2015網(wǎng)絡(luò)研修計劃

1、“國培計劃”（2015）海南省網(wǎng)絡(luò)研修與水平提升工程綜合項目個人發(fā)展年度計劃一、個人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)分析彈指一揮間，十年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖上，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過，能夠劃分為“老”教師了。從初中轉(zhuǎn)戰(zhàn)小學，從高段到低段，摸爬滾打了一翻，有了一定的教學方法和手段。在教研學習中，積極參與，認真學習同行的教育教學經(jīng)驗；主動擔責，勇于嘗試教學公開課、匯報課，虛心聽取同行提出的意見和建議，完善自身教育教學水平。在課堂教學中，認真解讀教材，了解學情，制訂合適的教學方法。針對不同的教學內(nèi)容，采用多元化的教學手段，建立“學生在前，老師在后”的課堂教學環(huán)境，讓學生樂于學，主

2、動學。同時做好備課，上課，反思這三個步驟。雖然在教育教學中積極請教、學習，但因為農(nóng)村學校資源匱乏、條件有限，對教育教學知識理論的學習和更新過慢，對新課程標準和教材的解讀不夠透徹，專業(yè)技術(shù)知識不夠扎實。同時長期在高段教學，對低段學生的溝通手段和親和力還有所欠缺，這都需要在今后的教學中實行針對性的學習和提升，以完善自身教育教學水平。二、個人專業(yè)發(fā)展目標分析1、保持積極向上的學習態(tài)度，學習先進的教育教學理念。2、開闊眼界，轉(zhuǎn)變教育觀點，提升理解。3、深入理解小學語文課程性質(zhì)、課程目標。掌握小學語文課程與教學改革的核心理念，以此提升語文文化素養(yǎng)。4、通過小組學習、研討，探索低年段教育教學的方法和手段，

3、以提升各年段教育教學水平。5、促動專業(yè)化發(fā)展，提升教學研究水平。6、通過專家引領(lǐng)、同行互助，學習經(jīng)驗，解決疑難，豐富教學手段。三、本次研修內(nèi)容的確定1、了解“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，教師需增強信息技術(shù)的理解和使用，學習教育教學使用所需的各類軟件的操作，如：微信、問卷星、微課等，使信息技術(shù)與教學過程相融合，提升教學效率。2、學習如何操作國培平臺。3、深入學習教師職業(yè)道德，樹立準確的社會觀、價值觀。4、師德建設(shè)的專題評書：通過各類案例，做好師德建設(shè)。5、學習教育法律法規(guī)，提升法治意識，做到依法執(zhí)教。6、面對繁重的工作壓力，如何實行壓力管理和情緒調(diào)整。7、如何對學生實行各類心理輔導。四、個人研修安排1、認真遵守各項要求，努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，常寫學習心得，即時反思，持續(xù)提升自己的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。2、學習專家們的先進理念，內(nèi)化成自身的知識，補充自己專業(yè)知識的不足。3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際，持續(xù)反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提升自身的語文素養(yǎng)。4、積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提升自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。5、在課余時間，認真研讀小學語文課程標準及專家推薦的