班級(jí)日常管理工作之淺談

1、班級(jí)日常管理工作之淺談程紹志 山東省棲霞市蛇窩泊中學(xué)265300隨著教育改革的不斷深入，對新時(shí)期的班主任提出了更高的要求，為實(shí) 現(xiàn)共同的教育目標(biāo)，班主任必須掌握教育科學(xué)理論和班主任的客觀規(guī)律，正確運(yùn) 用班級(jí)管理和學(xué)牛工作的方法和藝術(shù)，不斷提高自身素質(zhì)。一個(gè)班集體的建立，并不是就到此為止了，而僅僅是班集體建設(shè)的開始。 大量細(xì)致的工作還在后面，其中班級(jí)日常管理就是每天必不可少的，班級(jí)日常管 理工作木身就是班集體的建設(shè)。下面主要從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述木人在班級(jí)管理工作中的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、班級(jí)日常管理工作的內(nèi)容1. 思想品德教育管理。思想品德教育管理是班級(jí)日常管理工作中的首位。 要時(shí)刻掌握全班每個(gè)同學(xué)的思想

2、品德成長情況，教育學(xué)牛愛國、愛家庭、母親、 愛集體，培養(yǎng)學(xué)牛艱苦奮斗，勤學(xué)、懂禮，樂于奉獻(xiàn)的精神，教育學(xué)牛樹立高尚 的社會(huì)主義道德觀，樹立正確的價(jià)值觀，人牛觀、消費(fèi)觀，培養(yǎng)學(xué)牛良好的心理 品質(zhì)，思想品德教育要堅(jiān)持面向全體學(xué)牛；堅(jiān)持正確的教育觀；堅(jiān)持集體教育與 個(gè)別教育相結(jié)合；堅(jiān)持學(xué)校、家庭和社會(huì)教育相結(jié)合；堅(jiān)持正確的教育方法，特 別是在課程改革的新階段，大力促進(jìn)“和諧高效、思維對話”型課堂教學(xué)的貫徹 實(shí)施，隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，新思潮正不斷沖擊著現(xiàn)代教育，做為班主任應(yīng)該 幫助和教育學(xué)牛樹立自覺掏不良思想和?；罘绞降挠绊懙男判摹＜皶r(shí)將學(xué)牛中出 現(xiàn)的消極傾向引導(dǎo)到積極方向上來。2. 學(xué)習(xí)管理。初一

3、的學(xué)牛對于學(xué)習(xí)似乎還停留在在“要我學(xué)”的層面上， 還需要班主任和任課老師的引導(dǎo)和幫助。為搞好學(xué)習(xí)管理，班主任要樹立正確的 教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、人才觀，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，教育學(xué)生用 自強(qiáng)戰(zhàn)勝自卑，用刻苦戰(zhàn)勝懶惰，用聰明的腦細(xì)胞戰(zhàn)勝愚昧的腦細(xì)胞，充分調(diào)動(dòng) 學(xué)牛學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)牛科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使其掌握自學(xué)能力，做 學(xué)習(xí)的主人。3. 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和課外活動(dòng)管理。共青團(tuán)是少年兒童步入青年的標(biāo)志，是自 己教育自己的大學(xué)校，班主任要努力幫助團(tuán)隊(duì)干部，指導(dǎo)他們結(jié)合隊(duì)員、團(tuán)員的 實(shí)際開展相關(guān)的教育活動(dòng)。如組織多種多樣的課外興趣小組活動(dòng)，音樂、拳術(shù)、 體育、科技、小制作等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都

4、在活動(dòng)之中，都在學(xué)習(xí)之中，都在發(fā) 展之中，要幫助他們制定相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容、吋間等，輔導(dǎo)老師并參與到活動(dòng)中，在 參與中指導(dǎo)，在參與中管理。4班級(jí)班干部管理。班干部是班主任的最得力助手，抓緊班干部管理, 不僅可以促進(jìn)班級(jí)日常管理，而且可以培養(yǎng)和發(fā)展一批學(xué)生骨干，使其在工作中 得到鍛煉和提高。二、班級(jí)日常工作管理工作的原則班級(jí)日常管理工作原則，反映著班主任工作的總原則。班主任工作的總 原則。班主任工作原則是處理各種班級(jí)矛盾的基本要求，工作原則決定工作方法, 工作方法體現(xiàn)工作開展原則，所以要想成為一名優(yōu)秀的班主任，必須堅(jiān)持一定原 則。1面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的 思想，學(xué)

5、習(xí)、健康、生活等方面，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，此為班主任工作一條重要原 則。科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，都取決于合格人才的培養(yǎng)，這一目標(biāo)只有靠面向 全體原則來支持才能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前這條原則上存在的主要傾向問題：只重視少數(shù)尖 子生，忽視多數(shù)學(xué)生，顧此失彼，這些都對我們的教育和孩子造成極大的傷害。 全面發(fā)展的內(nèi)涵告訴我們，要面向全體學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，決 不丟掉一個(gè)差生。2正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)原則。教師要用正確的立場觀點(diǎn)，引導(dǎo)去反省學(xué) 生，用先進(jìn)的人物、事例感染和激勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極因素，強(qiáng)調(diào)教育者的 示范教育和影響作用，力戒簡單粗暴體罰和變相體罰學(xué)生。啟發(fā)原則，班主任必 須做到擺事實(shí)、講道理，循

6、循善誘，以理服人，啟發(fā)學(xué)生自覺性，堅(jiān)持以表揚(yáng)、 鼓勵(lì)為主，以批評(píng)、處罰為輔。堅(jiān)持耐心說服與建立執(zhí)行必要的章程制度相結(jié)合。3. 熱愛學(xué)生、嚴(yán)格要求原則。這項(xiàng)任務(wù)原則，是我國社會(huì)主義教育性質(zhì) 任務(wù)決定的，其次是由學(xué)生的心理規(guī)律，認(rèn)識(shí)規(guī)律，以及道德形成規(guī)律決定的?！皭凼墙逃那疤帷?，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為老師的要求是出于對自己的愛護(hù)吋，學(xué)生才會(huì) 產(chǎn)生肯定、愉快的情緒，從而接受老師的教育和要求，反之縱然苦口婆心也不可 能撥動(dòng)學(xué)生的心弦。4. 從實(shí)際出發(fā)，有的放失原則。有的結(jié)合學(xué)生的不同實(shí)際，進(jìn)行有針對 性的教育，學(xué)生由于所處的環(huán)境及所受的影響不同，導(dǎo)致了他們思想認(rèn)識(shí)、心理 與個(gè)性的不同，因此對任何一個(gè)學(xué)生的反省都要考慮學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)，因材施教。5以身作則，言傳身教原則。身教勝于言教，結(jié)合初一年級(jí)學(xué)生善于模 仿的特點(diǎn)，通過形象直觀的思維教育的巨大教育作用，去影響和改變學(xué)生精神世 界里的東西。（1）班主任要加強(qiáng)自身品行修養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)身教和言教統(tǒng)一。（2） 建立良好的師生關(guān)系，奠定身教基礎(chǔ)。（3）講究工作方法，發(fā)揮身教作用，擴(kuò)大 身教效果。6.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。通過開展集體活動(dòng)，建立正確的 集體輿論，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、自豪感，形成良好的班風(fēng)。實(shí)現(xiàn)既教育集體，又教 育個(gè)人，但在執(zhí)行此原則時(shí)也存在著忽視班