新聘教師崗前培訓心得_

1、新教師崗前培訓心得體會鳳凰小學尹崇霞2015 年 9 月，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自己工作生涯。東港區(qū)教育局的領(lǐng)導為了使我們新教師盡快適應(yīng)教育教學工作， 專門在實驗二中安排了我們進行了為期 2 天的崗前培訓。這次新教師培訓的老師都是專家級別的教授像申作春老師、 李曄老師、秦艷紅老師等等， 他們都是具有教育教學經(jīng)驗豐富的老教師，教育教學水平一流的好老師。培訓全面而細致，深刻而生動，通過這次培訓，使我受益匪淺。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼為期 2 天的培訓課就此結(jié)束， 就是這短短的幾天學習使我收獲了很多。我們主要學習了申作春老師講的教師的職責、李曄老師講的做一個校園里的守望者、秦艷紅老師講的做有心

2、有智的班主任。通過幾位教授的演講才使我深刻的體會到了作為一名人民教師的真正含義和如何才能做到一名合格的教師。對于要想成為一名合格教師， 我還路漫漫且任重而道遠。 說實話，在實習期間，我還一度的審問過自己， 是不是能勝任這個神圣而遠離神壇的工作。 如今看來， 2 天的培訓不僅僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進的目標。 目標不是不切實際的， 我可以把目標變作成長的基石。 雷老師諄諄叮囑我們腳踏實地，敢立潮頭；又切切鼓勵我們 “揚帆起航”、爭創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風，頓時有了敢立人先的激情。由此，我也想借反思培訓、借機成長的大好契機。一、師德師愛、任重道遠小時候的夢想，就

3、是長大后成為一位在三尺講臺上放飛希望的老師，如今，真正走到了講臺上，面對著一雙雙渴求知識，清澈如水的眼眸的時候，才發(fā)現(xiàn)，我把“責任”二字看的太輕太輕了。 如今對于教師的要求， 已經(jīng)不單單是“學高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如李老師所說的專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能，以及如何與他人相處，如何與學生、家長溝通，甚至是如何在教授學生知識、做人的道理過程中，不斷地充實自己，改正自己的缺點，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。 作為剛剛走出大學的學生， 有著初入社會的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心，浮躁；對于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶一年級數(shù)學課時一樣， 面對學生的不專心

4、甚至不遵守紀律的行為， 我格外反感和不知所措。 面對臟亂的地面時， 也沒有想到要蹲下身撿起一片紙， 用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。 在教師職業(yè)道德講座中， 老師用實實在在的語言告訴了我什么是老師：學高、身正固然重要，而“師愛”卻也是一門深奧的學問。做了老師，你就不單單是母親的兒女， 而是整整幾十個孩子的老師。 要用自己的愛心、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子， “疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣” ，這句話讓我頓時如醍醐灌頂， 莞爾一笑，從心底找到了目標與方向。那自然而和諧的一面， 卻久久烙印在我的心里， 因為那歡笑的周圍， 充滿了無聲的師愛，緩緩流動的溫情。就這樣，我回憶著這些美好的片段，

5、細細品咂著“師愛”的深蘊。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責任；是心細如絲，語如春風；是小愛如綿、大愛無疆！通過培訓，我得到了很大的收獲和啟發(fā)。首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題， 這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、 琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時

6、學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、 不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽光作為應(yīng)屆畢業(yè)生， 我能有幸走入日照鳳凰小學中學的校園，著實是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣，對于自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠大目標。從李老師的講座中，卻讓我悟出了，教師，其實只是一個“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng)。 滿腔熱情并不代表可以好高騖遠。梁老師“調(diào)整教師心態(tài)，促進學生發(fā)展”的講座，讓我聽得入了迷。我們區(qū)近年來一直倡導“陽光教學”，這與我校的建設(shè)陽光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽光教師， 如何給我的孩子創(chuàng)造陽光燦

7、爛的環(huán)境， 成了另一個讓我陷入沉思的問題。 其實面對任何一個類型的學生， 我都不能保證有最合適的方法去幫助、引導他們，本著“師愛”的原則是基礎(chǔ)，可是用心動腦去感受他們的感受卻又是一門大學問了。 馬斯洛的需要層次理論告訴我們， 我們的孩子不僅僅是小孩兒， 他們還是有思想的， 并且是在我們周圍不斷成長， 思想眼界不斷開闊的人。 作為教師， 我們不可避免的會不理解學生的某些行為， 會因為學生不遵守紀律， 不聽指揮而生氣甚至在言語上傷害他們。 要想避免這種情況， 只有從自身找原因。三、扎根專業(yè)，學習成長菁菁校園有著活力四射的光芒， 當然還應(yīng)該有我們所熟知的書聲瑯瑯。 工作了一段時間，另一個讓我感到很焦

8、慮的問題就是，自己的學識不夠廣，不夠深。蘇霍姆林斯基說 “當你的知識比你的學生豐富的時候， 你才能給予你的學生最好的學習建議”。知識的獲取有很多層面。新教師培訓讓我結(jié)識了 2015 年高素質(zhì)的新教師隊伍， “三人行必有我?guī)煛?，我想所要做到的第一點，就是從我的團隊同伴中，獲取知識，汲取養(yǎng)料。李老師的課堂，令我意識到，作為教師，有很多實現(xiàn)價值的層面，知識，能力，人緣，敬業(yè)精神等等。海納百川的胸懷，好學務(wù)實的個性，才能讓我塌下心來品讀知識， 學習身邊的榜樣。本著認真負責的態(tài)度，踏踏實實解讀教材文本， 了解學生情況， 細細品讀自己的每一句話每一個設(shè)計環(huán)節(jié)，把課堂主體“學生”的反應(yīng)放在第一位，才能拿到站

9、上講臺開口講解的通行證。四、展望未來、揚帆起航兩天的培訓，真的給我?guī)砹撕芏嗪芏鄰膩頉]有過的警醒與思考， 同時也讓我結(jié)識了很多志同道合的好朋友。對于未來的工作，我有擔心、有壓力，但是我也有盼望、有激情。將要懷揣著兒時的夢想揚帆起航了， 怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢？了了幾筆， 實在道不明我所有的感激與感受， 文筆拙劣，也實在解不明教師行業(yè)的博大精深。 但是我愿遵從各位輔導老師說的， 一步一個腳印走下去，不管結(jié)局如何，我相信，只要我努力過，就一定會得到認可。通過這次培訓， 所以讓我明白了作為一各新教師，我要不斷地向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為范” 也正是這個意思， 這里主要涉及做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程， 教師的人格力量是無形的、 不可估量的， 教師要真正成為學生的引路人。 教師要有較強的組織領(lǐng)導、 管理協(xié)調(diào)能力， 才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和發(fā)展需要