秋天的雨教學(xué)設(shè)計

1、秋天的雨教學(xué)設(shè)計一、 從“雨”導(dǎo)入，揭示課題1、師板書“雨”：對于雨，大家再熟悉不過了，你們都見過怎樣的雨呢（蒙蒙細(xì)雨、傾盆大雨、瓢潑大雨、雷陣雨 ）2、小結(jié)：春天，細(xì)雨如絲。夏天，大雨傾盆。秋天的雨又是怎樣的呢（教師板書課題）3、齊讀課題。二、自讀課文，初感秋雨1、自學(xué)要求：（1）把課文讀準(zhǔn)、讀通，學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。（2）思考：作者筆下秋天的雨是什么樣的呢2、出示詞語：文中的生詞都會讀了嗎現(xiàn)在我考考你們，有信心讀好嗎開火車來讀。（大屏幕出示）鑰匙趁機(jī)扇子一枚郵票涼爽柿子仙子香梨菠蘿喇叭銜來糧食加緊衣裳楊樹3、出示下列詞語，學(xué)生讀一讀，分類積累（ 1）鑰匙柿子 喇叭 衣裳（輕聲音節(jié)）（ 2

2、）輕輕地紅紅的香香的甜甜的厚厚的油亮亮的舒舒服服地（疊詞）（ 3）五彩繽紛金黃橙紅 紫紅 淡黃雪白（描寫顏色）4 、指名反饋：課文中秋天的雨是什么樣的從每段中找出最能代表的那句話，用橫線畫下來。（課件出示）：秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。師：這幾句話越看越像一首美麗的小詩，讓我們一起來讀一讀。5、發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，把握結(jié)構(gòu)。你們所談到的關(guān)于秋天的雨的語句都在課文的什么位置呢（ 每個自然段的第一句話）五句話之間存在著怎樣的一種關(guān)系（分總）（二）學(xué)習(xí)第一自然段

3、秋天的雨是一把鑰匙，它是怎么打開秋天的大門的呢指名讀第一段，邊聽邊想。 師：輕輕地，沒留意她就來了，什么是“沒留意”（沒注意）師：我們應(yīng)該怎樣把她輕輕地，沒留意就來了，通過朗讀表現(xiàn)出來呢（自由讀抽生讀齊讀）秋雨不像夏雨那樣又猛又熱，也不像冬雨那樣又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘， 當(dāng)我們還在為那炎炎夏日憂愁、煩惱的時候，她已悄然地為我們送來了清涼，打開了通向秋天的、通往豐收的大門。多么善解人意的秋雨呀！讓我們一起用朗讀來表達(dá)內(nèi)心對它的那份謝意！（三）學(xué)習(xí)第二自然段1、秋雨帶著我們穿過了秋天的大門，我們首先看到了什么呢（顏料）請同學(xué)們拿起筆，默讀第二自然段?？纯辞锾斓降捉o我們帶來了哪些顏色用橫線把

4、這些詞語勾畫出來。（黃色、紅色、黃色的、紅紅的、金色的、橙色的、紫色的 、淡黃的、雪白的）2、師：秋雨把顏色都分給了誰呢你喜歡讀哪一句就讀那一句。自由地讀讀。師：誰把你喜歡的句子讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生交流，分別出示句子。預(yù)設(shè) 1：課件出示“你看，它把黃色送給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！睅熢u：你把小扇子讀得特別美，特別是“扇哪扇哪”讓我們覺得真的有一陣陣涼風(fēng)吹來。你們見過銀杏葉嗎我們一起來看看。（課件出示：銀杏葉），瞧，這就是銀杏葉，它真的像（生）扇子。1、這是一個什么句把什么比作什么2、引讀形式品讀句子：如果我這一個句子改成：“你看，它把黃色送給了銀杏樹，

5、黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱?！?請大家對比看有什么不同哪一句好，好在哪里（扇哪扇哪，很生動，感覺到了扇子扇的涼爽。）你體會得真好，能用朗讀的方式把扇子帶來的一絲絲涼意讓我們感受一下嗎3、指導(dǎo)讀：現(xiàn)在我們?nèi)嘤形迨畮装研∩茸?，大家一起涼爽一下好嗎師：繼續(xù)交流，誰把你喜歡的句子讀給大家聽聽。預(yù)設(shè) 2：（課件出示“它把紅色送給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！保?、老師聽出你在讀“飄哇飄哇”時，有意放慢了速度）你為什么這樣讀（因?yàn)闃淙~隨風(fēng)落下來飄得很慢。多了個“飄哇飄哇”，我感覺到了楓葉在空中慢慢的飄落。）2、你能用動作來表示嗎這一句又把楓葉比作什么（楓葉

6、像郵票）3、是呀，火紅的楓葉在秋風(fēng)中翩然飄落，怪不得他讀得好，原來他一邊讀一邊想像畫面呀！我們來學(xué)學(xué)他的樣子，邊想像邊把這段話美美地讀一讀吧！4、生有感請齊讀，邊用右手做“飄”的動作。相機(jī)遷移仿說，運(yùn)用語言：過渡：秋天的雨用那盒五彩繽紛的顏料把銀杏樹和楓樹打扮得如此美麗。孩子們，讓我們也來學(xué)學(xué)課文的樣子說幾個這樣美麗的句子吧。（課件出示填空題）秋天的雨把 色給了，像。例：秋天的雨把黃色給了鴨梨，黃黃的鴨梨就像一個個小葫蘆。秋天的雨，把紫色給了葡萄，一串串葡萄就像紫色的水晶。秋天的雨，把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像小姑娘的笑臉，露出深深的酒窩，笑啊笑啊，盛滿了秋天的美酒。秋天的雨把紅色給了柿子，紅

7、紅的柿子像一個個小燈籠。照啊照啊，照出了金色的秋天。師適時評價。（如：老師覺得你真像個小詩人；多棒的句子，掌聲送給這位同學(xué)；, , ） 小結(jié)：孩子們，在你們的描繪中，秋天變得更加美麗了。（還有誰想讀讀自己喜歡的句子）預(yù)設(shè)3、“金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。”這是個什么句子把什么比作什么一陣陣秋風(fēng)吹過，那一望無際的田野仿佛翻起了層層的波浪，多么壯闊呀！孩子們，你們從這片金色的海洋里感受到了什么（田野豐收了。）預(yù)設(shè)4：（田野里豐收了，果園里怎么樣了呢）“橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀　睅煟簭倪@句話中的那個詞能看出果園豐收了這個詞在這里是什么意思師：你覺得它們真的

8、會你擠我碰嗎這是把果子當(dāng)作人來寫的。這樣的句子你能說嗎師：看來呀，作者太喜愛秋天了，把橘子、柿子當(dāng)做了淘氣的孩子來寫，它們“你擠我碰”多有趣??！誰還有喜歡的句子預(yù)設(shè)5：“菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的 , , 美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！?、菊花仙子的顏色可多啦，還可能會有什么顏色（生自由說，知道練說表示顏色的詞語）2、是呀，這么多漂亮的顏色寫也寫不完，書上就用了一個標(biāo)點(diǎn)來表示，誰的眼睛亮，發(fā)現(xiàn)了它3、這個省略號告訴我們花仙子的顏色（生：很多）當(dāng)我們讀到這兒的時候，可以稍稍停頓一下，想像還有很多很多漂亮的顏色，一起來試一試！總結(jié)：同學(xué)們，秋天的雨給我們帶來了這么多漂亮的顏

9、色，多美呀！你們看，金黃色的稻田，色彩鮮艷的果實(shí)，火紅的楓葉，美麗的菊花，此時此刻，你想用這一段中的哪個詞來形容它呢（五彩繽紛）表示顏色很多的四字詞語你還知道哪個（五顏六色，五彩斑斕，萬紫千紅）孩子們積累的詞語可真多，是呀，秋天的雨給我們帶來了五彩繽紛的秋天，豐收的秋天，那就讓我們一塊兒帶著快樂的心情， 再把這如此美麗多姿的秋天盡情地讀一讀吧！播放鋼琴曲秋日私語，配樂讀文段，升華情感。第二課時（三）學(xué)習(xí)第三自然段1、過渡：秋天的雨不僅有五彩繽紛的顏色，還藏著好聞的氣味呢！請一名同學(xué)來讀讀第三自然段吧，告訴老師你都聞到了哪些氣味2、反饋并積累（香香的，甜甜的）3、師：孩子們，如果現(xiàn)在你就在果園旁

10、邊，聞著這么多香甜的氣味，你最想干什么想到什么程度書上怎么說的（小朋友的腳，常被那香味勾?。┕醋∈鞘裁匆馑寄愕哪_還會被什么勾住4、師：秋天的魅力多大！瓜果陣陣飄香，孩子們可以大飽口福，帶來了數(shù)不盡的歡樂。（四）學(xué)習(xí)第四自然段師：秋天的雨不僅帶來了很多美麗的顏色和好聞的氣味，她還挺會關(guān)心朋友的呢！瞧！她現(xiàn)在正拿起金色的小喇叭在喊話呢！聽聽，她對朋友說些什么例子： 秋雨對小喜鵲說： “小喜鵲， 小喜鵲 ， 冬天快來了，你要準(zhǔn)備造房子，可別凍壞了喲！”“秋雨對說：“，。”四、 整體回歸，拓展延伸。升華情感，拓展積累。1、我們一起伴著秋雨打開了秋天的大門，你們都看到了一個怎樣的秋天呢（師根據(jù)反饋板書：

11、美麗豐收 歡樂 ）2、秋天的雨，像一把神奇的鑰匙，為我們打開了秋天的大門，讓我們看到了五彩繽紛的秋色，聞到了那誘人的芳香，還給動植物帶來了忙碌，帶來了喜悅，使我們感受到了秋天無窮的魅力，就讓我們最甜美的聲音來贊美秋天的雨吧齊讀最后一個自然段。五、知識樂園1、填上合適的量詞。一（）顏料一（）秋雨一（）鑰匙一（）歌曲一（）郵票一（）楓葉2、按原文填空。它把（）色給了（）樹，黃黃的葉子像（），扇哪扇哪，扇走了（）。它把（）色給了（）樹，紅紅的楓葉像（），飄哇飄哇，郵來了（）。3、我會說：香香的：舒舒服服： 油亮亮：2、在你的心中，秋天的雨還是一首什么樣的詩歌春天的雨像一位報春的使者，用溫柔的雨滴滋潤著大地萬物。夏天的雨像一個調(diào)皮的孩子，總是敲著大鼓、轟隆隆地從天而降。冬天的雨像一群可愛的精靈，是他們給大地送來了雪姑娘的禮物。六、作業(yè)布置。孩子們，美麗、豐收、歡樂的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，學(xué)了這篇