液體表面張力教學設計(康志良)

1、液體表面張力教學設計寧鄉(xiāng)縣第十三中學 康志良課題普通高中課程標準實驗教科書選修3-3第九章固體、液體和物態(tài)變化第2節(jié)液體表面張力設計思路通過觀察和實驗活動，引導學生思考并發(fā)現(xiàn)液膜具有收縮特性，進而提出液體表面張力的概念。從微觀角度解釋表面張力存在的原因，通過實驗分析表面張力的方向如何、大小與哪些因素有關。能用所學知識解釋現(xiàn)象，并了解其在生活方面的應用。教學目標1知識與技能：（1）了解液膜的收縮特性；（2）能從微觀角度解釋液體表面張力形成的原因；（3）了解液體表面張力的大小、方向及作用效果；（4）能認識并解釋與液體表面張力有關的現(xiàn)象；（5）培養(yǎng)實驗能力、觀察能力、分析能力和總結歸納的能力。2過程

2、與方法：（1）通過現(xiàn)象及實驗體會科學探究的過程；（2）通過理論分析，學習從物質的分子結構解釋宏觀物理現(xiàn)象。3情感、態(tài)度與價值觀：（1）增強學生透過現(xiàn)象認識本質的科學意識；（2）培養(yǎng)學生主動探索、善于分析的科學態(tài)度。教學重點1液膜的收縮特性及液體表面張力產生的原因；2液體表面張力的方向、大??；3液體表面張力現(xiàn)象及應用。教學難點1通過觀察現(xiàn)象和實驗操作總結液膜的收縮特性；2從微觀分子結構解釋液體表面張力的成因；3探究液體表面張力的大小與哪些因素有關。教學方法科學探究法、模擬實驗法教學資源多媒體、大小燒杯、清水、泡泡液、多種形狀的線框、硬幣、酒精燈、火柴、針管、水和酒精混合溶液、食用油教學流程教學過

3、程設計教師活動學生活動設計意圖【新課引入】小游戲：在規(guī)定時間內，比比看哪組在水面上放的硬幣多。分組實驗：在盛水的小燒杯水面上放置硬幣。增強學生動手能力及掌握實驗技巧。根據浮力的知識，物體漂浮的條件是密度小于水，硬幣不符合該條件，卻能漂浮，原因是什么？回憶浮力知識，猜測使硬幣漂浮的原因。通過實驗現(xiàn)象和已學知識的矛盾，激發(fā)學生學習新知識的興趣。【新課教學】提出問題：通過以下四個現(xiàn)象，提出“為什么液膜和液滴都是球形的？”現(xiàn)象1：吹出的泡泡都是球形的?，F(xiàn)象2：葉片上的露珠是橢球形的?，F(xiàn)象3：在水和酒精的混合液中滴入食用油，模擬微重力環(huán)境，懸浮的油滴呈球形?，F(xiàn)象4：天宮一號天宮課堂中做的水球實驗呈球形。

4、實驗探究：1用燒熱的針刺破某部分液膜，觀察細線及液膜的變化情況。2將收縮線框浸入泡泡液中。設計實驗，驗證猜想。     觀察現(xiàn)象，積極思考      利用數(shù)學知識，分析問題。得出同體積情況下，球形表面積最小。大膽猜想：液膜具有收縮的特性。    分組實驗：                &

5、#160;       培養(yǎng)學生動手能力。通過交流使學生獲得成功的體驗，并給學生展示自己的機會。問題：液膜為什么具有收縮的特性呢？提示學生用分子動理論解釋這一現(xiàn)象。液態(tài)分子間距離如何？分子力表現(xiàn)形式如何？液膜總是收縮的特性不能用液體內部分子間時而斥力，時而引力來解釋，那又是什么原因？表面層分子間距離及分子力表現(xiàn)形式應該如何？一、基本概念：1液體表面張力的產生：液體表面層分子間距較大，分子力表現(xiàn)為引力，宏觀表現(xiàn)為液體表面張力2定義：液體表面層相鄰部分之間的吸引力。3方向：通過探究實驗，能否總結出液體表面張力的方向如何？4作用效

6、果5大?。耗阏J為液體表面張力的大小與哪些因素有關？（引導學生回答問題）設計實驗 驗證猜想1在水面上，挷有肥皂的小船向前行進。原因是水的表面張力比皂液大。2相同質量的胡蘿卜片和胡蘿卜丁哪個能漂浮在水面上？ 得出結論：液膜具有收縮的特性且使表面積收縮到最小。思考問題，積極做答。   回憶分子間距離與分子間相互作用力的特點。液態(tài)分子在平衡位置附近小幅度振動，當分子間距離小于r0時，分子力表現(xiàn)為斥力，當分子間距離大于r0時，分子力表現(xiàn)為引力。  通過預習回答：液體表面存在表面層。在教師的引導下說出正確答案。   

7、   在教師的引導下回答：3與液面相切。4使液面張緊并收縮到最小。5結合生活經驗猜想：與液體性質、溫度、周界線的長度有關。  分組實驗：分別將胡蘿卜片和胡蘿卜丁輕放在水面上，觀察現(xiàn)象。分析現(xiàn)象，回答問題。         用已學知識解釋問題，學以致用?！緦W以致用】二、液體表面張力現(xiàn)象及其應用1現(xiàn)象：（1）水黽能在水面上自由行走。（2）雨傘的布絲能透光但不漏雨。生活中還有哪些現(xiàn)象可以用液體表面張力的知識來解釋？2應用：課前布置學生上網查閱相關資料，匯報。擴展

8、實驗：將雙環(huán)形線框、凸環(huán)形線框、正方體線框和正四面體線框分別浸入泡泡液，觀察液膜形狀。在建筑學上的應用：21世紀最具代表性的一種全新建筑形式膜結構。1遮陽篷、車篷2水立方【課堂小結】本節(jié)課通過認識液體表面層分子間距離和分子力表現(xiàn)形式，知道了液體表面張力形成的原因。通過微觀的物質組成解釋了宏觀的現(xiàn)象，反之，宏觀現(xiàn)象反映了微觀的物質組成。學習了液體表面張力的產生、定義、方向及大小。認識了液體表面張力現(xiàn)象及其應用。    聯(lián)系生活實際，展開聯(lián)想   課前制作幻燈片，現(xiàn)場展示成果    

9、60;               感受身邊的物理學       應用身邊的實例，貼近生活。學生更容易接受，也更愿意去解釋其中的原因。                    培養(yǎng)學生動手能力。   畫龍點睛將理論知識升華板書設計第2節(jié)液體表面張力一、