大班主題教案及教學反思《小狗抬花轎》

1、大班主題教案及教學反思小狗抬花轎活動設計背景小狗抬花轎是一首古老又有趣的童謠，兒歌里老虎的強大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機智勇敢形成了鮮明的對比。在設計這一教育活動時，我們不僅僅讓幼兒理解兒歌在字面上的意思，還注重讓幼兒感受兒歌的趣味性，讓幼兒用身心去體驗和表現(xiàn)。語言不僅僅是說話的藝術，更重要的是要敢想、敢說、敢做，這樣的語言才豐富、有感染力，才能讓人更深刻地理解?；顒幽繕?、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認真傾聽同伴的講述。3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學會關心弱小。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活

2、中的多樣性及特征。教學重點、難點活動重點：仔細觀察畫面，嘗試用節(jié)律符號有節(jié)奏地朗誦詩歌?；顒与y點：在有表情的朗誦中，產(chǎn)生學習詩歌的興趣?；顒訙蕚涔适聢D片、課件活動過程開始環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣導入：“孩子們，你們想到動物樂園去嗎?準備好了我們就出發(fā)嘍。(放音樂)“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?讓我們一起看一看。基本環(huán)節(jié)：了解了故事內(nèi)容，引導幼兒逐步觀察圖片，鼓勵幼兒用富有韻律的兒歌語言創(chuàng)編童謠。一、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀察。1、我們一起來看看這張圖上有些什么?2、師：花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只

3、小狗來抬花轎呢?教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節(jié)奏感，體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊?4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事?(找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。)2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?3、小狗忍受老虎的欺負嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!4、幼兒討論小狗

4、戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。5、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)(2"3)6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗“拋”的感覺)為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人，兇惡)7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀?結束環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)涵，懂得團結互助，以智懲惡的情感。1、你們喜歡故事中的誰?為什么?2、如果小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢?(幼兒自由討論)活動延伸根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。教學反思在上課過程中，我設計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話，一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們學習不僅積極性空前高漲，而且學習的速度明顯有了提高。由此我覺得，