2019年低年級音樂教師教學計劃范文

1、就自己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成2019年低年級音樂教師教學計劃范文在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天, 你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童

2、情趣的各種教育教學活動所代替。然而 , 如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性 , 使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣, 是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣, 精選教法這條途徑進行教學一、學生基本情況分析本學期 , 我擔任的是二年段的音樂教學 , 學生的基本情況了解得比較透徹 , 畢竟相處一年了 , 大部分學生在唱歌的姿勢上, 習慣較好 , 而且表情也較豐富 , 能根據(jù)歌曲情緒進行表達, 部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈 , 并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱 , 咬字 , 吐字也不夠清晰, 特別是男生好勝心強 , 愛表現(xiàn)自己

3、 , 常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象, 導致缺乏對聲音美感的正確認識 , 缺乏氣息的支撐 .二、教學目的要求及重難點突出音樂學科的特點 , 把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒 , 集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中 , 使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好, 掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能, 使學生具有認識簡單樂譜的能力。4、了解我國各民族民間音樂, 培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心, 使學生具有初步的感受音樂 , 表現(xiàn)音樂的能力。三、教學的具體措施與要求（一）創(chuàng)設情境 , 培養(yǎng)興趣 , 充分發(fā)

4、揮學生的主體作用要想充分發(fā)揮學生的“主體作用” , 挖掘每個學生的潛能和智慧 ,教師就要創(chuàng)設一定的情境, 使他們獲得直接的體驗, 并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望 , 從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。4 / 2每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)

5、它的價值，借它之勢成1、創(chuàng)設情境, 激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中 , 才能受到良好的音樂熏陶, 達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維 , 必須有一個實際的經驗情境 , 作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中 , 教師應根據(jù)教學需要, 創(chuàng)設適于實際的教學情境, 引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程, 把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強 , 注意力容易分散, 采用電教媒體創(chuàng)設情境, 直觀形象 , 極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產生活躍的動態(tài)畫面, 使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力 , 從

6、而給學生以思維上的啟迪, 觸發(fā)學生思維的靈感, 為學生插上想象的翅膀, 為積極、主動地學習創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時, 先用幻燈片放出祖國的美景, 配上悅耳的音樂 , 讓學生欣賞, 學生如身臨其境, 感覺到了祖國的山河美, 激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動 , 體驗到了祖國的壯麗和偉大 , 產生愛國的激情, 同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產生興趣及熱情的導火線, 也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。2、利用教具, 培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣, 被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！敝茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力 , 引發(fā)好奇心, 這是一門技巧。如：利用美麗的畫面 , 動聽的歌聲去看、去聽, 充分調動學生的視覺和聽覺器官 , 更形象直觀地感受音樂、理解音樂 , 讓學生充分發(fā)揮想象力 , 擴大音樂視野。教師隨時抓