蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一單元：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的含義，知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫方法，知道 0 既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于 0，能正確使用正數(shù)和負(fù)數(shù)描述日常生活中常見的具有相反意義的量，能在直線上表示正數(shù)和負(fù)數(shù)（限整數(shù)）。2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。單元重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫方法，知道0 既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于 0，負(fù)數(shù)都小于 0難點(diǎn)：能正確使用正數(shù)和負(fù)數(shù)描述日常生活中常見的具有相反意義的量，能在直線上表示正數(shù)和負(fù)數(shù)。

2、單元教學(xué)措施：學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（1）第 1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1. 使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情景了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景， 初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。 會(huì)用正、負(fù)產(chǎn)生數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量；會(huì)正確讀、寫負(fù)數(shù)。2. 能正確區(qū)分正數(shù)、負(fù)數(shù)和 0。3. 感受正、負(fù)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系；獲得一些成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn) ：理解負(fù)數(shù)的意義，能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。教學(xué)難點(diǎn) ：理解負(fù)數(shù)的意義，能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件教學(xué)過(guò)程 ：一、課前游戲。（ 3 分鐘）我們先來(lái)做個(gè)游戲。游戲的名字叫“與我相反”。游戲規(guī)則是：老師說(shuō)一句話，你們要快速地說(shuō)出與這

3、句話意思相反的話。1、服裝店今年八月份賺了2000 元。2、我在銀行存入了300 元。3、我向南走了 100 米。4、零上 10 攝氏度。引入談話：在生活中，像這樣意思相反的情況還真多，今天，我們將研究如何用數(shù)學(xué)的方法表達(dá)這些內(nèi)容。二、自學(xué)例 1。（ 10 分鐘）1. 自學(xué)。出示：教材例 1 情境圖。學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況。導(dǎo)學(xué)單：1.3 個(gè)城市的最低氣溫分別是多少攝氏度?你是怎么看的 ?2. 試著把這三個(gè)溫度寫下來(lái) , 并讀一讀。3. 思考 :+20 和 -20 表示的含義有什么不同？2. 小組交流。交流內(nèi)容：1. 說(shuō)說(shuō)你是怎么看溫度計(jì)上的氣溫的？2. 南京、三亞、哈爾冰的最

4、低氣溫分別是多少攝氏度？哪里的氣溫是零上，哪里的氣溫是零下？3你是怎么理解 +20和 -20 的？導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載三亞的溫度用正數(shù)表示，哈爾濱的溫度用負(fù)數(shù)表示。3. 全班交流。導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：在讀出剛才三個(gè)溫度時(shí)，要注意看清什么？（出示溫度計(jì)課件：閃爍0）0，它正好是零上溫度和零下溫度的分界點(diǎn)。零上溫度可以用正數(shù)表示，零下溫度可用負(fù)數(shù)表示。+20表示零上 20，溫度比 0高， -20 表示零下 20，溫度比 0低。零上溫度和零下溫度是一組具有相反意義的量。三、自學(xué)例 2. （ 6 分鐘）1. 自學(xué)。導(dǎo)學(xué)單：1. 用例 1 的辦法表示出珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的高度。2. 讀一讀這兩個(gè)數(shù)，他們

5、分別表示比海平面高多少米或低多少米？指導(dǎo)學(xué)生看懂例題中的示意圖。2. 全班交流：+8844.4 米和 -155 米的實(shí)際含義。海平面以上高度用正數(shù)， 海平面以下用負(fù)數(shù)。 海平面以上高度和以下高度是一組具有相反意義的量。3. 學(xué)生交流把數(shù)進(jìn)行分類。如果把這 5 個(gè)數(shù)分分類，可以怎樣分？導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：像 +20、+8844.4 這樣的數(shù)都是正數(shù)，像 -20 、-155 這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)（板書課題上的負(fù)字）。為了方便，“ +”我們可以省略，但“ - ”一定要寫。0 是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)，因而0 既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。4. 討論：你在生活中見過(guò)負(fù)數(shù)嗎？它們的含義各是什么？四、練習(xí)。（ 15 分鐘）【基本

6、練習(xí)】1. 第 2 頁(yè)練一練。點(diǎn)撥：表示正數(shù)的圈里有 0 嗎？表示負(fù)數(shù)的圈里呢？進(jìn)一步明確正數(shù)、 負(fù)數(shù)和 0 的關(guān)系。2. 練習(xí)一的第 1、2 題。第 1 題：以 0為標(biāo)準(zhǔn)，正數(shù)表示零上溫度，負(fù)數(shù)表示零下溫度。第 2 題：繼續(xù)強(qiáng)調(diào)， 高于海平面的高度用正數(shù)表示， 低于海平面的溫度用負(fù)數(shù)表示。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3. 練習(xí)一的第 3 題。寫出 5 個(gè)正數(shù)和 5 個(gè)負(fù)數(shù)。正、負(fù)數(shù)可以是些怎樣的數(shù)？可以寫小數(shù)和分?jǐn)?shù)嗎？寫正數(shù)和負(fù)數(shù)時(shí)要注意什么？4. 練習(xí)一的第 4 題。學(xué)生讀一讀表中的數(shù)。在教材給出的圖中涂一涂。教師收集學(xué)生的不同畫法，評(píng)講時(shí)展示，糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。圖中的幾個(gè)溫度， 哪些比 0高，哪些

7、比 0低？ -5 與 -10 相比， 哪個(gè)溫度高一些？5. 創(chuàng)編練習(xí)。電梯現(xiàn)在停在 6 樓，如果升到 9 樓記作 3，那么 2 表示 (電梯下降到了 2 樓電梯下降了 2 樓電梯下降了 4 樓電梯上升到 8 樓電梯是以幾樓作為正負(fù)分界的？五、課作。（ 6 分鐘）完成補(bǔ)充習(xí)題第1 頁(yè)。) 。幫助學(xué)困生，收集典型錯(cuò)例，講評(píng)時(shí)使用。校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，訂正錯(cuò)誤。全對(duì)的做“提高題”。提高題。甲地海拔高度是30 米，乙地海拔高度是20 米，丙地海拔高度是方最高，那個(gè)地方最低？最高的地方比最低的地方高多少米？六、家作。1. 課課練第頁(yè)。-10 米，哪個(gè)地2. 上網(wǎng)查閱：了解負(fù)數(shù)的產(chǎn)生。學(xué)習(xí)

8、必備歡迎下載第一單元負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)課題：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（2）第 2課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1. 進(jìn)一步感知正、負(fù)數(shù)的含義，體會(huì)正數(shù)和負(fù)數(shù)表示相反意義的量，2. 從不同角度豐富對(duì)正、 負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)， 提高應(yīng)用正、 負(fù)數(shù)描述日常生活現(xiàn)象的能力。3. 滲透數(shù)軸、區(qū)間的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn) ：從不同角度豐富對(duì)正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高應(yīng)用正、負(fù)數(shù)描述日常生活現(xiàn)象的能力。教學(xué)難點(diǎn) ：應(yīng)用正、負(fù)數(shù)描述日常生活現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件教學(xué)過(guò)程 ：一、揭示課題。（ 1 分鐘）今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。二、自學(xué)例 3。（ 7 分鐘）1. 自學(xué)。出示教材例 4 表格。教師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況。導(dǎo)學(xué)單：1. 讀一讀

9、表格中的數(shù)據(jù)。2. 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)說(shuō)說(shuō)每個(gè)月的盈虧情況，和同桌說(shuō)一說(shuō)。導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示。2. 全班交流。3. 試一試。（ 1）學(xué)生獨(dú)立完成。（ 2）全班交流。出示教材試一試情境圖和表格。虧損用負(fù)數(shù)表示，盈利用正數(shù)表示。三、自學(xué)例 4. （ 9 分鐘）1. 自學(xué)。出示：教材例 4 情境圖。教師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況，收集有用信息在全班交流時(shí)用。學(xué)習(xí)必備歡迎下載導(dǎo)學(xué)單：1. 觀察示意圖，從圖中你知道了什么？2. 思考：如果把向東走 2 千米記作 +2 千米，那么向西走 2 千米可以記作什么？3. 仔細(xì)觀察直線上的點(diǎn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？2. 小組交流：1. 如果把向東

10、走 2 千米記作 +2 千米，那么向西走 2 千米可以記作什么？你是怎么想的？2. 觀察直線上的點(diǎn)，你的發(fā)現(xiàn)是什么？3. 全班交流。導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：由于東西方向正好相反，因此如果把向東走2 千米記作 +2 千米，那么向西走2千米可以記作-2千米。在數(shù)軸上， 0 右邊的數(shù)表示正數(shù)， 0 左邊的數(shù)表示負(fù)數(shù)。正數(shù)都大于 0，負(fù)數(shù)都小于 0.-2 和 2 到 0 的距離相等。4. 閱讀第 4 頁(yè)的“你知道嗎”？四、練習(xí)。（ 15 分鐘）【基本練習(xí)】1. 第 4 頁(yè)練一練。點(diǎn)撥：藍(lán)色線框里的正數(shù)表示存入的錢數(shù)，負(fù)數(shù)表示取出的錢數(shù)。2. 練習(xí)一的第 5 題。生活中很多具有相反意義的量，都可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來(lái)表示。3. 練習(xí)一的第 6 題。和同桌說(shuō)說(shuō)表中正數(shù)和負(fù)數(shù)的含義。點(diǎn)撥：小明家四月上旬收支相抵后，還有沒(méi)有結(jié)余？4. 練習(xí)一的第 7 題。點(diǎn)撥：直線上兩個(gè)數(shù)之間的距離越短，它們就越接近。直線上的數(shù)，右邊的數(shù)要比左邊的大。5. 練習(xí)一的第 8 題。表中的正數(shù)、負(fù)數(shù)和0 各表示什么？6. 創(chuàng)編練習(xí)。五年級(jí)一班學(xué)生跳繩比賽的平均成績(jī)?yōu)槊咳嗣糠昼?120 下，丁老師記數(shù)時(shí)， 高于平均數(shù)用正數(shù)表示，低于平均數(shù)用負(fù)數(shù)表示。王明的成績(jī)是 12 下，魏麗的成績(jī)是 8 下，王明實(shí)際跳() 下，魏麗實(shí)際跳() 下。學(xué)習(xí)必備歡迎下載提示：在表示王明和魏麗的實(shí)際下數(shù)時(shí)，是以