公開課：作文訓(xùn)練如何把句子寫生動(易操作)

1、 1 1、我的弟弟很調(diào)皮，很可愛。、我的弟弟很調(diào)皮，很可愛。他長著黑黑的頭發(fā)，大大的眼睛，扁他長著黑黑的頭發(fā)，大大的眼睛，扁扁的鼻子，白白的牙齒，多可愛呀！扁的鼻子，白白的牙齒，多可愛呀！ 2 2、“語文課開始了，老師把批好的試語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。我一看不及格，很是傷心?！保阂弧⒎段膶?dǎo)讀一、范文導(dǎo)讀那一刻，我微笑著面對那一刻，我微笑著面對 能和大家分能和大家分享一下你的閱享一下你的閱讀心得么？讀心得么？敘述生動敘述生

2、動運用修辭運用修辭用詞精當(dāng)用詞精當(dāng)細(xì)節(jié)生動細(xì)節(jié)生動技法一：技法一： 善用修辭善用修辭 形象可感形象可感二、技法點撥二、技法點撥常用的修辭有比喻比喻、擬人擬人、排比排比、夸張夸張、反問反問A.昨天英語測試，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老昨天英語測試，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后還是被老師看見師看得緊，都沒有成功，最后還是被老師看見了，我覺得很不好意思。了，我覺得很不好意思。B. .可怕的英語考試開始了，平時上課挺可怕的英語考試開始了，平時上課挺“瀟瀟灑灑”的我，一時慌了手腳，這時突然想起了的我，一時慌了手腳，這時突然想起了救命稻草救命稻草英語課本。但此時，英語課本。但此時，“

3、老英老英”兩只嚴(yán)肅的眼睛正像激光似的在教室內(nèi)掃射兩只嚴(yán)肅的眼睛正像激光似的在教室內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳。呢！我的心怦怦直跳?！鞍Γ岵坏煤⒆?，唉，舍不得孩子，套不住狼！套不住狼！”我一咬牙，慢慢地將英語課本我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來。從課桌里拖了出來?！?，干什么？！，干什么？！”只聽得只聽得“老英老英”一聲斷喝，我羞得差點鉆到一聲斷喝，我羞得差點鉆到老鼠洞里去。老鼠洞里去。技法二：技法二： 錘煉詞語錘煉詞語 形神兼?zhèn)湫紊窦鎮(zhèn)渲饕怯煤脛釉~動詞和形容詞形容詞A.天啦，要遲到了。我掀開被子，從床上起來，天啦，要遲到了。我掀開被子，從床上起來，拿過襯衣，穿上鞋子，幾步走進(jìn)廚房，找出

4、牙拿過襯衣，穿上鞋子，幾步走進(jìn)廚房，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾把，飛快地跑出屋子。在臉上洗了幾把，飛快地跑出屋子。B.天啦，要遲到了。我天啦，要遲到了。我蹬蹬開被子，開被子，翻翻下床來，下床來，拿拿過襯衣，過襯衣，套套上鞋子，幾步上鞋子，幾步躥躥進(jìn)廚房，進(jìn)廚房，抽抽出牙刷，出牙刷，涂涂上牙膏，在口中胡亂上牙膏，在口中胡亂戳戳了幾下，然后了幾下，然后扯扯下毛下毛巾，在臉上巾，在臉上抹抹了幾把，飛快地了幾把，飛快地鉆鉆出屋子。出屋子。技法三：技法三： 嘗試用幾種嘗試用幾種“格格”的方的方式式1 1、人、人+ +動作動作+

5、+語言語言他對老師說：他對老師說：“老師，再見！老師，再見！”他向老師他向老師敬敬了個禮說了個禮說“老師，再見！老師，再見！2 2、人、人+ +動作動作+ +表情表情+ +心理活動心理活動他走到老師面前問：他走到老師面前問：“老師，您老師，您 他他小跑小跑到老師面前，到老師面前，喘著粗氣激動喘著粗氣激動地問：地問：“老師，您老師，您”3 3、人、人+ +動作動作+ +表情表情+ +心理活動（順序可以心理活動（順序可以隨意組合）隨意組合） 此時此刻，我來到老師面前，很不好意思，心此時此刻，我來到老師面前，很不好意思，心里七上八下的，輕輕的地對老師說：里七上八下的，輕輕的地對老師說：“老師，早上老

6、師，早上的事是我錯了。的事是我錯了。” 此時此刻，我此時此刻，我低著頭慢慢低著頭慢慢走到老師面前，走到老師面前，不由不由得紅著臉，搓著手，心里就像打翻了五味瓶似的，得紅著臉，搓著手，心里就像打翻了五味瓶似的，酸、甜、苦、辣、咸俱全，酸、甜、苦、辣、咸俱全，輕輕的輕輕的啞著嗓子啞著嗓子對老師對老師說：說：“老師，早上的事是我錯了。老師，早上的事是我錯了。”4 4、強調(diào)動作。人、強調(diào)動作。人+N+N動作動作+ +語言語言 他放下書包，拿出語文書，對媽媽他放下書包，拿出語文書，對媽媽說：說：“媽媽，別讓人來打擾我我。媽媽，別讓人來打擾我我。” 他他快步走進(jìn)屋快步走進(jìn)屋，放放下書包，下書包，拿拿出語文

7、書，出語文書，拉著嗓子拉著嗓子，轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)身對媽媽說：對媽媽說：“媽媽，別讓人媽媽，別讓人來打擾我。來打擾我?！? 5、強調(diào)表情。、強調(diào)表情。 人人+N+N表情表情+ +語言語言他笑了，快活的說：他笑了，快活的說：“我們有希望了。我們有希望了?！?他他臉上的皺紋舒展開了，嘴角微微上揚，臉上的皺紋舒展開了，嘴角微微上揚，眼角也拉長了些許，露出了一絲笑意，眼角也拉長了些許，露出了一絲笑意，快活的快活的說：說：“我們有希望了。我們有希望了。6 6、強調(diào)心理活動。人、強調(diào)心理活動。人+N+N心理活動心理活動+ +語言語言 我不知道怎么辦是好，我怎么對老師說我不知道怎么辦是好，我怎么對老師說呢，說好還是不

8、說好呢？最終我鼓起勇氣呢，說好還是不說好呢？最終我鼓起勇氣說：說：”那件事是我做的。那件事是我做的?！?我我心理矛盾極了，如果不告訴他，那將心理矛盾極了，如果不告訴他，那將受到良心的譴責(zé)，如果告訴他，那又不知會受到良心的譴責(zé)，如果告訴他，那又不知會面臨怎樣的尷尬和處罰，面臨怎樣的尷尬和處罰，怎么辦？最終我鼓怎么辦？最終我鼓起勇氣說：起勇氣說：”那件事是我做的。那件事是我做的。“ 說明：后三種，在強調(diào)動作、表情、心說明：后三種，在強調(diào)動作、表情、心理活動時，可結(jié)合前三種同時運用。理活動時，可結(jié)合前三種同時運用。 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試

9、卷，一個鮮紅的掀試卷，一個鮮紅的“4”“4”字映入我的眼簾，我的手字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著下，用力一翻，隨著“啪啪”的一聲，我看到了我的的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)4848，可憐的，可憐的“48”“48”，我，我“唉唉”的一聲便癱的一聲便癱在了桌上。在了桌上。（強調(diào)動作）（強調(diào)動作） “ “語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很

10、是傷心。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！痹囍o先前的例段加上試著給先前的例段加上強調(diào)動作強調(diào)動作描寫：描寫： 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都要怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考戲機(jī)了。唉！都要怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！好聽講，千萬別讓我不及

11、格??！”（強調(diào)心理）（強調(diào)心理） “ “語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！痹囍o先前的例段加上試著給先前的例段加上強調(diào)心理活動強調(diào)心理活動描寫：描寫： （注意在內(nèi)心獨白之前一般可以加上（注意在內(nèi)心獨白之前一般可以加上“想想”、“心說心說”等提示語）。等提示語）。 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的掀試卷，一個鮮紅的

12、“4”“4”字映入我的眼簾，我的手字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著下，用力一翻，隨著“啪啪”的一聲，我看到了我的的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)4848，可憐的，可憐的“48”“48”，我，我“唉唉”的一聲便癱的一聲便癱在了桌上。在了桌上。（強調(diào)動作）（強調(diào)動作） 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都要怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考戲機(jī)了。唉！都要怪我自己，老想著

13、打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！好聽講，千萬別讓我不及格?。　保◤娬{(diào)心理）（強調(diào)心理）課文中的運用課文中的運用背影背影 我看見他我看見他戴著戴著黑布小帽，黑布小帽，穿著穿著黑布大馬褂，黑布大馬褂，深青布棉袍，深青布棉袍，蹣跚蹣跚地地走走到鐵道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢探探身下身下去去 他用兩手他用兩手攀攀著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再向上縮縮；他肥胖的身子向左他肥胖的身子向左微傾微傾，顯出努力的樣子，這，顯出努力的

14、樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 技法四：運用景物描寫技法四：運用景物描寫 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在這水氣里。夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，漸望見依稀的趙莊，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到了歌吹了，還有幾點火，而且似乎聽到了歌吹了，還有幾點火，也許是也許是漁火。（魯迅漁火。（魯迅社戲社戲）這段文字，作者從視

15、覺、這段文字，作者從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等方面著筆，對一路環(huán)境的描寫，嗅覺、觸覺、聽覺等方面著筆，對一路環(huán)境的描寫，充滿了詩情畫意，襯托出了充滿了詩情畫意，襯托出了“我我”與小伙伴們?nèi)タ磁c小伙伴們?nèi)タ磻蛲局心欠N歡快而迫切的心情。戲途中那種歡快而迫切的心情。n試著給先前的例段加上環(huán)境描寫：試著給先前的例段加上環(huán)境描寫：n“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。心?！眓例文例文： n天陰沉

16、沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音，的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，7272分，分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。n例文例文： n天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音，的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，7272分，分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓?？粗揽迒实哪?，我不由得心里直打鼓。 一起來總結(jié):