七年級(jí)音樂上冊(cè)第五單元泥土的歌(一)民歌(一)教學(xué)設(shè)計(jì)5湘藝版

1、民歌（一）1 1 教學(xué)目標(biāo)1 1 認(rèn)真聽賞本課的民歌，感受不同體裁、不同地域、不同風(fēng)格漢族民歌的不同特點(diǎn)。2 2在聽賞、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極參加討論，歸納和總結(jié)號(hào)子、山歌、小調(diào)這三種漢族民歌的音樂特點(diǎn)，探究漢族民歌色彩區(qū)的音樂特點(diǎn)。2 2 學(xué)情分析我國(guó)民族音樂豐富多彩，漢族民歌在其中占有非常重要的地位，如何讓學(xué)生了解、喜愛漢族民歌，是每個(gè)音樂教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。要改變現(xiàn)在學(xué)生只關(guān)注流行歌曲的現(xiàn)狀，需要教師動(dòng)用多種教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，來(lái)感受、體驗(yàn)漢族民歌的魅力。運(yùn)用比較、分析等方法，教師的范唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生 主動(dòng)參與的積極性；設(shè)計(jì)多種新穎的

2、體驗(yàn)活動(dòng)，使他們逐步感受漢族民歌的美。在愉悅一一 樂趣一一興趣一一情感的教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生得到對(duì)民歌的審美體驗(yàn)和情感升華，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中獲得充分的滿足和愉悅。初中生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)音樂、 民歌等缺乏基本的了解， 對(duì)于傳統(tǒng)而優(yōu)秀的中國(guó)作品也是比較缺失的。但初中生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，也有一定的音樂審美能力及創(chuàng)造能力，本課力求通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用，讓學(xué)生愉悅地參與到音樂活動(dòng)中來(lái)，動(dòng)情地聆聽、投入地演唱、盡情地變現(xiàn)。3 3 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：漢族民歌的體裁分類與色彩區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分漢族民歌體裁以及不同色彩區(qū)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。4 4 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，音像資料等5 5 教學(xué)過(guò)程活動(dòng) 1 1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入

3、1 1、同學(xué)們平時(shí)喜歡唱什么歌？你知道哪些民歌？民歌反映了一個(gè)地區(qū)一個(gè)民族的文化和思想，是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶， 今天就讓我們走進(jìn)民歌天地，感受民歌魅力！讓我們先來(lái)了解一下民歌的概念。2 2、欣賞茉莉花師：剛才大家聽到的是江蘇民歌茉莉花。 展示小調(diào)定義， 總結(jié)小調(diào)的特點(diǎn)。節(jié)奏：節(jié)奏規(guī)整、嚴(yán)謹(jǐn)、均衡。旋律：優(yōu)美流暢、細(xì)膩委婉、輕盈活潑。2歌詞：比較固定，一般不是即興創(chuàng)作。演唱形式：以獨(dú)唱為主，也有對(duì)唱或齊唱、大多有器樂伴奏。活動(dòng) 2 2【活動(dòng)】學(xué)習(xí)云南民歌放馬山歌1 1 接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)一首云南民歌。同學(xué)們對(duì)云南有什么了解？師：云南是我國(guó)擁有少數(shù) 民族最多的省份，有彝、白、傣、哈尼、壯、苗、傈僳、佤、

4、回、納西、拉祜、景頗、瑤、 藏、布朗、阿昌、蒙古、崩龍、獨(dú)龍、普米等族。在云南各族人民生活中，民間歌唱活動(dòng)占 有特別重要的地位，幾乎滲透到生活中的各個(gè)領(lǐng)域。各民族民歌所表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，無(wú)論是民族歷史上重大事件，生活中的婚喪禮俗， 幾乎生活中所能接觸到的一切事物，在民歌中都有生動(dòng)的反映。2 2、展示山歌的定義。是人們?cè)谏介g、田間、牧場(chǎng)勞動(dòng)生活時(shí)為抒發(fā)內(nèi)心的情感而即興演唱的民歌。3 3、聆聽歌曲，展示問(wèn)題。讓我們一起來(lái)聆聽感受這首云南民歌放馬山歌4 4、小組討論問(wèn)題，回答問(wèn)題。（1 1 ）歌曲的演唱形式一一演唱形式是指演唱形式是指齊唱、獨(dú)唱、重唱、合唱等演唱的組 合形式。（獨(dú)唱）（2 2）歌曲

5、結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ 一句比一句短。（3 3）討論這首歌曲的音樂情緒。（歡快、高亢、奔放等）山歌是勞動(dòng)人民在勞動(dòng)山野勞動(dòng)生活中自由抒發(fā)感情所演唱的抒情 性民歌，歌唱者能無(wú)拘無(wú)束的抒發(fā)自己的感情。主要在山野、田間演唱，這類民歌比較自由、舒展、高昂、奔放。師：放馬山歌是流傳于云南的一首著名山歌，在西南高原，人們主要有兩種生產(chǎn)方式：農(nóng)業(yè)耕作或放牧牲畜，放馬山歌是一首典型的牧馬人之歌。5 5、復(fù)聽歌曲，生嘗試跟唱。（1 1）師：歌曲的襯詞給你怎樣的感受？生答。師：學(xué)會(huì)吆喝襯詞“喲哦”。“喲”字長(zhǎng)一點(diǎn)，哦”字要向上揚(yáng)，甩出去唱。學(xué)生練習(xí)襯詞。（2 2 ）第一遍學(xué)習(xí)任務(wù)，師演唱歌詞，學(xué)生配合吆喝襯詞：“喲哦

6、”第二遍學(xué)習(xí)任務(wù)，看誰(shuí)吆喝好，又能跟老師一起演唱其中一句或幾句歌詞第三遍會(huì)唱的學(xué)生取代老師來(lái)唱歌詞，不會(huì)的繼續(xù)吆喝，趕上其他同學(xué)。（3 3 ）著重練習(xí)裝飾音的演唱方法：下滑音、前倚音。（4 4）充滿激情的演唱（5 5）律動(dòng)表現(xiàn)歌曲，騎馬動(dòng)作，拍腿，加揚(yáng)鞭。6 6、評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。師總結(jié)山歌的特點(diǎn)。3節(jié)奏：節(jié)奏自由多變。 旋律：悠揚(yáng)抒情、真摯質(zhì)樸、熱情奔放 , , 即興性強(qiáng)。 歌詞： 歌詞簡(jiǎn)單明了， 多為即興創(chuàng)作， 直接抒發(fā)感情 , , 常在歌曲開始時(shí)附加一個(gè)吆喝性的喊 句。演唱形式：以獨(dú)唱居多，另有對(duì)唱、齊唱 、一領(lǐng)眾和活動(dòng) 3 3【活動(dòng)】欣賞川江船夫號(hào)子 1 1、騎著馬兒一路來(lái)到湖南澧水岸邊，

7、在這兒我們聽到了一首湖南民歌川江船夫號(hào)子什 么是號(hào)子呢？一起來(lái)看看號(hào)子的定義。展示號(hào)子定義。2 2、展示問(wèn)題，欣賞川江船夫號(hào)子3 3、聽后，小組討論問(wèn)題?；卮饐?wèn)題。一領(lǐng)眾和，學(xué)生體會(huì)一領(lǐng)眾和的演唱方式。4 4、總結(jié)號(hào)子的特點(diǎn)。節(jié)奏：比較固定、沉著有力，與勞動(dòng)節(jié)奏相吻合 ; ; 律動(dòng)感強(qiáng)。 旋律：簡(jiǎn)單樸實(shí)、粗狂、 剛勁有力、富有激情。 歌詞：短小精悍具有振奮精神、消除疲勞、指揮勞動(dòng)的作用。 演唱形式：大多為一人領(lǐng)眾人和；也有其它形式的?；顒?dòng) 4 4【活動(dòng)】課堂總結(jié) 古希臘哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)： 只有民族的才是世界的， 世界各個(gè)國(guó)家， 每個(gè)民族都有著自己多姿多 彩的音樂， 我們國(guó)家有五十六個(gè)民族， 哪一個(gè)

8、民族人口分布最多？而且分布地區(qū)也極為廣 闊？（漢族）由于居住地域、 文化傳統(tǒng)、 風(fēng)俗習(xí)慣等各方面的差異， 產(chǎn)生了許多不同風(fēng)格的漢 族民歌。 我國(guó)各民族的民間歌謠蘊(yùn)藏極其豐富， 各民族的民歌以其獨(dú)特魅力傳遞其民族獨(dú)特 的文化信息，我們中華民族向世界展示出了繁花似錦的民族文化活動(dòng) 5 5【活動(dòng)】教學(xué)反思 我們的民族文化需要更多青年一代去關(guān)注， 去熱愛， 去傳承， 才能讓這泥土里的歌生根發(fā)芽、 茁壯成長(zhǎng)！本課值得注意的方面在于： 在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，本人深感自己作為剛參加工作不久的青年教師，有很多不足之處, , 課堂的掌控能力還有待提高，課堂中語(yǔ)言的運(yùn)用還不夠到位，想提高整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量，還得繼續(xù)努力。請(qǐng)各位專家和同行們多多指教！謝謝！在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中， 傳