小學小組合作學習實施方案李治萍

1、小組合作學習實施方案（一）學生動員、分組：每個小組46人，其中每個小組好、中、差搭配，有正、副組長，并對小組長進行培訓指導。（二）在課堂教學過程中繼續(xù)實行小組合作學習策略。1師生合作，共同確定學習目標，尤其是要確定好預習目標，讓所有的學生都明確具體的預習任務。2認真檢查預習結(jié)果，精心設(shè)計預習檢測試題。對于預習效果好的學習合作小組要及時表揚，樹立學習樣板，介紹預習經(jīng)驗，在班級推廣。3精心設(shè)計研究討論的內(nèi)容。內(nèi)容要盡量具備可操作性，有利于調(diào)動學生的積極性，有利于開發(fā)學生的智力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，有利于發(fā)揮學生的合作精神和掌握新知識。(1)教師要圍繞教學目標，根據(jù)教學內(nèi)容及教材的重難點，結(jié)合

2、班級學生實際，師生共同設(shè)計既能激起學生參與學習的興趣，產(chǎn)生內(nèi)動力，又能充分發(fā)揮小組合作學習功能的思考題、討論題，讓學生的思維活動沿著目標方向有理有序的進展，提高同伴間合作作用效率。思考題、討論題力求富有科學性、故事性、趣味性、實用性、創(chuàng)新性也就是說內(nèi)容要盡量具備可操作性，有利于調(diào)動學生的積極性，有利于開發(fā)學生的智力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，有利于發(fā)揮學生的合作精神和掌握新知識。（）合理運用多種教學手段和教具、學具，充分運用現(xiàn)有的教學設(shè)備進行輔助學習，尤其要通過現(xiàn)代的信息技術(shù)與本學科的整合，以充分利用多媒體的教學手段創(chuàng)造學習的科學氖圍，增強學習的趣味性，最大限度的調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生

3、間的合作與競爭創(chuàng)新意識。（）合理安排合作學習的時間和空間讓每個學生有獨立思考問題的時間，想自己要想的問題。讓每個學生有發(fā)表意見、表達自己思維活動的機會，說自己想說的話。小組合作研討是本模式的中心環(huán)節(jié)，要讓學生有組內(nèi)，組際、展開熱烈有序討論的時間與機會，做自己想做的事。3及時進行信息反饋，調(diào)控合作活動。學生討論時，教師要顧及優(yōu)等學生，對獨特有創(chuàng)造性的見解給予表揚鼓勵。更要顧及到后進生，對討論中出現(xiàn)的錯誤偏差及時疏導糾正，揚長避短。4師生共同設(shè)計既能激發(fā)學生參與學習的興趣，產(chǎn)生內(nèi)動力，又能充分發(fā)揮小組合作學習功能的思考題、討論題上下功夫，以達到充分發(fā)揮小組合作學習的作用的目的。另外，本學期要在預習內(nèi)容上下工夫。其教學步驟基本如下：第一步教師創(chuàng)設(shè)情境，出示要解決的問題第二步學生獨立思考，動腦動手嘗試解決問題，同時自學課本，教師給予必要的提示與輔導。第三步小組內(nèi)部交流答案，探討最佳方案，教師巡視情況。第四步以小組為單位抽樣展示嘗試結(jié)論。學生自由發(fā)言評價，展開討論。第五步教師簡要小結(jié)，肯定對的，指出不足，適當講解，并進行相應的獎勵及批評。（三）進行小組合作學習的評價的探索小組成員中的討論、發(fā)言、作業(yè)的完成、互助、和成績的進步等都進行量化評價并開展競賽。（四）總結(jié)與反思總結(jié)階段：在期末和平時及時了解學生的意見，