六年級語文上冊第六單元4 -6課時(shí)

1、小學(xué)六年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人：張金華教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄4、天凈沙·秋教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這首詩。 2、了解古詩的特點(diǎn)。 3、引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會是人的感情。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的感情。教學(xué)難點(diǎn)： 體會詩人的情感、感受詩歌的魅力。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們上節(jié)課共同欣賞了西江月·夜行黃沙道中，同學(xué)們感受到了詩歌的美妙了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)天凈沙·秋。二、初讀詩歌 1、自由的讀詩歌，把詩歌讀通順。小學(xué)六年級語文上冊第

2、六單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人：何淑芳教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄 2、小組合作讀，比一比誰讀的流利，有節(jié)奏、優(yōu)美，并能讀出詩的韻味來。三、讀中悟意 1、學(xué)生四人合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋，詞典理解詩歌大意。 2、師帶領(lǐng)學(xué)生說說詩歌大意。 讓學(xué)生了解詞、曲 天凈沙：曲牌名，這首曲的題目是秋，曲牌名與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系。 解釋個(gè)別詞語 飛鴻影下：雁影掠過3、同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。4、在班上交流自己閱讀的體會，師相機(jī)指導(dǎo)。全曲沒有一個(gè)“秋”字，卻傳達(dá)出了濃郁的秋意，詩人巧妙地并列六組名詞來描摹了一幅地面與天空的和諧畫面：日頭平西、落霞滿天，小村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝上，老樹枝丫不動紋絲，烏鴉樹羽輟立枝頭。5、分小組賽

3、讀，讀出詩的情感來。四、拓展延伸1、背誦這首詩2、收集宋詞，元曲。小學(xué)六年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人：何淑芳教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄5、太陽的話教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情的朗讀這首詩。 2、感受詩歌的意境美、詩歌的魅力。 3、通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。教學(xué)重、難點(diǎn)： 比較現(xiàn)代詩和古詩的不同教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)過程：一、激情朗讀，導(dǎo)入新課。 1、師朗誦冰心的紙船兒 2、體會這首詩和上節(jié)課所學(xué)的詩友什么不同，下面我們就來讀讀太陽的話，通過學(xué)習(xí)你們就會明白的。二、初讀兩首詩，了解大致內(nèi)容。 1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩，要求讀準(zhǔn)字音。 2、小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。 3、通過讀，你發(fā)現(xiàn)前面的四首詩

4、和這首詩有什么不同之處？三、品讀詩歌，感悟情境。小學(xué)六年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人：何淑芳教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄 1、師范讀。 2、太陽的話寫于1942年1月14日，是艾青到延安后寫的一首代言詩，寓有浪漫氣息，以擬人的手法，賦予太陽與人的語言和思想。 3、體會現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別，小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。 4、師小結(jié)全詩。 全文展示了太陽渴望走進(jìn)小屋，打開人們關(guān)閉的心靈，召喚人們敞開心扉迎接光明。詩人借太陽象征光明、進(jìn)步，表達(dá)了詩人對進(jìn)步，民主的新生活的向往。四、拓展延伸 1、背誦這首詩。 2、閱讀課外資料。6、白樺教學(xué)目標(biāo)：1、通過讀詩歌，感受詩歌的魅力，感受詩歌的意境美。2、了解詩歌的特點(diǎn)。3、

5、有感情的朗讀這首詩。教學(xué)重、難點(diǎn)： 體會詩人表達(dá)的思想感情。教學(xué)課時(shí)：小學(xué)六年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人：何淑芳教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄 一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 1、指名背誦太陽的話，全班背誦。 2、說一說古詩與現(xiàn)代詩的區(qū)別。二、初讀這首詩，了解內(nèi)容。 1、指名讀。 2、自由的讀，邊讀邊想象。 你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你看到了什么？體會到作者什么感情？三、感悟詩的意境，品讀詩歌。 1、學(xué)生有感情地齊讀這首詩歌。 2、讓學(xué)生說說讀了這首詩的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。 詩歌的特點(diǎn)第一， 高度集中，概括的反映生活。第二， 抒情言志，飽含豐富的思想感情。第三， 豐富的想象，聯(lián)想和幻想。第四， 語言具有音樂美。 這首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)系？（自然景物） 3、班上交流，師相機(jī)指導(dǎo)。小學(xué)六年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人：何淑芳教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄 白樺以白樺為中心意象，從不同角度描寫他的美。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩流露出了詩人對家長和大自然的熱愛之情。四、總結(jié)全文。 體會詩人從不同角度描寫它的美，滿身的雪花、雪繡的花邊，潔白的流芳、在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻