《背影》教學(xué)評比獲獎優(yōu)秀課件

1、1讓我們共同學(xué)習(xí) 愉快合作濟(jì)川一小 陳云端2一、課文導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天我們起欣賞現(xiàn)代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家課前或者以前都曾經(jīng)閱讀過這一名篇，對之一定都會有或多或少的感受，比如感情上的被打動，思想上的被影響，寫法上的受教益。今天我們進(jìn)一步地研究探討，當(dāng)會有更多更深的不同層面的收獲。 3朱自清4學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo) 1.了解作者朱自清及其作品。理解并積累生了解作者朱自清及其作品。理解并積累生 字、詞字、詞; 2.品味賞析文章樸實(shí)飽含深情的語言品味賞析文章樸實(shí)飽含深情的語言; 1.體會本文樸實(shí)真摯、飽含深情的語言風(fēng)格體會本文樸實(shí)真摯、飽含深情的語言風(fēng)格 ; 2.學(xué)習(xí)本文抓住人物形

2、象在特定環(huán)境下進(jìn)行細(xì)學(xué)習(xí)本文抓住人物形象在特定環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。致描寫的特點(diǎn)。【知識目標(biāo)知識目標(biāo)】【能力目標(biāo)能力目標(biāo)】5作者簡介作者簡介 朱自清（18981948），江蘇省揚(yáng)州市人,原名自華，號秋實(shí)，字佩弦?，F(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著名的散文有：春、綠、荷塘月色、背影等。背影是記實(shí)散文，寫于1925年。 朱自清一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約二百多萬字。遺著編入朱自清集、朱自清詩文選集等。 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)6 舉舉箸箸 （ ）躊躇躊躇（ ）頹頹唐唐( ） 晶晶瑩瑩（ ）簌簌簌簌 （ ）瑣屑瑣屑( ） 柵柵欄（欄（ ） 差差使（使（ ）蹣跚蹣跚( ）z

3、hchu chtuyngs ssuxizhchipn shn檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)二、正音練習(xí)：給下列加線字注音71、配音朗讀、配音朗讀背影背影 朗讀訓(xùn)練朗讀訓(xùn)練 請大家認(rèn)真聽專家是怎樣朗讀這篇課文的，請大家認(rèn)真聽專家是怎樣朗讀這篇課文的，聽的同時，做好批注，在不理解的詞語下劃橫聽的同時，做好批注，在不理解的詞語下劃橫線；認(rèn)為用得好的地方（或感受深刻的地方）線；認(rèn)為用得好的地方（或感受深刻的地方）用波浪線標(biāo)出；有疑問的地方，用括號或問號用波浪線標(biāo)出；有疑問的地方，用括號或問號標(biāo)出。標(biāo)出。 8 老師范讀或錄音范讀，或者請一同學(xué)朗讀課文， 其他同學(xué)思考：課文中令你最為感動的是什么? 文中“父親”對兒子的

4、無私。 文中兒子對父親的理解。 91.在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？親自送行 照看行李 講定價錢 送子上車 揀定座位 叮囑兒子 囑咐茶房 為子買橘2. 其中哪一件事最讓你感動？為什么？ 買橘送別。因為最能表現(xiàn)父子深情。103. 研讀課文第六小節(jié)研讀課文第六小節(jié) 回答問題回答問題 1）這一背影刻畫的非常細(xì)膩，作者是怎樣描寫刻）這一背影刻畫的非常細(xì)膩，作者是怎樣描寫刻畫父親買橘子的背影的？請大家按四人一小組進(jìn)行討畫父親買橘子的背影的？請大家按四人一小組進(jìn)行討論，然后派代表發(fā)言。論，然后派代表發(fā)言。 明確：作者對父親買橘子的背影進(jìn)行了細(xì)致地描寫刻畫，明確：作者對父親買橘子的背影進(jìn)行了細(xì)致地描寫

5、刻畫，作者首先寫了父親的作者首先寫了父親的衣著衣著：“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍褂，深青布棉袍”描寫父親的穿著突出了描寫父親的穿著突出了“黑色黑色”，穿黑色，穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺，衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！這是一個沉重的背影！ 作者接著又描寫了父親走路的作者接著又描寫了父親走路的姿勢姿勢：作者用：作者用“蹣蹣跚跚”這個詞描寫了父親走路的姿勢，父親要經(jīng)過鐵這個詞描寫了父親走路的姿勢，父親要經(jīng)過鐵道，一不小心就會磕著碰著，一定是令人十分擔(dān)心道，一不小心就會磕著碰著，一定是令人十

6、分擔(dān)心的！這是一個蹣跚的背影！的！這是一個蹣跚的背影！閱讀嘗試練習(xí)閱讀嘗試練習(xí)11 2).作者是怎樣描寫父親爬月臺的？這句話運(yùn)用了作者是怎樣描寫父親爬月臺的？這句話運(yùn)用了什么描寫方法？什么描寫方法？ 明確：動作描寫明確：動作描寫 3).這個句子作者運(yùn)用了哪幾個動詞？這個句子作者運(yùn)用了哪幾個動詞？ 明確：明確：“攀攀”、“縮縮”、“傾傾” 4).把這幾個動詞換成其它動詞好不好？為什么？把這幾個動詞換成其它動詞好不好？為什么？ 明確：不好。因為無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐明確：不好。因為無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上起身體向上“攀攀”，這需要力量，而一個上了年紀(jì)的父親，這一

7、，這需要力量，而一個上了年紀(jì)的父親，這一“攀攀”是多么地令人揪心啊！是多么地令人揪心啊！“縮縮”字說明無處可蹬，腳是懸空字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔下去的危險。同樣，用下去的危險。同樣，用“傾傾”字用得也十分巧妙。父親的身體肥字用得也十分巧妙。父親的身體肥胖，不靈便，他胖，不靈便，他“向左微傾，顯出努力的樣子向左微傾，顯出努力的樣子”，這一個，這一個“傾傾”字表明父親要爬上月臺雖然很艱難，但又十分努力的樣子。這是字表明父親要爬上月臺雖然很艱難，但又十分努力的樣子。這是一個艱難努力的背影一

8、個艱難努力的背影 （看圖片）（看圖片）閱讀嘗試練習(xí)閱讀嘗試練習(xí)12爬月臺爬月臺他用兩手攀著上他用兩手攀著上面，兩腳再向上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身縮；他肥胖的身子向左微傾子向左微傾 13 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這是一個的背影，我是從看出來的。142.文中一共寫了幾次背影？文中一共寫了幾次背影？點(diǎn)出背影點(diǎn)出背影（開頭設(shè)疑）（開頭設(shè)疑） 刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子離別）（父子離別

9、）再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后思念）（別后思念） 明確：全文共有四次描寫“背影”，首尾兩次是虛寫，中間兩次是實(shí)寫。閱讀嘗試練習(xí)閱讀嘗試練習(xí)背影是貫穿全文始背影是貫穿全文始終的線索終的線索15 1.悲哀的淚悲哀的淚：見父親見父親,睹家境睹家境,想祖母想祖母 2.感動的淚感動的淚：望父買橘望父買橘, 3.感傷的淚感傷的淚：父子離別父子離別 4.傷心的淚傷心的淚：思念父親思念父親 4.作者面對著父親艱難努力地背影，流下了熱淚，作者面對著父親艱難努力地背影，流下了熱淚，請大家快速瀏覽課文，找出文中一共寫了作者幾次請大家快速瀏覽課文，找出文中一共寫了作者幾次流淚？流淚的原因是什么？流淚？流淚的原因是什么？明確

10、：四次流淚：明確：四次流淚：閱讀嘗試練習(xí)閱讀嘗試練習(xí) “感人心者，莫先乎情感人心者，莫先乎情”，作者的四次流淚，作者的四次流淚，情思綿綿，強(qiáng)烈地撞擊著我們的心扉，在朦朧的淚情思綿綿，強(qiáng)烈地撞擊著我們的心扉，在朦朧的淚光中，那份永恒的父子深情在無盡地蔓延一光中，那份永恒的父子深情在無盡地蔓延一16 你認(rèn)為父親為兒子做的這些事普通嗎?為何兒子會多次流淚? a: 祖母死了。 b: 父親的差使也交卸了。 (禍不單行,家境慘淡） C: 為父親的所為而感動。17對父親的感激：父親不顧年事已高、行動不便，為“我”穿鐵道、爬月臺買橘子； 對父親的理解：父親不放心茶房，親往為“我”送行，干叮嚀萬囑咐，不厭其煩，

11、表現(xiàn)出中老年人的“迂”，這都是對兒子的憐愛之情，不是他人所能比的； 對父親艱難生活的同情：買橘子時的瞞跚艱難，一下子引發(fā)“我”的聯(lián)想，家庭生活的重壓何時才能解除，父親的這種艱難還得延續(xù)支撐； 對父親未來生活的憂慮：父親漸顯老態(tài)，但還得繼續(xù)生存掙扎以維持自己及其家人的生計，今后他又怎樣生活，從身體到心理的逐漸變化，做兒子的又能幫助多少呢? 對自己誤解乃至責(zé)怪父親的深深懺悔：對父親特殊時刻所表現(xiàn)出的照顧關(guān)心，不僅不領(lǐng)情，反而有所埋怨和嫌棄，但當(dāng)為自己艱難買橘的過程特別是“背影”映現(xiàn)，自己終于內(nèi)疚、愧悔，無聲的譴責(zé)，借助有形的“淚水”表現(xiàn)了出來。 18 父親對兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這么多細(xì)小繁瑣

12、的事，用了外貌和動作描寫以外，還用什么描寫方式表達(dá)這種關(guān)愛？ 語言描寫： （1）、不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?（2）、我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。 （3）、我走了，到那邊來信！ （4）、進(jìn)去吧，里面沒人。19品味語言，感悟主旨品味語言，感悟主旨 5.文中描寫父親的話語不多，請大家找出父文中描寫父親的話語不多，請大家找出父親的話語，認(rèn)真體會其中蘊(yùn)含的感情。親的話語，認(rèn)真體會其中蘊(yùn)含的感情。 (1)“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”(2)“不要緊，他們?nèi)ゲ缓貌灰o，他們?nèi)ゲ缓?”(3)“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動我買幾個橘子去，你就在此地，

13、不要走動!”(4)“我走了，到那邊來信我走了，到那邊來信!”(5)“進(jìn)去吧，里面沒人進(jìn)去吧，里面沒人!”全文父親共說了五句話：全文父親共說了五句話：20(1)“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!” 第一句是父親擔(dān)心兒子過分第一句是父親擔(dān)心兒子過分悲痛，寬慰兒子；悲痛，寬慰兒子；21(2)“不要緊，他們?nèi)ゲ缓貌灰o，他們?nèi)ゲ缓?” 第二句是第二句是 父親放心不下，父親放心不下，體現(xiàn)了愛子情切；體現(xiàn)了愛子情切；22(3)“我買幾個橘子去，你就在我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動此地，不要走動!” 第三句是父親擔(dān)心兒子旅途第三句是父親擔(dān)心兒子旅途口渴，眷眷深

14、情溢于言中；口渴，眷眷深情溢于言中；23(4)“我走了，到那邊來信我走了，到那邊來信!” 第四句是父親臨別囑咐，惦念兒子旅途第四句是父親臨別囑咐，惦念兒子旅途的平安；的平安； 24(5)“進(jìn)去吧，里面沒人進(jìn)去吧，里面沒人!” 第五句是擔(dān)心兒子，細(xì)心關(guān)第五句是擔(dān)心兒子，細(xì)心關(guān)照。照。25教師小結(jié)： 這些這些質(zhì)樸的語言，意蘊(yùn)雋樸的語言，意蘊(yùn)雋永，洋溢著濃濃的父子深永，洋溢著濃濃的父子深情。情。26 6.小結(jié)：小結(jié)：1）這篇文章以什么為線索？）這篇文章以什么為線索？ 主主要寫誰？要寫誰？ 反映的主題是什么？反映的主題是什么？ 明確：背影明確：背影 父親父親 父愛父愛 2） 課文通過對父親背影的描寫，

15、于敘事中，課文通過對父親背影的描寫，于敘事中，表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。有一句話，值得我們銘記一生：有一句話，值得我們銘記一生：世界上最大的是世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對兒女的恩情！父母對兒女的恩情！ 小結(jié)課文小結(jié)課文27 通過學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)背影背影一文，我們感受到了濃一文，我們感受到了濃濃的父愛，透過作者晶瑩的淚光看到了兒子對濃的父愛，透過作者晶瑩的淚光看到了兒子對父親真摯的愛，其實(shí)我們的父母為我們的成長父親真摯的愛，其實(shí)我們的父母為我們的成長也付出了很多，請同學(xué)們想一想在生活中你的也付出了很多，請同學(xué)們想一想在生活中你的父母在哪些方面讓你感動過，哪些事情讓你難父母在哪些方面讓你感動過，哪些事情讓你難忘呢忘呢?請仿照本文寫作方法將它寫出來與大家請仿照本文寫作方法將它寫出來與大家共享。（字?jǐn)?shù)不少于共享。