生物教學(xué)案例

1、激素調(diào)節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、說(shuō)出分泌腺的特點(diǎn)、種類和激素的概念和主要種類，以及它們的主要功能。2、了解人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成，并舉例說(shuō)明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：說(shuō)明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命活動(dòng)主要是神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受激素的調(diào)節(jié)；通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)人體和醫(yī)學(xué)的探究產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：1、說(shuō)出分泌腺的特點(diǎn)、種類和激素的概念和主要種類，以及它們的主要功能。2、舉例說(shuō)明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)資料的分析，獲得研究激素功能的基本方法。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)提問(wèn)，引

2、入新課 1. 神經(jīng)系統(tǒng)是由什么組成？神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么？2. 學(xué)生舉例說(shuō)明生活中哪些活動(dòng)和生理現(xiàn)象是由神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的？引導(dǎo)：我們的生命活動(dòng)是不是全部由神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來(lái)完成的呢？（學(xué)生回答，得到新知識(shí)） 聯(lián)系實(shí)際，新課講授 學(xué)生嘗試舉例說(shuō)明人體中哪些生理現(xiàn)象是由激素調(diào)節(jié)引起？（學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，老師加以分析小結(jié)）講述：男、女孩子進(jìn)入青春期，男孩長(zhǎng)胡子、聲調(diào)低、有喉結(jié)等；女孩的聲調(diào)高，骨盆增大等，都是由性激素調(diào)節(jié)引起的。師：激素是由人體內(nèi)的腺體分泌的。提到腺體，我們以前也接觸過(guò)。大家想一想，你們都對(duì)哪些腺體比較熟悉？生：唾液腺、汗腺等。師：對(duì)，它們都屬于外分泌腺

3、，而激素是由內(nèi)分泌腺分泌的，分泌量很少，每百毫升的血液中只含有幾微克的激素。那么這兩種腺體有什么區(qū)別呢？請(qǐng)大家一起看大屏幕。（課件展示內(nèi)、外分泌腺的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并加以區(qū)分）生：（仔細(xì)觀察、分析、討論，找出不同之處，并舉手發(fā)言完成屏幕上的表格）外分泌腺有導(dǎo)管，而內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管。師：（給予適當(dāng)補(bǔ)充并且黑板上畫圖說(shuō)明）內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管，腺細(xì)胞的分泌物直接進(jìn)入血液。人體的內(nèi)分泌腺組成了人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)。（大屏幕展示人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)的器官）生：（學(xué)生討認(rèn)回答人體主要內(nèi)分泌腺的位置及它們所分泌的激素，并爭(zhēng)先舉手回答問(wèn)題）師：播放圖片（出示侏儒癥、巨人癥的圖片）學(xué)生帶著問(wèn)題獨(dú)立思考：以上是什么??？這

4、些疾病又是由什么原因引起的呢？生：（觀察圖片，感到驚訝，求知欲得以激發(fā)）生：侏儒癥、巨人癥。師：根據(jù)你們所搜集的資料，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這兩種病的病因是什么？學(xué)生甲：侏儒癥是由于幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足，患者生長(zhǎng)遲緩，身材矮小。而幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多就會(huì)出現(xiàn)巨人癥。學(xué)生乙：我還了解到生長(zhǎng)激素對(duì)腦的發(fā)育沒有影響，因此，侏儒癥患者的智力是正常的。師：很好。那么你們說(shuō)生長(zhǎng)激素對(duì)人體起到什么作用呢？生：生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的，它能促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)、蛋白質(zhì)的儲(chǔ)存，使肌肉發(fā)達(dá)，所以生長(zhǎng)激素的主要功能是促進(jìn)人體全身的生長(zhǎng)。師：好！回答很完整，教師加以鼓勵(lì)。生：學(xué)生閱讀課文p107頁(yè)中的第2份資料，同時(shí)討論分析原因

5、。（沒有甲狀腺激素的蝌蚪不能形成正常的青蛙，添加甲狀腺激素的蝌蚪能發(fā)育成青蛙。）學(xué)生感覺到甲狀腺激素能促使人和動(dòng)物的發(fā)育。師：你的感覺很正確。甲狀腺激素的確能促進(jìn)人的生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)新陳代謝，并能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。所以，甲狀腺激素的分泌若出現(xiàn)異常，對(duì)人的影響也是很大的，請(qǐng)看大屏幕。（展示甲狀腺激素的圖片：呆小癥、大脖子病等）哪位同學(xué)收集到了這方面的資料？生：（觀看大屏幕并舉手發(fā)言）學(xué)生甲：我了解到有種病叫呆小癥，主要是由于幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足引起的，表現(xiàn)為身材矮小，且智力低下，到了成年也不能生育。學(xué)生乙：我爺爺?shù)玫氖羌卓?，他身體很瘦，還特別能吃，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。（是由于甲狀腺激素分泌過(guò)

6、多）學(xué)生丙：屏幕上那個(gè)脖子很大的患者得的是地方性甲狀腺腫，是由于食物中缺碘造成的。因?yàn)槲衣犑迨逭f(shuō)甲狀腺的合成需要碘作原料，所以我們平時(shí)要適當(dāng)吃一些海帶、紫菜等含碘豐富的食物。師：說(shuō)得不錯(cuò)，看來(lái)我們同學(xué)課前的確收集了好多這方面的資料，簡(jiǎn)直成了半個(gè)醫(yī)生。不過(guò)，我還想請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，哪位“醫(yī)生”能給大家解釋一下，糖尿病是怎么回事？（引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的資料3及有關(guān)糖尿病的內(nèi)容，從而幫助學(xué)生了解胰島素的作用）學(xué)生甲：尿中有糖。學(xué)生乙：糖尿病患者的主要表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦。師：對(duì)，糖尿是糖尿病患者的主要特征之一，同時(shí)還表現(xiàn)出其它的特征。那你知道糖尿病患者一般都采用什么方法來(lái)治療嗎？生：從教材的資料

7、中我了解到，胰島素的功能是調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等，所以我認(rèn)為糖尿病患者可以通過(guò)注射胰島素來(lái)進(jìn)行治療。師：的確如此，那你知道胰島素是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的嗎？生：（通過(guò)閱讀材料并回答：是加拿大科學(xué)家首先從狗的胰島中提取了胰島素，用胰島素治療患糖尿病的狗并獲得成功，從而開創(chuàng)了治療人類糖尿病的新紀(jì)元，他還為此獲得了諾貝爾獎(jiǎng)）師：（請(qǐng)同學(xué)閱讀課后p110材料：科學(xué)家的故事）生：（感受科學(xué)研究的偉大成就及科學(xué)工作者勇于探索、不為名利的科學(xué)精神活動(dòng)：老師叫學(xué)生上講臺(tái)來(lái)唱歌，根據(jù)學(xué)生的表情，教師引導(dǎo)學(xué)生分析他們此時(shí)的活動(dòng)是由什么調(diào)節(jié)的？生：（觀看表演，隨著精彩場(chǎng)面的出現(xiàn)，有些同學(xué)顯得比較激動(dòng)）師：你知道為什么有

8、些學(xué)生表演時(shí)會(huì)緊張呢？生：說(shuō)不清楚。師：（幫助學(xué)生分析原因：大腦皮層興奮促使腎上腺激素的分泌促使心跳加快、血壓升高、血管擴(kuò)張、面紅耳赤）師生共同得出結(jié)論：人體的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。三、鞏固練習(xí)，檢查學(xué)情1、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，歸納出各種激素的主要特點(diǎn)。2、人在發(fā)怒時(shí)，分泌量增多的是（     ）a、雄性激素   b、腎上腺激素    c、甲狀腺激素   d、胰島素3、完成p109頁(yè)中的練習(xí)四、學(xué)生小結(jié) 教師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)，指出他們不到位的地方。同時(shí)通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更全面地了解人體。五、板書設(shè)計(jì)第四節(jié)   激素的調(diào)節(jié)一、內(nèi)分泌腺分泌激素&#