2019年關(guān)于數(shù)學(xué)教師的個(gè)人述職報(bào)告

1、關(guān)于數(shù)學(xué)教師的個(gè)人述職報(bào)告一學(xué)年很快就要過去了，回顧這學(xué)年，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，務(wù)求精益求精。本學(xué)年任教一 (1) 班、一 (2) 班數(shù)學(xué)，我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃，并落實(shí)完成。一、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。一年級(jí)采用的是北師大版的新教材， 和以往的教材有很大不同。對(duì)此，我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。 積極參加科組教研活動(dòng)，參與課改研討，到泰安小學(xué)

2、拜師學(xué)藝，出外聽課、學(xué)習(xí)。二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境， 不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束， 再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn)，往往會(huì)違反一些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。 在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。1 、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2 、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生

3、活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。3 、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。波利亞說(shuō)：" 學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。 " 現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去 " 做" 科學(xué)，而不是用耳朵 " 聽"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間， 讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，在教學(xué) " 觀察與測(cè)量 " 一章時(shí)，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。讓學(xué)生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學(xué)生走出課堂

4、，觀察周圍的事物，用正確的長(zhǎng)度單位描述物體的長(zhǎng)度和高度，用正確的語(yǔ)言表述物體的位置。教學(xué) " 統(tǒng)計(jì) " 時(shí)，設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果， 男女同學(xué)的人數(shù)等， 使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。4 、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如，在教

5、學(xué) " 兩位數(shù)加兩位數(shù) " 一課時(shí)，我安排了六人一小 ， 怎 算 "19+18=" 。分 ，學(xué)生都很 極地把自己的算法告 同 同學(xué)。 到 果 ， 竟 有兩 學(xué)生找到了 6 種算法，比 本介 的 多出了兩種。我 的教學(xué)，既 了學(xué)生之 的互 作用， 又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和 新意 ， 使學(xué)生的思路得以開拓， 察能力、操作能力和思 能力得到 。5 、開展 、游 活 ，提高 堂學(xué) 氣氛?；诘湍?學(xué)生的特點(diǎn)， 引 、游 活 ，學(xué)生 極性高，效果好。寓教于 。6 、運(yùn)用表 鼓勵(lì)學(xué)生，加 學(xué)生的學(xué) 信心。 堂上以表 主，分個(gè)人、小 行表 ， 常運(yùn)用 的 言鼓勵(lì)學(xué)生，如 " 你真棒 !"" 你的眼睛真雪亮 !"" 你 小 合作得很好!" 大大加 了學(xué)生學(xué) 的信心和集體的凝聚力。本學(xué)年，我 極參與 改研 ，上學(xué)期參加容桂區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年 比中，我的 " 加減法 ( 二)(6 、7)" 三等 ; 教案 一等 ; 學(xué)期承擔(dān)容桂區(qū) 20xx 學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué) 程改革教學(xué)研 ， 得好 。我從事教 工作只有一年多，教