憲法是國(guó)家的根本大法教案設(shè)計(jì)教案

1、第六課參與政治生活憲法是國(guó)家的根本大法一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：憲法是國(guó)家的根本大法 能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)憲法的作用及其法律地位 情感態(tài)度價(jià)值觀 : 樹(shù)立憲法至上的觀念，能初步認(rèn)識(shí)到依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)，自覺(jué) 維護(hù)憲法的尊嚴(yán) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)二、本課地位 第三單元的內(nèi)容是對(duì)第二單元內(nèi)容的具體化， 更好地了解第三單元的內(nèi)容， 有利于更深刻地 理解第二單元的內(nèi)容。同時(shí)，第三單元對(duì)于學(xué)生了解現(xiàn)階段全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)， 確立共同理想， 把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)統(tǒng)一起來(lái)， 具有基礎(chǔ)性的作用。 如果說(shuō)， 本書(shū)四個(gè)單元是一個(gè)有機(jī)的整體， 第三單元就是其中一個(gè)有機(jī)的組成部分； 如果說(shuō)全書(shū)是一 根完整

2、的鏈條， 第三單元就是其中重要的一環(huán)。把握好這一環(huán)，是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、 服務(wù) 社會(huì)重要基石。本課是第三單元的一個(gè)重要內(nèi)容，與第七第八課組成一個(gè)統(tǒng)一的整體。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題 難點(diǎn)：憲法與其他法律的關(guān)系，憲法與我們生活的關(guān)系四、學(xué)生分析法制教育是學(xué)校教育不可缺少的一個(gè)重要內(nèi)容， 比如環(huán)境保護(hù)法， 未成年人保護(hù)法， 義務(wù)教 育法等與學(xué)生聯(lián)系密切的法律法規(guī)學(xué)生是有所了解的， 但是憲法是國(guó)家的根本大法， 與學(xué)生 的實(shí)際生活距離比較遠(yuǎn)， 學(xué)生對(duì)憲法很生疏， 需要詳細(xì)講解。 我主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景， 設(shè)計(jì) 問(wèn)題， 讓學(xué)生進(jìn)行討論， 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中， 力爭(zhēng)通過(guò)情境和問(wèn)題引

3、發(fā)學(xué)生思考， 在思考和 討論中增長(zhǎng)智慧。五、教學(xué)設(shè)計(jì)憲法是國(guó)家的根本大法導(dǎo)入新課：探究活動(dòng)一： “法律家庭聚會(huì)”情景表演 把全班同學(xué)分為七組，現(xiàn)場(chǎng)模擬表演一場(chǎng)“法律家庭聚會(huì)” 。學(xué)生思考：在法律聚會(huì)中， 1 憲法與普通法律有不同嗎？如果有，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪里？2 如果把所有的法律比作又眾多兵種組成的軍隊(duì)，那么憲法就是這支軍隊(duì)的最好統(tǒng)帥。這 個(gè)比喻合適嗎？你還能舉出另一個(gè)比喻來(lái)嗎？討論小結(jié)： 不同， 主要表現(xiàn)在內(nèi)容和地位上。 如果把所有法律比作一個(gè)配有多種樂(lè)器的交響 樂(lè)隊(duì)， 那么憲法就是這個(gè)樂(lè)隊(duì)的指揮。憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程。 依法 治國(guó)的核心是依憲治國(guó)，憲法是實(shí)行依法治國(guó)的根本

4、依據(jù)。板書(shū)：憲法是國(guó)家的根本大法 一憲法是治國(guó)安邦的總章程 （板書(shū) ） 依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。 憲法是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)， 在國(guó)家政治生活中具有極其 重要的作用。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)規(guī)定的主要內(nèi)容（多媒體展示憲法第一條， 第二條以及關(guān)于我國(guó)人民代表大會(huì)制度， 國(guó)家的基本經(jīng)濟(jì)制度等 規(guī)定）提問(wèn)：從內(nèi)容上看，憲法與普通法律比較有何不同？學(xué)生回答。1 憲法規(guī)定的主要內(nèi)容 （板書(shū) ） 探究活動(dòng)二：學(xué)生認(rèn)真閱讀 P79 材料，思考1）.從憲法修改的內(nèi)容看，憲法最終是為什么服務(wù)的？2）.你認(rèn)為憲法以后還會(huì)再修改嗎，為什么？3）現(xiàn)行憲法是哪年制定的？包括哪些組成部分？老師小結(jié)：我國(guó)憲法是為人民服務(wù)的，

5、必然還會(huì)隨著時(shí)代和社會(huì)實(shí)踐的變化而修改和完善。（投放多媒體總結(jié)前段內(nèi)容）探究活動(dòng)三：學(xué)生 P79 P80材料，思考：小齊的做法給了你什么啟示？ 小結(jié)。接著我們來(lái)學(xué)習(xí)憲法的法律地位探究活動(dòng)四：多媒體顯示教材 P80的憲法與其他法律的關(guān)系圖示剖析圖示的內(nèi)容，討論：1. 談?wù)剤D示說(shuō)明了什么？2. 你能看出憲法與其他法律有什么關(guān)系嗎？小結(jié)：圖示表明了憲法在我國(guó)法律體系中有至高無(wú)上的地位，具有最高的法律效力。二.憲法具有最高的法律地位 （板書(shū)）探究活動(dòng)五：填寫(xiě)表格，說(shuō)明憲法與普通法律的“母子”關(guān)系1. 憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)。（板書(shū)）普通法律是根據(jù)憲法制定的， 是憲法的具體化，憲法與普通法律

6、的這種關(guān)系， 通常被稱(chēng)為“母 法”與“子法”的關(guān)系，即憲法為母法，普通法律為子法。（多媒體展示憲法第五條第 3款、第4款的規(guī)定）:提問(wèn)：憲法的這兩條規(guī)定又說(shuō)明了什么？2. 憲法與普通法律相比，具有最高的法律效力（板書(shū)）3. 憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則（板書(shū)）（多媒體展示憲法與普通法律制定、修改不同的比較表），學(xué)生分析比較表說(shuō)明了什么？4. 同普通法律相比，憲法制定和修改程序更為嚴(yán)格（板書(shū)） 通過(guò)學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納小結(jié)內(nèi)容法律效力制定和修改憲法普通法律從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問(wèn)題；從效力上看，憲法具有最高的法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更為嚴(yán)

7、格。所以說(shuō)，憲法是我國(guó)的根本大法。（多 媒體展示知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)圖，作為本課總結(jié)）三憲法是國(guó)家的根本大法（板書(shū)）課后練習(xí)：一、不定項(xiàng)選擇題1、我國(guó)法律中具有最高法律地位和法律效力的是A、刑法B、憲法C、民法D、義務(wù)教育法2關(guān)于中華人民共和國(guó)憲法和中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法之間關(guān)系的表述，下列 正確的是（）A.憲法是義務(wù)教育法的立法基礎(chǔ)B.憲法是義務(wù)教育法的立法依據(jù)C.義務(wù)教育法是憲法的具體化D.義務(wù)教育法的制定和修改程序比憲法嚴(yán)格3、憲法是國(guó)家的根本大法，因?yàn)锳憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章構(gòu)成 B從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問(wèn)題C從效力上看，憲法

8、具有最高的法律效力D從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更嚴(yán)格二、問(wèn)答題2004 年，是第四個(gè)全國(guó)法制宣傳日。這天，某法制媒體就“公民對(duì)憲法知多少”進(jìn)行了一 次街頭隨機(jī)調(diào)查活動(dòng)。下面是記者對(duì)市民的隨機(jī)調(diào)查情況，記者： “你知道憲法是一部什么 樣的法律嗎？”市民：“憲法是根本大法，國(guó)家的基本法。 ” 記者：“你對(duì)憲法的基本內(nèi)容了解嗎？”市民：“了解得不多。 ”記者：“你覺(jué)得憲法和咱老百姓的關(guān)系密切嗎？” 市民：“對(duì)咱老百姓的關(guān)系肯定很密切，但具體說(shuō)不太清楚。 ” 請(qǐng)你根據(jù)上述調(diào)查情況，結(jié)合下列角色模擬要求，完成相關(guān)任務(wù)：（1）假如你是那位記者，根據(jù)市民的回答情況你會(huì)得到什么結(jié)論？（2）若你是被

9、調(diào)查的市民，請(qǐng)選擇上述記者發(fā)問(wèn)中的一個(gè)問(wèn)題做出令人滿(mǎn)意的回答（3）作為中學(xué)生，你認(rèn)為公民應(yīng)怎樣正確對(duì)待憲法？小資料：制定 1982 年憲法和之后的四次修憲歷史鏡頭： 1980 年 9 月，五屆全國(guó)人大三次會(huì)議決定修改憲法，組成了陣容強(qiáng)大、精英薈 萃的憲法修改委員會(huì)。修改、討論工作歷時(shí)兩年之久。 1982年 12月 4日，五屆全國(guó)人大五 次會(huì)議 3037 票贊成， 3 票棄權(quán)，通過(guò)現(xiàn)行憲法。自 1982 年憲法頒布以來(lái)，它歷經(jīng) 4 次部分修改。1988 年 4月 12 日，七次全國(guó)人大二次會(huì)議增加規(guī)定“私營(yíng)經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的補(bǔ) 充”，“土地的使用權(quán)可以依照法律規(guī)定轉(zhuǎn)讓”。1993年 3月29 日，八屆全國(guó)人大一次會(huì)議修