2019年學(xué)校家訪的工作總結(jié)

1、學(xué)校家訪的工作總結(jié)為進一步貫徹素質(zhì)教育，推進家校一體化的德育管理，使教師 與家長更好互通情況，交流信息，溝通感情，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭步調(diào)， 統(tǒng)一對學(xué)生的教育要求， 密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系， 積極創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型” 家庭，按照學(xué)校工作要求， 我積極進行家訪工作，因為我深深地知道 教師要教好學(xué)生， 除了做好校內(nèi)的教育， 還要做好校外的延伸工作 家校合作。我利用課余時間，經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助。這 學(xué)期我家訪 25 人次之多，成績顯著，特別是那些頑皮和學(xué)習(xí)散慢的 同學(xué)在老師和家長共同努力下，已經(jīng)改變了很多，成績上升很快。從人類出現(xiàn)家庭開始，就伴隨著產(chǎn)生了家庭教育。僅就家庭教 育而言，它給兒童的印象是最深

2、刻、最牢固的，它是兒童以后發(fā)展成 長的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說：“如果家庭教育不與學(xué)校教育相結(jié)合， 甚至反其道而行之， 學(xué)校的教育作用就會事倍功半， 甚至前功盡棄?！?因此，班主任堅持與家長溝通， 這對班主任制訂切合實際的教育措施， 與家庭共同營造一個適合于孩子健康成長的樂園都是十分必要的。 在 家訪中我注意從以下幾點做起：1 、家訪事先做好了周密計劃， 考慮好時間、目的、內(nèi)容和方式。 我在家訪前，都制訂了一份家訪提綱，對家訪的任務(wù)和目的明 確，對家訪的實際效果做好各種預(yù)計，做到心中有數(shù)。無目的的家訪 不可能收到良好效果的。同時，我注意了家訪時機的把握，如果不該 家訪時去家訪，而需要家訪時卻延誤了

3、時間，都起不到應(yīng)有的作用。另外，我還根據(jù)不同的家庭，不同的學(xué)生特點，選擇并運用恰當(dāng)?shù)募?訪方式和方法，這樣的家訪，切實完成了家訪的任務(wù)，實現(xiàn)了家訪的 目的。2 、家訪中我做到了協(xié)調(diào)學(xué)生家長與學(xué)校的關(guān)系， 共同做好學(xué)生 的教育工作。班主任應(yīng)適應(yīng)一般家長“望子成龍”的普遍心理，在向家長介 紹學(xué)生在校表現(xiàn)時，有時需要全面講，有時可側(cè)重某一方面；要充分 肯定學(xué)生的進步， 同時又要指出其缺點和存在的問題， 特別是對班級 里的“差生”和“難管生”，更應(yīng)如此，家訪中我注意了防止“告狀 式”的家訪。經(jīng)驗證明，“告狀式”家訪只能適得其反。3 、幫助家庭改善學(xué)生在家學(xué)習(xí)與生活的條件。尤其對那些在家爭吵、娛樂或交往

4、不當(dāng)而嚴重影響子女學(xué)習(xí)與 教育的家庭，我積極做思想工作，幫助家長提高認識，加強其教育子 女的責(zé)任感，改善其家庭教育環(huán)境，配合學(xué)校搞好子女的教育。4 、家訪中我盡量不回避學(xué)生本人， 最好讓學(xué)生在場， 一起交流。 通過平等地交談，使三方內(nèi)心達成共識，共同朝預(yù)期目標(biāo)而奮斗。通過本期家訪工作的開展，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活面貌煥然一新，班 集體凝聚力明顯得到提高與加強， 同時也取得了家長對學(xué)校工作的理 解與支持，為構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會做了自己應(yīng)有的貢 獻。20xx 暑假，按照上級工作安排， 同時為新學(xué)期教學(xué)工作做準備， 使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、 生活之中， 學(xué)校組織全體 教師開展“教師

5、訪萬家”家訪活動?；顒悠陂g，教師們利用休息時間， 冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的， 教師就用自己的電話， 與學(xué)生和家長進行溝通。 這次活動對于進一步 促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體 的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。一、暑期家訪活動基本情況。本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗 28 位教師全部 參與，其中黨員家訪總結(jié)范文教師 8 名，實際家訪學(xué)生 428 名，其中 上門家訪 336 名，電話家訪 92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家 長戶。二、精心組織家訪活動。1 、提早部署，要求具體。 根據(jù)學(xué)校實的實際情況，學(xué)校提前動員部署。在放

6、假前召開全 體教師家訪工作的布置會議， 具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。2 、細化要求，突出重點。 各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進行家訪， 重點放在父母離異的單親家庭， 生活有特殊困難的學(xué)生家庭， 行為偏 差的學(xué)生家庭， 學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭， 留守學(xué)生的家庭等開展重點家 訪，及時為他們排憂解難。3 、注重反饋，加強溝通。 教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪 萬家'活動登記表，開學(xué)后及時反饋到學(xué)校，學(xué)校認真進行梳理，并 逐步解決。通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工 作中的要求與建議， 全面聽取了社會各層面對我校教育的意見， 發(fā)

7、現(xiàn) 并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處， 進而推動教師自覺改進教學(xué) 方法，提高教學(xué)水平，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。三、家訪反饋情況統(tǒng)計。本次家訪征集到的意見和建議累計 99 條，其中針對教師的意見 建議數(shù) 69 條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù) 30條；經(jīng)過學(xué)校認真 梳理后，共征集意見和建議 19條，其中針對教師的意見建議數(shù) 19 條， 針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù) 10 條。通過開學(xué)進一個月時間，我 們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭 優(yōu)活動，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題， 另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決， 學(xué)校正在積

8、 極想辦法以求盡快處理。家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分， 是溝通教師、家長、 學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn) 教育同步，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。老師上門家訪， 會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。 這對學(xué)生是一種激勵， 對家長也 是一個觸動。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利 于教師、家長、 學(xué)生之間迅速達成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間 形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。 實踐證實，家訪是溝通教師、 家長、 學(xué)生心靈最直接的橋梁。今年暑期，根據(jù)市教育局20XX年民主評議全市中小學(xué)、幼兒 園政風(fēng)行風(fēng)實施方案 的通知要求， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召

9、開會議研究 和部署家訪工作， 學(xué)校嚴格按照市教育局工作安排， 要求每位老師通 過多種形式認真進行家訪，做好家訪記錄，統(tǒng)一檢查，并就家訪工作 在全校進行了認真總結(jié)。 正因為這樣， 在這次集中家訪的過程中收到 了良好的效果。本次集中家訪共計有 106位老師到學(xué)生中家訪， 家訪學(xué)生達 968 多人次。現(xiàn)將家訪工作總結(jié)如下：一、家訪中取得的成果。1 、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未 來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足 教師難以深入了解每個學(xué)生的個性特點， 從而無法因材施教， 不能 針對學(xué)生的特點進行個性化的教育。

10、由于種種原因， 在學(xué)校教育環(huán)境 中，學(xué)生的個性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個比較 自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進行交流，是一 個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機會。2 、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間 了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的迷惑和不解。4 、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并 及時反饋。通過本次家訪，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求 與建議，全面聽取了社會各層面對我校職業(yè)教育的意見， 并將之反饋 給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處， 進而推動教師自覺改進

11、教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進了學(xué)校教育教 學(xué)工作的發(fā)展。二、家訪中存在的問題。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對孩子的學(xué)習(xí)、同學(xué)間的交 往、同自己孩子的交流這三方面有著很多迷惑， 相當(dāng)一部分家長心中 存在著程度較重的擔(dān)憂和不安?！昂⒆釉谛Ｄ芊褡杂X地學(xué)習(xí)？”“最怕孩子的心思不用在學(xué)習(xí)上”“我們的孩子不太愿意跟我們多交流， 總是嫌我們煩”，這是我們最常聽到的問題。面對家長憂心忡忡的提 問，我們從高中學(xué)科設(shè)置、文理分科的要求、高中生心理的特點等方 面，向家長一一具體解說。通過我們的解說，家長們迷惑解除了，也 都安心了，即使是家庭經(jīng)濟情況不好的家長，我們也說明了學(xué)校各種 類型的貧困助學(xué)金的發(fā)放，對于幫助

12、貧困學(xué)生的作用，也堅定了供孩 子上學(xué)的信心。另外，一些住宿生家長更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。 部分家長總擔(dān)心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔(dān)心孩子凍著，餓著。 還有些家長（包括走讀生家長）無計劃、無節(jié)制地給孩子生活費，只 要孩子伸手就給錢；這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣， 有很 多學(xué)生一個月的生活費用竟然超過千元。 為此，我們同這些家長說明 學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求，與家長達成共識，給學(xué)生定下合理 的月生活費標(biāo)準：男生 400 500 元，女生 300 400 元。通過與 家長的溝通，遏制了部分學(xué)生亂花零用錢的壞習(xí)慣。三、家訪后的體會。1 、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要

13、。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法， 知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。 這些家長的孩子往往從小就 已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的 指導(dǎo)雖有欠缺， 但會以言傳身教教給孩子做人的道理。 這類孩子只要 在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。 隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不 會管，管不了”的局面。2 、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。 絕大部分學(xué)生（包括一些班干部和學(xué)生會成員）在學(xué)校里各方 面表現(xiàn)都良好，但在家里

14、卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué) 習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國 事天下事漠不關(guān)心， 這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利， 直接 導(dǎo)致其課外知識極度欠缺， 動手實踐能力相對較差， 必將影響其未來 的發(fā)展。3 、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格 教育治理。很多家長說： “孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師 管得嚴一點沒事的。 ”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身 上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十 分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)

15、績，做人民滿意教師；推進優(yōu)質(zhì)服務(wù)， 辦人民滿意學(xué)校”的感召下，作為班主任的我通過多種渠道，積極組 織開展家訪活動，了解家長心聲，解決家長關(guān)心的問題。下面就一談自己在開展“教師進萬家”活動中的做法和體會。在此次家訪活動中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。 開學(xué)以來， 我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用， 及時把孩子的表 現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達給家長， 使家長了解孩子在校的一些基本情況，理解學(xué)校教育的意義。為深入有效地開展家訪活動，為了更深入地與家長進行溝通和 交流，更好地落實“教師進萬家”這一活動，我建起了班級QC群，搭起家校有效交流的平臺。通過 QQ與家長交流

16、，了解了許多孩子在 家的表現(xiàn)：趙是個聰明的孩子，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長，從小到大背 過許多詩詞文章， 而且記憶力極好， 但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃 力的孩子。張的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí)，但他卻根本就不聽，而且 每天都要向家長要錢到校買零食。 而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績 差，個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘，她的家長先后讓 她學(xué)過珠心算、舞蹈、體操，但都一一放棄，現(xiàn)在，家長只想讓她快 快樂樂地過好每一天。她是個非常內(nèi)向的孩子，又極在意別人對她的 評價，家長希望老師能夠經(jīng)常、適時地給她以鼓勵，讓她能夠有力量 克服困難，取得成功。辰是個靦腆的小姑娘，她雖然不善表達，卻總 希望老師能夠

17、時常關(guān)注時常安慰。如果不是與家長進一步地溝通交流，我怎么會知道孩子的心愿， 我怎會知道家長的心聲呢？走近了家長， 走近了孩子，我與每個孩子 都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了。 上課我會盯著飛的 作業(yè)讓他把每一道題都做對了；我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué)，只要細心 他同樣可以學(xué)好。我還通過電話家訪、短信家訪，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上。通過此次家訪活動，我全面了解了我班學(xué)生及家庭，為在未來的教育工作中促進學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。還與家長之 間建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué) 校工作的疑惑和不解。我也感到，真正要辦人民滿意的教育并不難， 只

18、要我們是真正為家長著想，家長是會理解并支持我們的工作的。幾十年書教下來，讓我認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。學(xué)校也將家 訪作為學(xué)校工作的一項重點內(nèi)容。我與楊紅老師進行了一天半家訪工 作，一杯清茶也與許多家長結(jié)下情誼。一天半的家訪工作，可謂感受 頗多。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處 一年多的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的 關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨 之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是 眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。

19、在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點感想：一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高。在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的 家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下 教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行 經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱 了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放 縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥, 特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的 放矢。三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育

20、理念和管 理理念不是很明白。在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持四、每個人的綜合素質(zhì)不同家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到 什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚 至是適得其反。在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：1 、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流， 能與孩子的學(xué)習(xí)生活 更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。2 、上個學(xué)期學(xué)校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學(xué) 校能多開展類似活動，能與孩子在學(xué)校一起參與活動及互動。3 、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。4 、希望其他任課老師能采用各種

21、形式和家長多溝通， 以便家長 全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我 感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格 的相互作用的過程， 人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的， 培養(yǎng)學(xué) 生健全的人格、 高尚的情操， 良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教 師的責(zé)任。學(xué)校教育需要社會的配合，更需要家長的信任和支持。家訪是 學(xué)校獲得家長信任與支持的重要途徑， 更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解 學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。 為深入貫徹教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)推進會精神， 切 實增強教育服務(wù)能力， 充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體教育合力， 我市教育局組

22、織發(fā)動廣大教職員工深入開展上門家訪活動， 現(xiàn)將有關(guān) 情況總結(jié)如下。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、廣泛發(fā)動。 我局在七月初下發(fā)了“踐行行業(yè)精神，提升教育形象”萬名 教師進社區(qū)進家庭實踐活動實施意見 ，并在亭林街道舉行了實踐活 動的啟動儀式。一把手局長在啟動儀式上作了動員報告， 要求各校（園） 校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任和全體任科教師要進行全員家訪。提出了工作目標(biāo)，通過家訪：了解學(xué)生家庭狀況和學(xué)生在家表 現(xiàn)情況，特別是要全面掌握貧困生、學(xué)困生和行為偏差生的情況，健 全學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，便于制定幫扶計劃，落實助學(xué)措施；介紹家庭教育 先進理念和方法，提供學(xué)生學(xué)習(xí)、安全、健康等方面的有效建議，共 商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)良

23、好行為習(xí)慣的方法措施； 按照民主評 議全市中小學(xué)、幼兒園行風(fēng)實施方案要求，圍繞評議內(nèi)容，通報學(xué) 校發(fā)展現(xiàn)狀，虛心聽取家長意見和建議，提高迎評工作針對性，切實 加強學(xué)校行風(fēng)建設(shè)。 在接到蘇州市教育局相關(guān)文件后， 結(jié)合我市實際 情況，專門下發(fā)了關(guān)于進一步做好上門家訪工作有關(guān)事項的通知 ， 指導(dǎo)各校深入貫徹落實蘇州市局文件精神、 規(guī)范各校扎實開展集中上 門家訪活動。二、各校響應(yīng)，精心策劃。1 、學(xué)校重視，宣傳到位。各校高度重視家訪活動，在家訪啟動儀式后，紛紛制定了家訪 活動方案， 并在教師會和班主任會上分別進行了宣傳發(fā)動， 一把手校長親自作動員， 從政策導(dǎo)向、 工作需要及師德建設(shè)等角度宣講了家訪 活

24、動的重要意義， 德育處在班主任會上就家訪活動的相關(guān)要求和注意 事項進一步進行了具體解讀。 統(tǒng)一了全體教師的思想認識， 為做好家 訪工作奠定了基礎(chǔ)。 有的學(xué)校還利用召開家長會的時機， 下發(fā)了家訪 活動告家長書。 向家長們解釋上門家訪的必要性， 贏得了家長們對此 項工作的理解與支持。2 、精心準備，做好計劃。開學(xué)初，相當(dāng)多的學(xué)校要求班主任、 任課老師自擬家訪提綱， 確定每次家訪的內(nèi)容，做好準備，有的放矢，提高家訪質(zhì)量。給每個 班主任印發(fā)了家訪手記，及時撰寫家訪心得日記， 做好訪后分析， 認真總結(jié)家訪工作經(jīng)驗， 確保家訪的實效。 各班主任讓學(xué)生填寫 20XX 級新生信息表，收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)

25、系電話；了解學(xué)生家 長的職業(yè)、孩子學(xué)習(xí)成績、 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等，制定相應(yīng)的班級個性化 家訪計劃。利用家訪預(yù)約卡與家長預(yù)訂時間，以提高家訪的成功 率。各校確立以留守學(xué)生、貧困學(xué)生、單親家庭學(xué)生、異常學(xué)生為重 點關(guān)注對象，通過精心策劃、合理安排、突出重點、書面記錄，實現(xiàn) 家訪全覆蓋。很多學(xué)校還結(jié)合年級組情況，組建家訪團隊，以團隊為 主、個人為輔的形式，分年級進行家訪。三、傾情家訪，真心換來感動。我市從幼兒園到高中， 各層次學(xué)校均進行了全員上門家訪活動。 幼兒園家訪從八月開始， 高中各校家訪從高三學(xué)生家庭訪起。 9月初， 中小學(xué)各年級段均開始全面家訪，到 9 月底，對新生家訪全部結(jié)束。全市共家訪了幼兒

26、園小班新生 12951 戶家庭、小學(xué)一年級新生 18279戶家庭、初中一年級新生 9338戶家庭、普通高一新生 3554 戶家庭、 職業(yè)類學(xué)校一年級新生 1954 戶家庭。新生上門家訪率達 100%。此外 其它各年級上門家訪率也達 37%左右。家訪方式一分為三個層次：一 是對家在玉山地區(qū)的學(xué)生，由行政干部、班主任、任課教師組成家訪 團隊，采取登門走訪的形式進行。 二是對家在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生采用集體 上門家訪的方式。三是對家在外地的學(xué)生采用電話、郵件、短信、 QQ 群等現(xiàn)代通訊工具或書信的形式進行， 由班主任及任課教師負責(zé)實施。家訪時，雖然老師們和家長的身份不同、文化層次不同、溝通 方式不同，但愛是

27、共同的語言。老師不只是走進孩子的家門，而是力 求走進孩子的內(nèi)心世界， 用真心換取真心。 老師們不顧工作一天的疲 憊與辛勞，用愛心、真情積極開展家訪工作。 由于經(jīng)濟社會發(fā)展過快， 新昆山人子女劇增， 很多家長無暇顧及孩子， 把教育的責(zé)任與希望寄 托到學(xué)校、寄托到老師身上 于是我們的老師走進這樣的家庭，讓他們不再孤單。通過對問題學(xué)生、貧困學(xué)生、特別是缺少父母關(guān)愛的特殊家庭 的孩子的家訪， 許多家長都感到非常高興和感激。 有的家長還主動與 老師聯(lián)系，邀請老師安排上門家訪。從老師們的家訪手記中，我們看 到家長滿是感激和對老師的尊敬、 信任與期盼。老師珍惜每一次家訪， 不僅充滿熱情地與家長交換意見， 還

28、像關(guān)心自己的孩子一樣， 觀察家 庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何， 感受家庭里的精神和文化氣氛， 從而有針 對地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題， 將科學(xué)的教育方法、 教育理 論傳授給學(xué)生家長， 通過指導(dǎo)家庭教育， 有效鞏固和強化了學(xué)校教育 的效果。家長們看到老師們家訪時頂著烈日，勞累奔波，有的老師家訪 到晚上九、十點才回家，連飯都顧不上吃，家長們看到老師們這樣敬 業(yè)，深受感動！ 很多家長都電話向?qū)W校表示感謝，對老師的行為給予 了高度的評價。走訪教師自帶相機， 臨別時主動與家長孩子合影留念， 很多班主任還將照片上傳班級博客， 讓孩子感受到老師、 父母的關(guān)愛， 成為孩子永生難忘的記憶與財富！四、講述家訪，感

29、悟別樣彩虹。為充分展示廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神風(fēng)貌，弘揚當(dāng) 代教師教書育人，為人師表的職業(yè)情操，謳歌家訪中的感人事例，各 校紛紛舉行“我與我的家訪故事”征文比賽。裕元實小劉科英老師洋 洋灑灑近三千字的家訪日記， 滲透著她對學(xué)生濃濃的愛， 即使她是一 個剛從初中教學(xué)崗位轉(zhuǎn)到小學(xué)崗位的老師， 家訪為她今后的教學(xué)儲備 了很多的教育資源。五（ 1）班潘慧瑩老師講述的與孟同學(xué)之間的故 事，更市電視臺 新聞夜報記者對部分學(xué)校上門家訪進行了跟蹤采 訪。面對鏡頭，五（ 2）班孫悅寧的家長顯得很激動，對教師工作的 感謝、支持、理解都溢于言表。接受采訪的班主任陳老師及副班主任張老師都是五年以內(nèi)工作 經(jīng)歷的非常年輕的老師， 她們在鏡頭前面也表達了自己對家訪工作的 深刻的獨到的認識。同時， 在評選優(yōu)秀家訪日記基礎(chǔ)上，各校紛紛舉 行“我與我的家訪故事”演講比賽，旨在全力推進“走進家庭共商育 人大計，走進學(xué)生共創(chuàng)美好未來”家訪活動，讓全體教職工用心靈去 發(fā)現(xiàn)來自家訪活動中的感人事跡，去體會和詮釋教師給予學(xué)生的那份 無私的關(guān)愛，去樹立教師職業(yè)道德的光輝典范。五、鞏固成果，堅持家訪常態(tài)化。本次家訪活動，很多教師親自走進學(xué)生家庭，親眼看到了學(xué)生 的生活條件和家庭狀況，看到了學(xué)生在家的勞動及生活表現(xiàn)。 從而縮 短了