初中信息技術(shù)文件管理教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“文件分類來管理教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容確定（一） 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.學(xué)習(xí)如何根據(jù)適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)方便自己查找和使用對計(jì)算機(jī)中的文件信息進(jìn)行分類整理和合理存放。2.掌握計(jì)算機(jī)文件管理的具體操作過程新建文件夾、重命名、復(fù)制、粘貼、刪除。過程與方法：1.培養(yǎng)學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)文件管理功能實(shí)現(xiàn)對計(jì)算機(jī)中信息的分類管理。3.增強(qiáng)在生活中有效的利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生利用文件管理方法優(yōu)化管理自身各種資源的良好習(xí)慣，做一個(gè)有條理的人，為今后的學(xué)習(xí)生活乃至工作打好根底。 二教學(xué)內(nèi)容確定教師講授、演示文件和文件夾的五種根本操作新建、重命名、復(fù)制

2、和移動(dòng)、刪除，培養(yǎng)學(xué)生人類存儲(chǔ)信息的意識(shí)和能力。二、學(xué)習(xí)者特征分析經(jīng)過前一段的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步對計(jì)算機(jī)組成和工作過程有了簡單的認(rèn)識(shí)。對文件夾和文件的概念已經(jīng)可以準(zhǔn)確地區(qū)分。初中學(xué)生已經(jīng)具備一定的比擬、歸納能力，并且對于操作性較強(qiáng)的知識(shí)，喜歡動(dòng)手練習(xí)。三、教學(xué)策略的設(shè)計(jì) 教學(xué)方法設(shè)計(jì)：在新課標(biāo)理念下，基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)模式；關(guān)于教學(xué)流程和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新知多媒體演示，化解難點(diǎn)學(xué)生分組，完成任務(wù)作品展示，教師評價(jià)課堂小結(jié)布置作業(yè)教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況：硬件環(huán)境：多媒體教室每人一機(jī)，大屏幕投影儀，音響設(shè)備等；預(yù)設(shè)資源：教師準(zhǔn)備已好的一個(gè)文件夾，其中有各種的資源，以供課堂進(jìn)行模擬

3、操作四、教學(xué)過程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣3分鐘問：同學(xué)們，大家是如何在圖書館那么多圖書中尋找到需要借閱的書呢？問：大家想不想在計(jì)算機(jī)中建立一個(gè)自己的書屋？開始新課教授回憶并答復(fù)教師提問：通過學(xué)校不同分類，到需要的那本書所在類別中尋找；板書，演示借閱圖書的全過程，使學(xué)生們感到親近生活觀看教師已在計(jì)算機(jī)中建好的小書屋，已建立小書屋的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容學(xué)生觀看大體認(rèn)識(shí)到這節(jié)課需要完成的任務(wù)，有了一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)多媒體演示，教師講解15分鐘文件和文件夾的操作介紹新建-重命名-復(fù)制-移動(dòng)-刪除，其中主要區(qū)分復(fù)制和剪切，重點(diǎn)講解刪除。以及快捷鍵的介紹。利用學(xué)生感興趣的哈利波特一系列的海

4、報(bào)進(jìn)行演示思考學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽課，并適當(dāng)答復(fù)教師的提問；主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)分組合作，建立自己的小書屋12分鐘教師根據(jù)學(xué)生的情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。將水平不同的學(xué)生結(jié)成小組“強(qiáng)弱搭配。進(jìn)行組建小比賽，比一比哪個(gè)組建立好最快最整齊的小書屋學(xué)生分組，限時(shí)建立小書屋。進(jìn)行比賽。教師巡視，并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)作品展示，教師評價(jià)10分鐘小組進(jìn)行展示個(gè)組作品，引導(dǎo)學(xué)生開展組間點(diǎn)評。小組展示，其他同學(xué)點(diǎn)評，相互學(xué)習(xí)讓學(xué)生們欣賞同學(xué)們的，并毫不保存的進(jìn)行評價(jià)，提高大家對文件管理的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成分類管理的好習(xí)慣。五、流程圖開始引出新課，信息的分類管理復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)學(xué)生回憶舊知提問：如何在圖書管理借閱圖書？學(xué)生答復(fù)，通過書庫、書架不同類別查找課件演示文件和文件夾的根本操作觀察、思考練筆五種根本操作課件將學(xué)生分組、分配任務(wù)課堂練筆課件各組組長展示作品師生共同評價(jià)各組作品教師總結(jié)本堂課內(nèi)容本節(jié)課結(jié)束六、教學(xué)反思1、 重命名時(shí)，舉例不恰當(dāng)，不應(yīng)該以起名為例子