下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課方法指導(dǎo)課學(xué)會(huì)采訪和制作調(diào)查問卷一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)1、學(xué)習(xí)采訪的相關(guān)知識(shí),掌握采訪的基本方法。2、明確采訪問題設(shè)計(jì)的原則,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱。3、學(xué)會(huì)制作適合自己活動(dòng)內(nèi)容的調(diào)查問卷 過程與方法目標(biāo)1、在設(shè)計(jì)采訪問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。2、在模擬采訪的采訪過程中,提高學(xué)生口頭表達(dá)與應(yīng)變能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、尊重他人、分享成果的良好品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生鮮明的個(gè)性和創(chuàng)新的意識(shí)。3 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作交流能力二、教學(xué)重點(diǎn) 采訪問題的設(shè)計(jì),采訪的技巧,問卷的制作方法三、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入1、回顧各組活動(dòng)內(nèi)容。師:同學(xué)們,通過前兩節(jié)課的
2、活動(dòng),大家把本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究的主課 題確定為:“愛護(hù)眼睛,共享幸?!?,還把主課題分解成了五個(gè)小課題。(1).哪些壞習(xí)慣容易使我們的眼睛近視(2).眼睛的疾病有哪些,假性近視和真性近視的區(qū)別有哪些?(3).哪些類型的近視眼會(huì)遺傳呢?(4).怎樣保護(hù)眼睛,避免近視呢?(5).飲食習(xí)慣對(duì)視力有影響嗎?2、了解各組開展活動(dòng)的基本方法師:經(jīng)過同學(xué)們自愿結(jié)合, 組成了五個(gè)研究小組, 在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下選擇了各自喜歡的小課題 并制訂了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。 那么在接下來的具體活動(dòng)中, 各組又準(zhǔn)備運(yùn)用哪些方法開展研究 呢?學(xué)生回答,教師板書。 研究方法:上網(wǎng)查資料、去書店查閱書籍、調(diào)查、采訪 ,3、了解學(xué)生
3、對(duì)各自所采用的方法的掌握情況師:同學(xué)們說的這些方法都是我們開展小課題研究的常用方法。在這些方法中, 大家運(yùn)用比較熟練有哪些?(一般情況下去哪個(gè)網(wǎng)站?那個(gè)書店?)(二)揭示本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容 師:同學(xué)們,其實(shí)在開展活動(dòng)中存在的這些困難是很正常的,只要大家有決心, 有信心,努力去實(shí)踐,就一定會(huì)找到解決問題的辦法。在今后的活動(dòng)時(shí)間里,老 師將和大家一起研究,去戰(zhàn)勝這些困難。今天我們就先來研究其中的兩種方法 怎樣采訪和制作調(diào)查問卷。板書課題:學(xué)會(huì)采訪和制作調(diào)查問卷。(三)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)采訪過程1、認(rèn)識(shí)采訪前的準(zhǔn)備工作師:在平時(shí)的生活中,你見過或經(jīng)歷過采訪嗎?在哪看到的?(電視) 師:是??!在很多地方都可以
4、看到、聽到或經(jīng)歷過采訪,但我們平時(shí)看到、聽到 或經(jīng)歷的采訪,只是采訪活動(dòng)的一個(gè)階段。要想順利完成一項(xiàng)完整的采訪任務(wù), 你知道要經(jīng)歷幾個(gè)階段?學(xué)生回答。 師:你從哪知道的?學(xué)生回答。師:看來學(xué)好語文對(duì)我們的綜合也有很大的幫助的。 ) 那么你認(rèn)為采訪前我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢?學(xué)生回答。(采訪目的、采訪對(duì)象、采訪時(shí)間、采訪地點(diǎn)、采訪內(nèi)容、如何分工、如何聯(lián)系等)2、感知采訪計(jì)劃表師:同學(xué)們談得都很好,看來采訪前的準(zhǔn)備工作還真不少。如果把這些問題都寫 下來,就形成了一份采訪計(jì)劃。3、學(xué)習(xí)編寫采訪提綱 請(qǐng)各小組進(jìn)行討論,根據(jù)老師提供的表格,編寫一份采訪計(jì)劃,等會(huì)全班匯報(bào)交 流。(有采訪任務(wù)的小組就編寫本組
5、的采訪計(jì)劃,沒有采訪計(jì)劃的小組任選一個(gè)。 ) (教師發(fā)放采訪計(jì)劃表,學(xué)生進(jìn)行討論,完成采訪計(jì)劃,教師巡視并指導(dǎo)。 )4、交流采訪計(jì)劃師: 下面哪一小組來匯報(bào)一下你們組的采訪計(jì)劃。在交流的時(shí)候, 其他組的成員要用心傾聽,并思考一下他們組的采訪計(jì)劃中的采訪問題設(shè)計(jì)是否合理?表述是否準(zhǔn)確? (學(xué)生聽后, 交流自己的觀點(diǎn)。 )師:下面請(qǐng)各小組,根據(jù)同學(xué)的意見,修改一下本組的采訪計(jì)劃表。5、認(rèn)識(shí)采訪中應(yīng)該注意的事項(xiàng) 師:到此采訪的準(zhǔn)備工作我們都已經(jīng)做好了,接下來就可以去采訪了。那么在采 訪中我們要注意些什么呢? 下面以小組為單位討論一下,在采訪中我們要注意的事項(xiàng)有哪些?課件出示在采訪過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)
6、。要有禮貌:(問: 怎么樣做叫有禮貌?)開始前主動(dòng)問好,并自我介紹說明采訪的緣由;結(jié)束后說聲謝 謝。說普通話,聲音適中,問話時(shí)眼睛要平視對(duì)方。衣著整潔,大方得體。仔細(xì)傾聽,抓住 關(guān)鍵字詞快速記錄,不要打斷別人說話。 (最后多人記錄,以便結(jié)束后整理。 )四、組織學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查問卷的制作步驟 /方法 1、在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷之前,一定要搞清楚,這次調(diào)查的主題是什么,受試人群范圍是否有限 定,希望能夠收到一個(gè)怎樣的結(jié)果, 根據(jù)這些來選擇出題類型、描述用語, 才能夠達(dá)到一個(gè) 比較好的效果。2、在問卷的開頭,一定要明確告訴對(duì)方,我們進(jìn)行的是有關(guān)于什么方面的調(diào)查,并且告訴 對(duì)方該如何作答,是打鉤,還是填寫選項(xiàng)代碼
7、。不要讓受訪者一頭霧水,根本不知道究竟要 做什么。小1右眾tA) El ftiT.(BJ白訊燈.(C) b能燈*D)昇他”l A) lllifi(小I 20 rmk(B)境申SOtin左右】+ff H ) )( (2 tt*. fll少.(O從札平均邯無丹唯視典用射弭大料皐(,事嶼毎天體陽電的時(shí)朗大娉是(.條認(rèn)為遜境視力樣R的翠囲有算虺?3、在問題類型的選擇上,最好以選擇題為主,如果需要對(duì)方提出某些具體的意見或建議,這樣的問答題最好控制在三個(gè)以內(nèi)。這樣的組合方式比較容易為人們所接受,假如都是問答題,只怕沒有人愿意認(rèn)真填寫,都是敷衍了事,對(duì)于結(jié)果沒有任何意義和幫助。4、 在選擇題備選答案的設(shè)計(jì)上
8、,如果是答案很明確,非此即彼的,就可以用二選一的題型;假如是問頻率之類容易因個(gè)體感受不同而有分歧的問題,最好能有一個(gè)具體量化的選擇,比如一天一次、三天一次、一周一次 ”,而不要用 經(jīng)常、有時(shí)”這樣籠統(tǒng)的詞匯。8禰覺科敘眼保桂抄軒卄么好處5、在問題的排列順序上,應(yīng)該先易后難,并且就像我們寫作文一樣,按照一定的邏輯,把幾個(gè)相互之間有聯(lián)系的問題排在一起,不要像心理測(cè)驗(yàn)的卷子一樣,東一問西一題,畢竟設(shè)計(jì)心理測(cè)驗(yàn)的目的和調(diào)查問卷是不一樣的。6、在描述上,一定要注意用詞恰當(dāng),能夠清楚表達(dá)含義,而且不會(huì)發(fā)生歧義。問題盡量用肯定句式,比如 我覺得看書是有益的”,那么答案可以是 同意、基本同意、基本不同意、 完
9、全不同意”,千萬不要設(shè)計(jì)成 我不覺得看書是有益的”,有時(shí)候人們的思維定勢(shì)可能會(huì)讓 他們錯(cuò)看這個(gè) 不”字,那么面對(duì)相同的答案選項(xiàng),很有可能就做出了與本意相反的選擇。?以下面的問卷為例讓我們更詳細(xì)的了解問卷的制作方法例如:? 調(diào)查人:駐馬店第四中學(xué)五班、八班、十一班學(xué)生 填寫說明:? 1.清在每個(gè)問題后尋找一個(gè)適合自己的答案,在題后()內(nèi)或在? 2.每個(gè)問題如果無特殊情況,均請(qǐng)選擇一個(gè)答案;? 3.填寫問卷時(shí),請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際情況填寫1、 你的性別? ? A 男 B 女? 2、請(qǐng)問你是否近視? ? A 是B 否? 3、 你父母是否近視?? A 都近視 B 一方近視 C 不近視 D 不知道4 、是否認(rèn)
10、真做眼保健操?? A 是 B 否C 隨便? 5、你每天學(xué)習(xí)時(shí)間?? A、8 小時(shí)內(nèi)B、8-10 小時(shí)C、10 小時(shí)以上? 6、每天上網(wǎng),看電視多長(zhǎng)時(shí)間?? A、2 小時(shí)以內(nèi)B、2-4 小時(shí)C、4 小時(shí)以上? 7、每天體育活動(dòng)時(shí)間 ?? 如果你近視請(qǐng)繼續(xù)填寫 :? 8、請(qǐng)問你什么時(shí)候開始近視?? A 小學(xué)以前 B 小學(xué)C 初中? 9、請(qǐng)問你近視的度數(shù)是多少?? A 小于 300 度B300 度 -600 度C600 度以上? 10、你近視后? A 會(huì)戴眼鏡 B 會(huì)去治療C 擱置不管? 11 、你近視原因?? A 經(jīng)常看電視玩電腦 B 用眼不衛(wèi)生 C 先天性遺傳 ? 12 、你的近視底數(shù)是否逐年加深?13 、你配眼鏡場(chǎng)所?? A 醫(yī)院 B
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度電力系統(tǒng)電力物資安全儲(chǔ)存與運(yùn)輸合同3篇
- 二零二五年建筑公司內(nèi)部工程承包合同范本5篇
- 臨時(shí)服務(wù)協(xié)議:專項(xiàng)工作期間合作意向書版A版
- 2025年度農(nóng)家樂鄉(xiāng)村旅游服務(wù)合同范本3篇
- 2024版有關(guān)房屋分配協(xié)議書
- 2024租賃期滿設(shè)備回收合同
- 二零二五年租房合同涉及的環(huán)保要求3篇
- 二零二五版出租車行業(yè)駕駛員勞動(dòng)合同執(zhí)行規(guī)范6篇
- 二零二五年能源設(shè)施工程設(shè)計(jì)合同補(bǔ)充協(xié)議3篇
- 2024版智能可穿戴設(shè)備設(shè)計(jì)與生產(chǎn)合同
- 《世界史通史溫習(xí)》課件
- 人教版初中語文2022-2024年三年中考真題匯編-學(xué)生版-專題08 古詩詞名篇名句默寫
- 2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)(上)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)(十二)
- 山西粵電能源有限公司招聘筆試沖刺題2025
- 第2課 各種各樣的運(yùn)動(dòng)(說課稿)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版
- 醫(yī)療行業(yè)軟件系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案
- 股權(quán)質(zhì)押權(quán)借款合同模板
- 2025年中國(guó)社區(qū)團(tuán)購行業(yè)發(fā)展環(huán)境、運(yùn)行態(tài)勢(shì)及投資前景分析報(bào)告(智研咨詢發(fā)布)
- 建材行業(yè)綠色建筑材料配送方案
- 使用錯(cuò)誤評(píng)估報(bào)告(可用性工程)模版
- 放射性藥物專題知識(shí)講座培訓(xùn)課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論