第16課成長的足跡

1、第16課成長的足跡【教材分析】本節(jié)課是前面所學(xué)的知識如輸入文本、插入藝術(shù)字、插入文本框、剪貼畫的使用、表格的使用等的綜合運(yùn)用。同時(shí)還涉及到版面設(shè)計(jì)，小報(bào)內(nèi)容編輯等，綜合性較強(qiáng)。本課的學(xué)習(xí)，旨在鞏固學(xué)生對已經(jīng)學(xué)習(xí)的Word的使用更加靈活、熟練，操作技能水平提高到一個(gè)新的高度?！窘谭ㄟx擇】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能1、了解制作電子小報(bào)作品的一般過程和方法；2、鞏固所學(xué)的Word軟件的基礎(chǔ)知識，學(xué)會綜合地進(jìn)行應(yīng)用；3、學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識和技能制作作品。過程與方法1、在學(xué)習(xí)制作電子小報(bào)的基本過程中，初步形成規(guī)劃、管理信息作品創(chuàng)作過程的意識；2、通過學(xué)生自主探究、合作制作電子

2、小報(bào)完整過程，體驗(yàn)用Word創(chuàng)作作品的方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過制作電子小報(bào)“成長的足跡”，讓學(xué)生體會父母養(yǎng)育自己的艱辛，學(xué)會感恩；2、在作品的制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識；3、通過評價(jià)作品，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，從而提高學(xué)生的審美意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識制作電子小報(bào)；2、掌握制作電子小報(bào)的基本過程與方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識制作電子小報(bào)；2、引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法完成任務(wù)。【備課時(shí)間】2012年5月10日【授課時(shí)間】2012年6月19日教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

3、新課教師活動(dòng)1、設(shè)置情境：教師向?qū)W生展示幾幅用Word設(shè)計(jì)制作的小報(bào)，讓學(xué)生欣賞并進(jìn)行觀察分析。2、引入課題：結(jié)合范例作品，讓學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)制作小報(bào)；設(shè)計(jì)小報(bào)可能會用到哪些Word知識。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，展示本節(jié)課題，提出本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)觀察、分析文檔，鞏固復(fù)習(xí)Word基礎(chǔ)知識，思考如何利用Word軟件進(jìn)行電子小報(bào)的制作，明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)教師活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生討論并思考：制作一份電子小報(bào)一般需要什么步驟？學(xué)生活動(dòng)通過觀察，初步了解制作電子小報(bào)的一般過程，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。教師活動(dòng)教師在演示之后，提出問題：我們該如何制定一個(gè)主題明確的電子小報(bào)呢？引導(dǎo)學(xué)生相互討論，對

4、學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納。引導(dǎo)學(xué)生分組、。制作以“成長的足跡”為主題的電子小報(bào)。(各小組的選擇可以各不相同)學(xué)生活動(dòng)根據(jù)教師設(shè)置的任務(wù)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，探究問題的解決方法并做好記錄。(完成任務(wù)分析表、小組分工表、作品制作計(jì)劃)三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究教師活動(dòng)教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，把本節(jié)課的作品制作過程分別設(shè)置一個(gè)個(gè)小任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。1、布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：針對電子電子小報(bào)的制作要求，對頁面應(yīng)該進(jìn)行什么樣的設(shè)置？2、布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：利用文本框進(jìn)行電子小報(bào)的布局設(shè)置并對文本框進(jìn)行設(shè)置。3、布置學(xué)習(xí)任務(wù)三：收集相關(guān)的文本、圖片素材。4、布置學(xué)習(xí)任務(wù)四：利用藝術(shù)字制作本報(bào)的標(biāo)題。5、布置學(xué)

5、習(xí)任務(wù)五：利用文本框制作刊頭與大標(biāo)題進(jìn)行組合。6、布置學(xué)習(xí)任務(wù)六：制作小標(biāo)題。7、布置學(xué)習(xí)任務(wù)七：插入各種修飾的圖片以及邊框。8、布置學(xué)習(xí)任務(wù)八：將收集到的文本材料粘貼到相應(yīng)的位置。9、布置學(xué)習(xí)任務(wù)九：觀察整體效果，并做相應(yīng)的局部調(diào)整，調(diào)整滿意后保存(教師在整修的操作過程中要及時(shí)提醒同學(xué)們保存)。學(xué)生可以通過閱讀教材，利用Word的幫助信息或者是網(wǎng)上教程進(jìn)行學(xué)習(xí)。在整個(gè)作品的制作過程中，教師應(yīng)針對學(xué)生提出的問題給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、鼓勵(lì)與點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生探究問題的濃厚興趣。學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生在小組內(nèi)針對教師布置的任務(wù)做好分工，分析制作電子小報(bào)的方法。2、每個(gè)學(xué)生完成制作自己應(yīng)該完成的任務(wù)，做得又好又

6、快的同學(xué)可以幫助其他同學(xué)，小組長做好分配和調(diào)整工作。3、收集在制作過程中出現(xiàn)的問題，協(xié)作探究，找到解決問題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中分享學(xué)習(xí)的快樂。4、收集整理素材，完成電子小報(bào)的制作。5、動(dòng)手實(shí)踐，遇到問題，小組內(nèi)合作探究解決，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并將學(xué)習(xí)中遇到的問題和解決問題的方法與全班同學(xué)交流。四、學(xué)習(xí)評價(jià)、歸納總結(jié)教師活動(dòng)1、利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評和他評；通過歸納總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容。2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)。3、提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中。學(xué)生活動(dòng)1、欣賞作品，自評、他評。2、完成“博弈舞臺”中的任務(wù)。3、記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受?！窘虒W(xué)反思】學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)學(xué)會了Wordr的一些基本操作，如啟動(dòng)Word、輸入文字、設(shè)置字體、字號、顏色