精彩極了和糟糕透了

1、“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)會生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、運用學(xué)過的一些方法去理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情3、感悟父母兩種不同的評價都是源于對作者的愛。4、體會文章的表達方法。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說父母兩種不同的評價包含的都是愛。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會巴笛的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音。 教學(xué)準備：電腦、錄音機、課件光盤。學(xué)生課前進行預(yù)習(xí)，讀通課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，交流預(yù)習(xí)情況。1、談話導(dǎo)入新課2、讓學(xué)生瀏覽課文，相互交流自己的預(yù)習(xí)情況 二、再讀課文，初步感受課文內(nèi)容。再讀課文

2、，讀后談?wù)勛约旱母惺?。（學(xué)生可能會覺得巴迪有個慈愛的母親，可 能會感覺巴迪的父親太嚴厲；但因為讀過課文，所以學(xué)生最有可能說的就是媽 媽和爸爸對巴迪的評價，雖然感情色彩不同，但出發(fā)點都是一致的，那就是對 他的愛。） 三、品讀重點語段，體會文章思想感情。1、為什么說爸爸媽媽對巴迪的評價都是出自對他的愛呢？讓學(xué)生帶著這個問題，去細讀課文，并說說哪些地方給了自己怎樣的感受。2、學(xué)生自學(xué)課文，找出文中的相關(guān)語句，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，去理解課文 內(nèi)容，體會文章的思想感情。3、全班交流，深化理解。（在交流中引導(dǎo)學(xué)生弄懂，父親的“糟糕透了”的評價，一個是因為父親比較 理性，要求比較嚴格，他考慮到的更多的是詩

3、的本身的質(zhì)量。另一個是父親針 對母親的“精彩極了”的評價，認為兒子得到的鼓勵已經(jīng)太多了。才說“糟糕 透了”的。母親的評價是為了鼓勵“我”，父親的評價是為了提醒“我”，警 告“我”。只因為“我”的成長中一直有這兩種聲音，才使“我”能不斷進步, 取得成功。） 四、聯(lián)系實際談感受1、學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)剬W(xué)了這篇課文后的感受。2、教師根據(jù)學(xué)生談的情況，進行相應(yīng)地引導(dǎo)和點撥。五、回到整體，體會寫法。1、讀文，想想還有什么不明白的。2、談收獲。重點體會作者的表達方法。精彩極了和糟糕透了、游戲?qū)?1、每個人身上都受到過表揚和批評，做好了 -表揚，做錯了 -批評，可是 今天我們課文中的孩子做了一件事

4、同時受到了表揚和批評，今天我們就來學(xué) 美國作家巴德，舒爾伯格的文章-精彩極了和糟糕透了。：二、齊讀生字詞，課件出示生字詞出示詞語：興奮 謄寫出 皺眉頭 謹慎 歧途 出版 靦腆。三、看來課文大家都做好預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在請同學(xué)們把書打開，快速瀏覽課文，回 顧一下你的預(yù)習(xí)內(nèi)容，等會我們一齊交流一下，好嗎？默讀 1分鐘。.通過預(yù)習(xí)，你了解了什么，誰來說說？1、 通過預(yù)習(xí)，我知道了課文的主要內(nèi)容是巴迪在八歲時寫了一篇作文，媽媽的 評價是精彩極了，爸爸的評價是糟糕透了，巴迪長大后才明白父母的話都出于 對巴蒂的愛。（師：說得不錯，通過預(yù)習(xí)你知道了課文的主要內(nèi)容。）2、通過預(yù)習(xí)，我了解了題目精彩極了和糟糕透了為什么

5、要打引號，是父母 對巴迪這首詩所作評價說的話。（真好，你了解了題目）3、通過預(yù)習(xí)，我還知道了這題目的意思，精彩極了是出于媽媽對他的評價，糟 糕透了是爸爸對巴迪的評價。（了解題目意思）4、通過預(yù)習(xí)，我還知道了這篇課文的順序。先寫巴迪八歲的事，再寫幾年后， 最后寫巴迪長大成為作家。（說得真好，這篇課文是按照什么順序?qū)懙?。時間 順序）四、看來通過預(yù)習(xí)，大家有的了解了本文主要內(nèi)容，有的了解寫作順序，還有 的了解題目，都相當(dāng)不錯，良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣可以讓我們事半功倍。那么，你讀 了這篇課文，有什么感受呢？ 1、通過讀課文，我的感受是巴迪是一個非常幸福的孩子， 爸爸媽媽都十分愛她。2、通過讀課文，我的感受是爸

6、爸媽媽雖然對他評價截然不同， 一個是精彩極了， 一個是糟糕透了，甚至是天壤之別，但都是對巴迪的愛。巴迪被這種愛包圍是 一種幸福。（你的想法非常特別，你能再讀一遍題目，好嗎？）五、剛才大家都認為爸爸媽媽對巴迪的評價盡管不一樣，但都是對巴迪的愛， 為什么？書中哪些語句讓你有這樣的感受呢？找到這樣的句子，畫下來，可以設(shè)身處地地想一想，可以有感情地讀一讀，還可以在你感受最深的語句旁做做批注，自己學(xué)完后還可以跟旁邊的同學(xué)說一說，明白了嗎？5分鐘分組討論學(xué)生自讀。師：同學(xué)們學(xué)得非常認真，我想你們一定有收獲了，對不對？你從課文中哪些語句體會到了父母對他不同的評價都是對他的愛？先說母親的，再說父親。1、請同學(xué)

7、們和我一起看第幾段第幾句“詩只有十行，但他卻讀了很長時間”， 我從這些地方體會到父愛。（聰明，這句話主要體會到誰的評價對巴迪的愛， 父親）。2、請同學(xué)們和我一起看第幾段第幾句，母親一念完那首詩，眼睛發(fā)亮，興奮的 嚷著我從這句話體會到了母親十分愛巴迪。母親讀詩后興奮，覺得兒子了 不起。（帶著這感受，你能讀出來嗎？讀媽媽的話，第一次寫詩真的有這么好 嗎？可以看出母親對他的鼓勵）3、十六自然段最后兩句：一個作家，我從這句話讀出都是爸爸媽媽對他的愛，如果爸爸媽媽的評價都很糟糕，他就會泄氣。（理解深刻，可不可以繼續(xù) 從巴迪的成長歷程說一說。）4、十二段“我真不懂你的什么意思。他需要鼓勵?！蔽覐倪@句話體

8、會到母親非常愛他，母親希望給他力量，讓他堅持寫作。（同學(xué)們繼續(xù)來談）5、看第十五自然段第三句話：母親，因為有母親的鼓勵，他才一直在寫作（說得真好，你們理解了上文，理解了下文，然后來談的，還有嗎？）6、第十段哎喲，這首詩糟糕透了，父親?！睆倪@句話能看出父親 很愛巴迪。（你說這是一種什么語氣？再讀，）師：誰來讀讀。指名讀。師：父親說這句話時怎么想呢？為什么從這句話可以看出父親愛巴迪的?生：父親不想他太驕傲。（學(xué)生扮演父母，讀評價，讀句子）師：那么，此時八歲的巴迪理解到了嗎？從哪里看出來的？面對父母的爭吵， 我再也生:十四自然段：趴到床上痛哭我從這里體會到巴迪還不知道父親很愛他，師：說得不錯，剛才你

9、們談的這些句子，想一想都描述了人物的什么?生：語言動作神態(tài)。（此時巴迪心里怎么想？）他心里十分難過，覺得父親在責(zé)怪他 六，通過這些句子，我們感受到當(dāng)他第一次聽到媽媽對他說 精彩極了，爸爸對 他說糟糕透了，這時候，巴迪還是不理解父母對他的愛，好了，把書打開，薩= 們再有感情地讀這一部分，好嗎？師引讀，注意生接著讀。 =1、師讀第一段，生讀母親的話。（演譯母親的神態(tài)，語氣）2、 師：聽了母親的表揚之后，整個下午我都懷著 我用漂亮的花體字 指名學(xué)生讀。3、師：等啊等啊，快到八點的時候父親終于回來了， 這時候我多么希望聽到 父親的表揚了，心里特別緊張一一指名讀：4、師：爸爸看完詩了，他對詩的評價是 生

10、：我看這首詩糟糕透了。5、師：這時候我的眼睛一一生：濕潤了6、師：父母為了我的詩爭吵起來，我再也受不了了一一 生讀。七、讀得很有感情，幾年的時間過去了，巴迪在逐漸地長大，那么在以后的日 子里，你又通過課文的哪些語句感受到了父母對他的不同的愛呢。1、我從父親對他寫的另一篇小說的評價。父親非常愛他，知道他寫得不好，鼓 勵他。2、 第十六自然段第三句話：我有個慈祥的母親體會到母親十分慈祥， 也十 分愛自己的兒子，短短幾句話，鼓勵了巴迪寫詩的信心。（是精彩極了。怎樣的評價？板書：鼓勵）3、十六段句子體會到他的爸爸非常嚴厲， 說他的作品糟糕透了就是因為媽媽表 揚了他，不能使他驕傲，說他糟糕透了，才能使他

11、有改進。| （我聽出你的意思， 你說爸爸對他說的話是一種警告，或是批評，為了怕巴迪驕傲。板書：警告） 八、同時擁有母親鼓勵的愛和父親批評的愛，怪不得巴迪長大后，他認為當(dāng)時 的他是那么的幸福的，讀讀這兩句話，然后體會哪一句更恰當(dāng)？1、課件出示：現(xiàn)在，我已經(jīng)寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部我 越來越體會到我當(dāng)初是 多么幸運?，F(xiàn)在，我已經(jīng)寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我 體會到我當(dāng)初是多么幸運。生：我覺得第一句話，因為用上越來越表明巴迪以前不知道父母兩種截然不同 的評價是對他的愛，慢慢長大了就知道的多些了。師、的確是這樣?！霸絹碓健边@詞在這里用得非常恰當(dāng)，它寫出了巴迪對爸爸 媽

12、媽的評價由不理解到理解的過程。我們平時讀文章的時候就應(yīng)該這樣細細的 揣摩，體會文章思想感情，體會文章表達方法。 I九、那么，巴迪長大以后又是怎樣總結(jié)父母對他的愛呢？找出課文中相關(guān)的句 子讀一讀。你們畫的跟老師的一樣嗎？課件顯示齊讀生讀。（一個作家 注意，總結(jié)，提咼）師：是呀，讀到這真正明白了，不管是母親的精彩極了，還是父親的糟糕透亍 這兩個極端的斷言都有一個共同的出發(fā)點一一那就是愛。（板書：愛） I 生：愛。十、在這種愛的鼓舞下，巴迪學(xué)會了什么？課件顯示文字最后一段的句子，談 談你的理解。在這種愛的鼓舞下，巴迪冷靜的分析自己，不斷地完善自己，不但成為作家， 還讓他在生活中學(xué)會正確地看待自己，

13、想想你學(xué)完這篇課文后 有哪些新的感受, 新的收獲？ 3分鐘（可以聯(lián)系實際）1、學(xué)了這篇課文，我的收獲是我知道了無論是母親表揚我， 還是父親怎樣批語 我都是父母對我的愛。（說得很好，不單理解了還聯(lián)系實際。還有呢？）2、學(xué)了這篇課文，我覺得這篇課文語言很生動，詳細地描寫了人物的動作，神態(tài)，語言，使課文更生動形象，以后在寫作當(dāng)中也要用上這種寫作方法。（好,注意了文章的寫作方法。）3、學(xué)了這篇課文，使我積累了佳詞佳句，例如迫不及待。十一、這篇文章的確有很精彩之處。文章寫道巴迪長大后了解了父母對他的愛, 老師這里還有一篇關(guān)于愛的故事，你想不想讀。十二、一起看爸爸從未忘記你，師：你想說什么？有一種關(guān)切是無私的，有一種給予是不求回報的，這就是父母對孩子無私而博 大的愛。爸爸從未