2次二年一班讀書(shū)報(bào)告會(huì)主持詞(修改)

1、二年一班讀書(shū)匯報(bào)會(huì)主持詞鳥(niǎo)欲高飛先振翅， 人求上進(jìn)先讀書(shū)。問(wèn)渠那得清如許？ 為有源頭活水來(lái)。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光； 智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。 讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人交談做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)童讀書(shū)匯報(bào)會(huì) 合：尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！（敬禮） 王嘉琦： 趙沐鑫： 懷琪涵： 劉世錘： 王嘉琦： 趙沐鑫： 懷琪涵： 劉世錘： 合：二年級(jí)一班做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)童讀書(shū)匯報(bào)現(xiàn)在開(kāi)始（一）讀書(shū)篇 懷琪涵：讀書(shū)是一架梯子，他能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂;趙沐鑫：讀書(shū)是一葉小舟，帶你遨游漢字王國(guó);懷琪涵：讀書(shū)是在品嘗營(yíng)養(yǎng)面包，它能讓人充滿(mǎn)了精神糧

2、食。 趙沐鑫：古今中外的名人對(duì)于讀書(shū)都有著深刻的體會(huì)和獨(dú)到的見(jiàn)解，下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的吧!1組：高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。2組：莎士比亞說(shuō)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。3組：列寧說(shuō)：書(shū)籍是巨大的力量。4組：雨果說(shuō)：書(shū)籍是造就靈魂的工具。4組：劉向說(shuō)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。懷琪涵：書(shū)是人類(lèi)一種偉大而美妙的發(fā)明，書(shū)是最聰明、最可靠 的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無(wú)不是一位愛(ài) 讀書(shū)的人。趙沐鑫：下面請(qǐng)欣賞名人讀書(shū)故事:毛主席讀書(shū)的故事、魯迅嚼辣椒驅(qū)寒名人讀書(shū)的故事:毛主席讀書(shū)的故事：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)幾十年來(lái)，毛主席每閱讀一本書(shū)，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，

3、在書(shū)眉和空白的地方寫(xiě)上許 多批語(yǔ)。有的還把書(shū)、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛?lái)或隨時(shí)寫(xiě)下讀書(shū) 筆記或心得體會(huì)。毛主席所藏的書(shū)中，許多是朱墨紛呈，批語(yǔ)、 圈點(diǎn)、勾畫(huà)滿(mǎn)書(shū)，直線(xiàn)、曲線(xiàn)、雙直線(xiàn)、三直線(xiàn)、雙圈、三圈、 三角、叉等符號(hào)比比皆是。毛主席的讀書(shū)興趣很廣泛，哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、軍事等社會(huì)科學(xué)以至一些自然科學(xué)書(shū)籍無(wú)所不讀。魯迅嚼辣椒驅(qū)寒魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第 一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京?樓街頭賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒 冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額 頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。

4、由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于 成為我國(guó)著名的文學(xué)家。懷琪涵：記得一位名人曾說(shuō)：“讀書(shū)要選擇，世上有各種各樣的 書(shū)，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有 的可保存一輩子，有的將永遠(yuǎn)不朽。”趙沐鑫：哎你可算是我們班的書(shū)迷了，我倒想請(qǐng)教請(qǐng)教你,究竟我們?cè)撟x什么樣的書(shū)呢?懷琪涵：是啊，世界上有這么多書(shū)，到底哪些書(shū)才適合我們同學(xué) 看呢？前不久，我們各小組對(duì)這個(gè)問(wèn)題作了交流和討論?，F(xiàn) 在，我們就請(qǐng)他們來(lái)給我們做一個(gè)匯報(bào)吧！第一小組：歌德有一句名言“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的 人在交談?！敝R(shí)就如浩瀚的海洋，一個(gè)人一生不可能把所有的 書(shū)都讀完，更何況書(shū)還有好書(shū)和壞書(shū)之分，這就決定了我們讀書(shū) 要有選

5、擇。因此我們的老師首先讓我們和好書(shū)交朋友，根據(jù)我們 的年齡特征、閱讀興趣、學(xué)習(xí)需要，做出選擇。今天，我們向大 家推薦閱讀的書(shū)籍類(lèi)型是：1. 寓言類(lèi)如：中國(guó)古代寓言故事伊索寓言2、故事類(lèi)：如成語(yǔ)故事 歷史人物故事3科普百科類(lèi)：如昆蟲(chóng)記森林報(bào)第二小組：我們小組覺(jué)得有助于學(xué)習(xí)的書(shū)也很適合我們。如作文大全、 趣味數(shù)學(xué)等。這些書(shū)能夠開(kāi)發(fā)我們的大腦，提高我們的學(xué)習(xí)興趣。第三小組：我們小組向大家推薦的是古典名著，如紅樓夢(mèng) 傳統(tǒng)文化。兒童版的四大名著，大字體，拼音版，內(nèi)容上也進(jìn)行 了簡(jiǎn)化.改編，取其精華，去其糟粕，能幫助孩子更好的理解原三國(guó)演義水滸傳.西游記，里面有許多人文歷史.著的精髓，幫助孩子自主閱讀!懷

6、琪涵：是的，古典名著常讀常新。不過(guò)童話(huà)，更適合我們這個(gè)年 齡來(lái)讀。如格林童話(huà)、伊索寓言、安徒生童話(huà) 等，這些童話(huà)書(shū)會(huì)把我們帶到一個(gè)神奇的世界。趙沐鑫：下面讓我們欣賞課本劇安徒生的童話(huà)丑小鴨。懷琪涵：童年的丑小鴨很不幸，相比之下，我們的童年是豐富多彩的。 趙沐鑫：請(qǐng)欣賞歌曲讀書(shū)郎（二）經(jīng)典篇 一一愛(ài)上經(jīng)典詩(shī)文王嘉琦：欣賞了那么多節(jié)目，現(xiàn)在，讓我們都來(lái)參與，做個(gè)小游戲吧!劉世錘：好，那我們就來(lái)個(gè)成語(yǔ)接龍比賽吧！王嘉琦：我們就以登鸛雀樓全詩(shī)的20個(gè)字作為龍頭，構(gòu)成20條“成語(yǔ)龍”，正可謂：背誦一首古詩(shī)，熟記千條成語(yǔ)。 今天我們每條成語(yǔ)龍只接5個(gè)成語(yǔ)。登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一

7、層樓。1白頭到老老氣橫秋秋高氣爽爽心悅目目不斜視2、日積月累累卵之危危急存亡亡羊補(bǔ)牢牢不可破3、依然如故故步自封4、山南海北北面稱(chēng)臣5、盡忠報(bào)國(guó)國(guó)計(jì)民生6、黃粱美夢(mèng)夢(mèng)筆生花7、河伯為患患難之交8、入木三分分秒必爭(zhēng)9、海闊天空空洞無(wú)物10、流芳百世11、欲擒故縱12、窮困潦倒13千錘百煉14、里外夾攻15、目光短淺16、更深人靜17、上行下效18、一字千金19、層出不窮20、樓臺(tái)亭閣世代書(shū)香 縱橫馳騁 倒行逆施 戀戀不舍 攻守同盟淺嘗輒止 精兵簡(jiǎn)政 效顰學(xué)步 金戈鐵馬 窮則思變格物致知封刀掛劍 臣門(mén)如市 生花妙筆 花紅柳綠 交口稱(chēng)頌 爭(zhēng)名奪利 物盡其用 香車(chē)寶馬逞強(qiáng)好勝 施謀用智 舍生取義 夢(mèng)幻

8、泡影 紙醉金迷政通人和步人后塵馬馬虎虎 變幻莫測(cè)知難而進(jìn)劍拔弩張 市井之徒 筆掃千軍 綠葉成陰 頌古非今 利令智昏 用非所學(xué) 馬到成功 盛氣凌人 智勇雙全 義氣相投 迎頭痛擊 彌天大謊 和盤(pán)托出張冠李戴 徒有虛名 軍法從事 陰差陽(yáng)錯(cuò) 今非昔比 昏昏沉沉 學(xué)富五車(chē) 功德無(wú)量 人才輩出 全力以赴 投機(jī)取巧陳詞濫調(diào)iii虎背熊腰 側(cè)目而視進(jìn)退無(wú)路惶恐不安 出乎意外 吊民伐罪 腰纏萬(wàn)貫 視而不見(jiàn) 路見(jiàn)不平劉世錘：古詩(shī)+成語(yǔ)接龍，一氣呵成，朗朗上口，既背誦了古詩(shī)又 學(xué)習(xí)了成語(yǔ)，趣味橫生，寓教于樂(lè)。王嘉琦：悠悠華夏五千年，中國(guó)之所以能夠屹立于世界之顛，就在 于中華文化的精粹能夠傳承下去.三字經(jīng)是中華民族珍

9、 貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻 戶(hù)曉，它既有生動(dòng)有趣的人物歷史故事，又寓有意義深刻的 人生哲理?？芍^“熟讀三字經(jīng)，可知千古事”。接下來(lái), 我們一起來(lái)品味三字經(jīng)的獨(dú)特魅力。人之初, 昔孟母, 養(yǎng)不教, 玉不琢, 香九齡,茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。 竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。 子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？ 為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。 融四歲，能讓梨。弟於長(zhǎng)，宜先知。誦讀三字經(jīng)性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。不成器；人不學(xué)，不知義。能溫席。孝於親，所當(dāng)執(zhí)。詩(shī)的語(yǔ)言，詩(shī)的聲音，誦讀經(jīng)典，對(duì)話(huà)圣賢，王嘉琦：劉世錘：王嘉琦

10、：劉世錘：王嘉琦：劉世錘：典藏著五千年悠久的歷史文化; 演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘； 我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊； 我們感受千年文字的力量。中華經(jīng)典古詩(shī)文，余音裊裊。1勸學(xué)三更燈火五更雞，2、觀書(shū)有感半畝方塘一鑒開(kāi)，經(jīng)典古詩(shī)文誦讀，神韻悠長(zhǎng)。請(qǐng)欣賞古詩(shī)串串燒（唐）顏真卿02正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。朱熹天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。3、冬夜讀書(shū)示子聿陸游古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。4、長(zhǎng)歌行百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。5、雜詩(shī)陶淵明盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。6、滿(mǎn)江紅岳飛（激情的，語(yǔ)

11、速緩慢）怒發(fā)-沖冠“，憑-闌-處“（低沉）瀟瀟雨歇。（激情）抬/望眼，仰天/長(zhǎng)嘯，壯-懷“激烈。 （語(yǔ)速較筷' 三十功名丕勾丄，八千里路云和月。合：（語(yǔ)速緩慢）莫等閑、白了少年頭，（稍停頓）空悲切。 女1：（語(yǔ)速緩慢）靖庶恥猶未雪；男1：臣子恨，何時(shí)靈？. *女2： / （語(yǔ)速駕長(zhǎng)車(chē)、踏破賀蘭山缺。舅2/壯志機(jī)舉期昜肉，桑詼浪飲廚玫血。（液情，高亢） 合：待-從實(shí)、收搭舊山河。朝"天"闕。王嘉琦：人們常常感慨時(shí)光易逝，人生苦短，對(duì)學(xué)生而言，刻苦學(xué)習(xí)，把時(shí)光留住，才是立志高遠(yuǎn)的智者。請(qǐng)欣賞三日歌。三日歌男：人的一生有三天:昨天、今天、明天女：昨天如此美好，卻一去不復(fù)返

12、。（誦昨日歌）男:昨日兮昨日，昨日何其好！女:昨日過(guò)去了，今日徒煩惱。男女齊:世人但知悔昨日，不覺(jué)今日又過(guò)了。合：水去日日流，花落日日少。成事立業(yè)在今日，莫待明朝悔今朝。男：我們不應(yīng)該沉浸在昨天，最重要的是珍惜今天。女：抓緊今天的分分秒秒（誦今日歌）男:今日復(fù)今日，今日何其少！女：今日又不為，此事何時(shí)了？男女齊:人生百年幾今日，今日不為真可惜！合:若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩(shī)，努 力請(qǐng)從今日始。男：明天又一個(gè)明天，明天何等的多。女：如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會(huì)錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。 唱誦明日歌男：明日復(fù)明日，明日何其多？女：我生待明日，萬(wàn)事成蹉匪。男女齊:：世人若被明日累，

13、春去秋來(lái)老將至。合:朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌!男：聰明的人，齊：檢查昨天，抓緊今天，規(guī)劃明天；女：愚蠢的人，齊：哀嘆昨天，揮霍今天，夢(mèng)幻明天.男：一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是：齊：無(wú)怨無(wú)悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今天，充滿(mǎn)希望的明天！ 劉世錘：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響。王嘉琦：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在我們心頭蕩漾。劉世飪：少年肩負(fù)著傳承經(jīng)典與開(kāi)拓未來(lái)的使命,王嘉琦：少年智慧，國(guó)可興邦。劉世飪：?jiǎn)柹n茫大地誰(shuí)主沉浮?唯我中國(guó)少年!王嘉琦：請(qǐng)欣賞梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)少年中國(guó)說(shuō)朗誦稿背景音樂(lè)：英雄的黎明（3分鐘） 開(kāi)場(chǎng)白: 王嘉琦：透過(guò)/歷史的/眼眸，我們/站在歲月的肩膀上/遠(yuǎn)眺

14、。劉世飪：這/是一個(gè)承前啟后的/時(shí)代。懷琪涵：這/是一個(gè)日新月異的/時(shí)代。趙沐鑫:這/是一個(gè)繼往開(kāi)來(lái)的/時(shí)代。合：我們肩負(fù)沉甸甸的囑托，我們憧憬美好的未來(lái)。女齊：天地蒼蒼，乾坤茫茫，中華少年，頂天立地當(dāng)自強(qiáng). 男齊：少年中國(guó)者 則中國(guó)少年/之責(zé)任也合：故/今日之責(zé)任/不在他人/而全在我少年！（激情自豪，語(yǔ)速漸快漸強(qiáng)）女齊:少年智/則國(guó)智，少年富/則國(guó)富，f少年強(qiáng)/則國(guó)強(qiáng)f t男齊:少年獨(dú)立/則國(guó)獨(dú)立，少年自由/則國(guó)自由仁少年進(jìn)步/則國(guó)進(jìn)步t 全齊：少年勝于歐洲/則國(guó)勝于歐洲，/少年雄于地球/則國(guó)雄于地球f（精華部分，抒情式，語(yǔ)速緩但有氣勢(shì)）女：紅日/初升, 男：潛龍/騰淵, 女：鷹隼/試翼,

15、男：干將/發(fā)硼, 合：縱有/千古,其道/大光。 鱗爪/飛揚(yáng)。風(fēng)塵/翕張。有作/其芒。橫有/八荒。河出/伏流,乳虎/嘯谷,奇花/初胎,天戴/其蒼,前途/似海,一瀉/汪洋。 百獸/震惶。 裔需/皇皇。 地履/其黃。 來(lái)日/方長(zhǎng)。女齊：美哉/我少年中國(guó)，與天/不老壯哉/我中國(guó)少年，與國(guó)/無(wú)疆男齊：美哉/我少年中國(guó)，與天/不老 壯哉/我中國(guó)少年，與國(guó)/無(wú)疆全齊：美哉/我少年中國(guó)，與天/不老壯哉/我中國(guó)少年，與國(guó)/無(wú)!劉世飪：一首少年中國(guó)說(shuō)更激發(fā)了我們讀書(shū)的欲望。 王嘉琦：是啊，書(shū)承載著人類(lèi)文化的精髓，能讓書(shū)籍成為孩子終生的伙伴，這是老師.家長(zhǎng)送給我們一生最珍貴的禮物。培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣將讓我們受益終身

16、，而這習(xí)慣的培養(yǎng) 也離不開(kāi)爸爸媽媽的參與和支持。親子共讀不失為一種有 效的方式。為此，我們特向家長(zhǎng)提出倡議:1請(qǐng)您加入到“親子共讀”活動(dòng)中，做我們讀書(shū)的榜樣。2、給我們足夠的鼓勵(lì)，和我們一起共享閱讀的美好時(shí)光。劉世錘：大手拉小手，你在我的目光里成長(zhǎng)，我在你的歡笑中感動(dòng)，請(qǐng)讓我們一起成長(zhǎng)，彼此感動(dòng)。請(qǐng)大家欣賞親子朗誦我們一起成長(zhǎng)，朗誦者：韓小英、/rj秋妍。結(jié)束語(yǔ)：趙沐鑫：書(shū)就是一把金鑰匙，幫我們打開(kāi)知識(shí)之門(mén)，開(kāi)闊我們的視野； 王嘉琦：書(shū)就是一葉扁舟，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游； 劉世飪：短短的幾十分鐘里，終說(shuō)不完讀書(shū)的好處，談不完知識(shí)的無(wú)窮。 懷琪涵：在書(shū)香四溢的校園里，在書(shū)香飄飄的家庭中，就讓書(shū)籍作我們 最親密的伙伴。讓我們?nèi)琊囁瓶实貜臅?shū)中吸食甘甜的雨露， 趙沐鑫：書(shū)中有光明，可以燭照我們的內(nèi)心； 王嘉琦：書(shū)中有天籟之音，可以使我們回到大自然的懷抱； 劉世飪：書(shū)中有睿智的心在跳蕩；有跌宕起