六年級期中考試復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、整理和復(fù)習(xí)第十五課時整理復(fù)習(xí)（1）復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握本章所學(xué)的基本概念和計算法則，提高學(xué)生的計算能力和解題能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計算方法，化簡比。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：正確計算分?jǐn)?shù)除法。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則1、分?jǐn)?shù)除法的意義（1）第52頁“整理和復(fù)習(xí)”的第1題：要把這道乘法算式改寫成兩道除法算式，應(yīng)該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘、除法的關(guān)系進(jìn)行改寫，然后讓學(xué)生將改寫的算式填寫在書上）（2）讓學(xué)生說說是怎樣題改寫成兩道分?jǐn)?shù)除法算式的。（3）分?jǐn)?shù)除法的意義是什么呢？（使學(xué)生明確，分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算）2、請

2、大家回憶一下分?jǐn)?shù)除法有幾種類型？  （1）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，例如5/7 ÷5；（2）一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)，它又包括整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，例如20÷4/5 ；和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，例如  2/3   ÷ 6/7。（3）做第52頁“整理和復(fù)習(xí)”的第2題。3、分?jǐn)?shù)除法的計算法則（1）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)應(yīng)該怎樣計算？一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣計算？（2）引導(dǎo)學(xué)生概括出分?jǐn)?shù)除法的統(tǒng)一計算法則：除以一個數(shù)（0除外），等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。（3）完成P52“整理和復(fù)習(xí)”第2題。（4）P53練習(xí)十三第2題。板書：內(nèi)容意義計算方法分?jǐn)?shù)除以整數(shù)已知兩個因數(shù)的積

3、與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運(yùn)算。甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外）等于甲數(shù)除以乙數(shù)的倒數(shù)。一個數(shù)除 整數(shù)除以分?jǐn)?shù)以分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)二、復(fù)習(xí)比的意義和基本性質(zhì)1、比的意義（1）什么叫做比？（兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比）什么叫做比值？（比的前項除以后項所得的商）（2） 以“32”為例，讓學(xué)生分別說出“比號”“前項”和“后項”。3?2 1.5  前 比后 比 項號項 ?值 (3)比和比值有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？（比值是一個數(shù)，是比的前項除以比的后項所得的商，它通常用分?jǐn)?shù)表示，也可以用小數(shù)表示，有時還是整數(shù)。而比所表示的是兩個數(shù)的關(guān)系，如32，雖然也可以

4、寫成分?jǐn)?shù)的形式 ，但仍讀作3比2。特別強(qiáng)調(diào)比的后項不能為0）（4）比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系除法被除數(shù)÷（除號）除數(shù)商是一種運(yùn)算分?jǐn)?shù)分子（分?jǐn)?shù)線）分母分?jǐn)?shù)值一種數(shù)比前項（比號）后項比值兩個數(shù)的關(guān)系2、比的基本性質(zhì)（1）復(fù)習(xí)概念及化簡方法比的基本性質(zhì)是什么？應(yīng)用比的基本性質(zhì)，怎樣對整數(shù)比進(jìn)行化簡？不是整數(shù)的比應(yīng)該怎樣化簡？求比值與化簡比有什么區(qū)別？求比值化簡比意義前項除以后項的商把比的前項和后項化成最簡整數(shù)比方法前項除以后項運(yùn)用比的基本性質(zhì)結(jié)果是一個數(shù)，分?jǐn)?shù)、小數(shù)或整數(shù)仍是一個比，也可以寫出成分?jǐn)?shù)形式（2）學(xué)生做P52“整理和復(fù)習(xí)”第3題（指名學(xué)生說說自己是怎樣想的）三、課堂練習(xí)1、練習(xí)十三的第1題（先讓學(xué)生獨(dú)立完成訂正時，要讓學(xué)生說出判斷正誤的理由）2、做練習(xí)十四的第2題3、做練習(xí)十四的第3題（學(xué)生獨(dú)立完成教師注意巡視，察看學(xué)生所用算法是否簡便）4、做練習(xí)十四的第7題第十五課時教學(xué)反思1、建議再教時，在上課伊始能夠先給學(xué)生四五分鐘時間閱讀教材，回顧本單元所學(xué)內(nèi)容。這樣，后續(xù)的復(fù)習(xí)會更有效?；蛘咴谡n前安排學(xué)生完成復(fù)習(xí)型數(shù)學(xué)周記的撰寫。2、通過批閱學(xué)生數(shù)學(xué)周記，發(fā)現(xiàn)在每周或單元知識歸納整理時，學(xué)生們普遍只會羅列單元重要知識點(diǎn)，少有主動對比歸納的現(xiàn)象。這樣的復(fù)習(xí)，知識點(diǎn)較孤立，沒有串成線，聯(lián)成片。所以今天在教學(xué)中，我特別繪制了一些表格將有聯(lián)系（如比與分