)容與單元對應，補充缺乏的類型補充缺乏的類型內(nèi)內(nèi)容容結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)略讀（略讀（10） 精讀（精讀（11） 選讀（選讀（9 9）內(nèi)容解析內(nèi)容解析2021/7/2312六年級下冊單元主題六年級下冊單元主題單元單元 單元主題單元主題口語交際口語交際習作習作回顧回顧拓展拓展 1 1人生感悟人生感悟難忘的第一次難忘的第一次交流平臺交流平臺5 5日積月累日積月累5 5成語故事成語故事2 2趣味語文趣味語文2 2課外書屋課外書屋1 1 2 2民風民俗民風民俗民風民俗民風民俗3 3深深的懷念深深的懷念我的理想我的理想4 4外國名篇名著外國名篇名著記事或讀后感記事或讀后感5 5科學精神科

7、學精神自由表達自由表達6 6綜合性學習：綜合性學習： 難忘小學生活難忘小學生活 古詩詞、綜合復習古詩詞、綜合復習 2021/7/2313一 人生感悟二 民風民俗三 深深的懷念2021/7/2314四四 外國名篇名外國名篇名著著五五 科學精神科學精神六六 綜合性學習綜合性學習2021/7/2315 古詩詞背誦古詩詞背誦 綜合復習綜合復習2021/7/2316三、說建議三、說建議 教學建議教學建議 2021/7/2317教學建議教學建議 高效課堂高效課堂 悟悟 創(chuàng)創(chuàng)用用2021/7/2318課課堂堂模模式式教學策略和模式建議教學策略和模式建議識字與寫字識字與寫字 閱讀閱讀口語交際口語交際綜合性學習

8、綜合性學習教教學學建建議議識用結(jié)合識用結(jié)合良好習慣良好習慣情境設置情境設置形式多樣形式多樣活學活用活學活用用好隨筆化寫作，用好隨筆化寫作，倡導說真話說實話；倡導說真話說實話；小組合作，自我修小組合作，自我修改、相互修改改、相互修改 觀察自然和社會觀察自然和社會書書 面語口頭結(jié)合面語口頭結(jié)合習作習作自主感悟自主感悟 創(chuàng)意閱讀創(chuàng)意閱讀閱讀方法指導閱讀方法指導自主合作探究自主合作探究單元導入，單元導入，明確目標明確目標 初讀課文，初讀課文，理清文脈理清文脈賞析文本，賞析文本，重點研讀重點研讀小結(jié)檢測，小結(jié)檢測，整體回歸整體回歸鞏固練習，鞏固練習，拓展提高拓展提高課標課標要求：要求：“關(guān)注學生個體差異

9、和不同學習需求，激發(fā)主關(guān)注學生個體差異和不同學習需求，激發(fā)主動意識和進取精神，倡導自主合作探究的學習方式。動意識和進取精神，倡導自主合作探究的學習方式?！?021/7/2319 重視字詞教學 本冊寫字：本冊寫字：8080個，本冊沒有認讀字，課文中注音的字只要個，本冊沒有認讀字，課文中注音的字只要在所學課文中能借助拼音認讀，不需要單獨鞏固。在所學課文中能借助拼音認讀，不需要單獨鞏固。 1.1.培養(yǎng)獨立識字能力，鼓勵學生自主學習生字詞語，教師重在培養(yǎng)獨立識字能力，鼓勵學生自主學習生字詞語，教師重在檢查、反饋、交流、指導。檢查、反饋、交流、指導。2.2.寫字時參考寫字時參考“詞語盤點詞語盤點”，盡量

10、結(jié)合詞語寫，對學生習作中，盡量結(jié)合詞語寫，對學生習作中容易出現(xiàn)的錯別字，注意幫助學生改正。容易出現(xiàn)的錯別字，注意幫助學生改正。3.3.在正確、美觀的基礎上，逐步要求有一定的速度。在正確、美觀的基礎上，逐步要求有一定的速度。4.4.不只關(guān)注積累詞語，更應重視運用詞語。不只關(guān)注積累詞語，更應重視運用詞語。5 5“讀讀寫寫讀讀寫寫” “讀讀記記讀讀記記”都要求會認、會寫，能理解。都要求會認、會寫，能理解。教學重點和方法建議教學重點和方法建議2021/7/23201. 把握課文豐富的人文內(nèi)涵把握課文豐富的人文內(nèi)涵2. 從課文中學習表達方法從課文中學習表達方法3. 感受形象比抽象意義更重要感受形象比抽象

11、意義更重要5. 做到讀與寫的有機結(jié)合做到讀與寫的有機結(jié)合6.用足課本中用足課本中提供的語言材料提供的語言材料7. 注重拓展與積累注重拓展與積累4. 理解含義深刻的句子理解含義深刻的句子閱讀教學中努力體現(xiàn)：閱讀教學中努力體現(xiàn)：2021/7/23211.1.把握把握“讀讀”與與“講講”的關(guān)系的關(guān)系. .2.2.要突出重點，長文短講。要突出重點，長文短講。 3.3.要注意抓聯(lián)系，在聯(lián)系中培養(yǎng)學生的語文能力。要注意抓聯(lián)系，在聯(lián)系中培養(yǎng)學生的語文能力。4.4.要教方法，給規(guī)律，切實提高學生的語文素養(yǎng)。要教方法，給規(guī)律，切實提高學生的語文素養(yǎng)。5.5.注重閱讀訓練，提高學生學習能力。注重閱讀訓練，提高學生

12、學習能力。6.6.注重對課文的形象感受，從課文中學習表達方法，注重對課文的形象感受，從課文中學習表達方法，掌握提問的技巧掌握提問的技巧 。7.7.突出課文學習的重點突出課文學習的重點. .不要面面俱到、千篇一律，不要面面俱到、千篇一律， 設計教學有點創(chuàng)意。設計教學有點創(chuàng)意。閱讀教學中努力做到：閱讀教學中努力做到：2021/7/2322習作評價探討：習作評價探討： 1.1.不能拔高學生的習作要求，小學生作文，即使是不能拔高學生的習作要求，小學生作文，即使是在第三學段，只要能達到內(nèi)容具體，感情真實，在第三學段，只要能達到內(nèi)容具體，感情真實，語句通順即符合要求語句通順即符合要求 。2.2.要注重語言

13、的正確、規(guī)范和表達上的新意要注重語言的正確、規(guī)范和表達上的新意 。3.3.對小學生的習作不要求過分的生動形象，特別是對小學生的習作不要求過分的生動形象，特別是一些細致的刻畫、描寫，大部分學生還是無法達一些細致的刻畫、描寫，大部分學生還是無法達到的到的 。4.4.評判好文章，不要只看評判好文章，不要只看“好詞佳句好詞佳句” 。2021/7/2323綜合性學習的教學建議綜合性學習的教學建議 ： 1.1.全面理解本次綜合性學習的理念，把握綜合性學習的要求。全面理解本次綜合性學習的理念，把握綜合性學習的要求。體現(xiàn)活動性、自主性、探究性、開放性體現(xiàn)活動性、自主性、探究性、開放性 。2.2.活動要抓好四個

14、環(huán)節(jié)活動要抓好四個環(huán)節(jié): : 組織策劃組織策劃 、分組活動、交流匯報、分組活動、交流匯報、總結(jié)評價總結(jié)評價 。 3. 3. 用好課本上的閱讀材料，我們教師要做到用好課本上的閱讀材料，我們教師要做到: : ( (1)1)活動以前瀏覽活動以前瀏覽; ; (2) (2)資料缺乏的地區(qū)用課本作為主要學習資源資料缺乏的地區(qū)用課本作為主要學習資源; ; (3) (3)在小組活動時要調(diào)動學生積極性，讓學生自己閱讀在小組活動時要調(diào)動學生積極性，讓學生自己閱讀, ,主主動參與討論動參與討論; ; (4) (4)交流、匯報時使用交流、匯報時使用; ; (5) (5)總結(jié)提升時用。總結(jié)提升時用。 2021/7/2324補充要求 1.1.讀讀寫寫和讀讀記記要求一樣：認、讀、寫讀讀寫寫和讀讀記記要求一樣：認、讀、寫 2.2.日積月累：日積月累：1 1、2 2、4 4單元會背會寫；單元會背會寫；3 3單元單元 會背；會背；5 5單元詞語會寫，單元詞語會寫， 能大致理解意思能大致理解意思 背誦的內(nèi)容：背誦的內(nèi)容： 第第1 1