在線課堂如何進(jìn)行線上教學(xué)、研討

1、在線課堂如何進(jìn)行線上教學(xué)、研討 在線課堂的主要的數(shù)學(xué)目標(biāo)就是幫助教學(xué)點(diǎn)的孩子開 齊課程，優(yōu)質(zhì)資源的共享，為了達(dá)到這個主要目標(biāo)，我們要 進(jìn)行的主要任務(wù)是什么？就是通過中心校的主講課堂以及與中心校相連的1， 2或 3 個教學(xué)點(diǎn)的接收課堂之間利用網(wǎng)絡(luò)平臺， 進(jìn)行同步教學(xué)。 在課上進(jìn)行在線互動，在課下，還要開展一些線上線下的集 體備課的教研活動， 這個是很重要的！ 我們既然置身于其中， 我們都是其中一員，我們要首先懂什么事主講教師，什么事 輔助教師，各有什么職責(zé)？我們?nèi)绾渭訌?qiáng)在線課堂的教學(xué)教 研工作？前期的調(diào)研評估，網(wǎng)絡(luò)的鋪設(shè)，這些都是為我們做 服務(wù)做鋪墊。這件事能不能做好，就在于我們的各位老師， 能

2、不能夠把在線課堂做好。第一，建議在線課堂的教學(xué)指導(dǎo)機(jī)制于運(yùn)行機(jī)制。省電 教館不僅進(jìn)行教師的培訓(xùn)，還進(jìn)行了中心校校長的訓(xùn)從總體 上形成教學(xué)指的機(jī)制機(jī)制的形成包括教研部門和中心學(xué)校 簽責(zé)任狀，實(shí)行專人分管，課表是什么？安排幾節(jié)課？實(shí)際 上是幾節(jié)課？大家是偷不了懶的！互聯(lián)網(wǎng)時代大數(shù)據(jù)說話。第二，教學(xué)管理方面。中心校和教育主管部門的重視程 度。規(guī)范教師的教學(xué)行為。省基礎(chǔ)教育廳要求中心校，教學(xué) 點(diǎn)三統(tǒng)一，統(tǒng)一的計劃，統(tǒng)一的課表，統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，各 縣區(qū)對于在線課堂主講教師的工作量給予核定。上在線課堂 和普通的課的工作量是不一樣的，課按照 1.5 課時核算，這 樣才能保證各位的積極性，制定在線課堂的教學(xué)規(guī)

3、程，規(guī)范 主講教師與輔助教師的對接，課前的準(zhǔn)備課中的活動，隨堂 的訓(xùn)練、課后的研討， 反思，等各種教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格這些行為。第三，實(shí)行在線課堂評估制度，評優(yōu)機(jī)制。 第四，我們要因地制宜，優(yōu)化在線課堂的模式，不是傳 統(tǒng)的課堂而是有一種隔空取物的感覺，學(xué)生是通過屏幕的交 流，整個的在線課堂，教學(xué)的流程：課前，主講教師和輔助教師要共同各課，有多種形式， 可以網(wǎng)上聊天工具，交流，備課平臺交流，輔助教師有各種 類型，可以是教學(xué)點(diǎn)的老師對各科知識都懂。也有些課程不 通。這怎樣共同備課呢？課中，主講教師和孩子的互動教學(xué)。課后，主講教師布 置作業(yè)，批改作業(yè)要輔助教師的幫助主講教師要有課后反思、 要定期到教學(xué)點(diǎn)，和

4、學(xué)生面對面的交流在線課堂有兩種模式， 有聲課堂，無聲課堂，兩邊的教學(xué)活動難同步，現(xiàn)場的學(xué)生 的自控能力不強(qiáng)，小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，會干擾課堂效果。有 生的可以進(jìn)行主題班會。加強(qiáng)中心校與教學(xué)點(diǎn)的孩子的互動 交流，學(xué)科教學(xué)基本采用無聲課堂形式。老師的關(guān)注點(diǎn)集中 在教學(xué)點(diǎn)的孩子身上！隔空就會存在許多現(xiàn)實(shí)問題針對接收 點(diǎn)孩子的能力確定教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的難度適當(dāng)降低，進(jìn)度要 適當(dāng)?shù)姆怕?，要考慮到在線課堂聲音的延時性，約有2 秒的延時上課時，講話的語速要放慢，表達(dá)的清晰度，讓學(xué)生思 考或回答時，老師要時心的等待。問題的提出要簡單明了， 避免使用長句子，以免加大學(xué)生理解的難度！ （結(jié)合課例來 說）輔助教師要配合主

5、講教師， 事先要提前備課， 溝通交流！ 主講教師要注意的一些細(xì)節(jié)：1. 主講教師要主動聯(lián)系輔助課堂的老師，共同參與制定 教學(xué)計劃，集體備課，做到教學(xué)資源， 教學(xué)設(shè)計雙方有溝通， 上課前，要讓輔助教師知道你這節(jié)課要上什么內(nèi)容，你想達(dá) 到什么教學(xué)目標(biāo)，讓他更好的配合你。2. 向輔助教師全面的了解輔助課堂的基本狀況，學(xué)生的 程度，家庭狀況，接受能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格，這些提前做了解。 接設(shè)備話筒接收的情況。3. 向輔助教師澄清教學(xué)意見， 作業(yè)安排，了解教學(xué)效果4. 請輔助教師做好學(xué)具的準(zhǔn)備，課堂秩序的維護(hù)，話筒 的使用，課堂教學(xué)中各項(xiàng)輔助工作。盡量記住學(xué)生的名字， 增加親切感，可以和學(xué)生提前約定下規(guī)則。5. 教學(xué)內(nèi)容一定要立足于應(yīng)知應(yīng)會，因?yàn)椴皇敲鎸γ娼?流，可能有網(wǎng)絡(luò)的延時，可能有溝通的不順暢，你的指令不 能完全的傳輸過去學(xué)生的反應(yīng)也不能完全的掌握，諸多因素 讓我們確定教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)目標(biāo)時，我們只能按普通課堂 的 60%去要求，老師在準(zhǔn)備時要準(zhǔn)備充分，以英語為例不要 有拓展，不要想讓學(xué)生能掌握的太多，對話的教學(xué)都會圍繞 一個主要的進(jìn)行，只要求學(xué)生掌握最重要的就行，應(yīng)知應(yīng)會 就行，作業(yè)的布置，只要求照護(hù)填空寫，選擇基礎(chǔ)的，盡量 用夸張的語言和豐富