三年級(jí)下冊美術(shù)教案模板 直接打印

1、主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題1、水墨游戲課型造型共需 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試使用中國畫的工具，材料。2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫法。3、工具的使用。4、用筆、用墨的訓(xùn)練。三、教具準(zhǔn)備：毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教 學(xué) 活 動(dòng)一、講授新課：1、導(dǎo)入：教師出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖小雞圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫并出示課題“水墨游戲”。3、新授：教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（

2、硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。（3）紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。（4）硯臺(tái)：收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。二、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：1、練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。三、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題1、水墨游戲課型造型共需 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試使用中國畫的工具，材料。2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、

3、清。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫法。3、工具的使用。4、用筆、用墨的訓(xùn)練。三、教具準(zhǔn)備：毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教 學(xué) 活 動(dòng)1、引導(dǎo)階段師生一起談中國畫、水墨畫、筆、墨、紙、硯，讓生介紹，師一邊幫助規(guī)范、解釋一些術(shù)語及專有名詞。2、發(fā)展階段首先，師指導(dǎo)生調(diào)出淡墨。然后，讓生試著調(diào)出重墨和清墨，調(diào)出后隨意在宣紙上畫些圖形。最后，請(qǐng)生交流體會(huì)。師示范中鋒與側(cè)鋒運(yùn)筆。生嘗試并討論：中鋒與側(cè)鋒各適合表現(xiàn)什么？生作業(yè)：用中鋒與側(cè)鋒，以及不同濃淡的墨，來表現(xiàn)一幅水墨畫作品。3、總結(jié)階段師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并提出

4、要求，收拾、整理作品、所用工具。4、課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生臨摹喜歡的水墨畫作品，或用水墨畫工具去寫生。個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題2、重重復(fù)復(fù)課型造型 表現(xiàn)共需 2 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。二、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。三、教具準(zhǔn)備：繪畫用具、剪紙用具等教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、導(dǎo)入：師：同學(xué)

5、們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說好嗎？師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫就知道了。2、新授：教師出示課文范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)？（1）引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。（2）師：誰能把剛才看到的說一說？小結(jié)：像這樣，把一個(gè)圖形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。（3）板書課題：重重復(fù)復(fù)。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖。小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。師：除

6、了書上的的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的圖案可以重復(fù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等進(jìn)行排列。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：自由想象，進(jìn)行課堂練習(xí)。四、小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題2、重重復(fù)復(fù)課型造型 表現(xiàn)共需 2 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象

7、構(gòu)成能力。3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。二、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。三、教具準(zhǔn)備：繪畫用具、剪紙用具等教 學(xué) 活 動(dòng)1、引導(dǎo)階段讓生交流各自的觀察結(jié)果。欣賞教材上的作品，說說你是否喜歡這樣的作品，為什么？2、發(fā)展階段仔細(xì)觀察并討論：這些作品中，紋樣是按照怎樣的規(guī)律排列的？師生一起概括紋樣重復(fù)排列的方式。根據(jù)自己帶來的材料，思考，將用哪一種方式進(jìn)行排列。生按照自己的計(jì)劃完成作業(yè)。繼續(xù)完成未完成的作業(yè)。3、課后拓展用立體的東西有規(guī)律地排列、制作作品。個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題3、曲曲直直課型造型共需 課時(shí)

8、第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。2、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究。3、通過收集不同的直曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。三、教具準(zhǔn)備“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、師：“這節(jié)課我們談?wù)撉c直?！保ń處煱鍟扒敝薄?。）2、師：“在課前老師先帶你們

9、一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷?、流?dòng)、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品更大的水花使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感

10、覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。學(xué)生分組介紹，討論。4、直與曲物品展示。5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？四、小結(jié)：作品展示，評(píng)出有創(chuàng)意的作品。個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題3、曲曲直直課型造型共需 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一

11、、 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。2、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究。3、通過收集不同的直曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。三、教具準(zhǔn)備“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。教 學(xué) 活 動(dòng)1、引導(dǎo)階段師出示包含有明顯曲線、直線的圖片，請(qǐng)生說說自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。做游戲：一起說說曲線和直線。如：直線像高山，曲線像流水。一方面加深對(duì)直線與曲線的了解，另一方

12、面，也為下一階段的作業(yè)打開思路。2、發(fā)展階段檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，與同桌商量：用他們做什么，怎么做，然后交流。欣賞教材上的學(xué)生作品，師出示范作，講解制作過程，以開拓生的思路，然后生修正自己的想法，再次交流。以小組為單位，合作完成作業(yè)。3、小結(jié)階段師小結(jié)。4、拓展階段指導(dǎo)生用線材制作簡單的立體構(gòu)成。個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題4、平平穩(wěn)穩(wěn)課型共需 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體。2、運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。二、教學(xué)重點(diǎn)

13、難點(diǎn)1、理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。2、用各種材料來表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。三、教具準(zhǔn)備：水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？師小結(jié)：對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。2、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。3、小組討論： 請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。師小結(jié)：這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

14、作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題4、平平穩(wěn)穩(wěn)課型共需 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體。2、運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。2、用各種材料來表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。三、教具準(zhǔn)備：水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、布置作業(yè)作業(yè)要求：選擇對(duì)稱或均衡中的一種形式，用繪畫

15、、剪貼等方法來作業(yè)。作業(yè)之前請(qǐng)學(xué)生討論并交流：你準(zhǔn)備選用對(duì)稱與均衡中的哪種形式來作業(yè)？你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？怎么來表現(xiàn)？學(xué)生作業(yè)，師巡視。3、收拾與整理學(xué)生按常規(guī)做收拾、整理工作，教師稍加指導(dǎo)。4、課后擴(kuò)展用筒狀的物體，做立體對(duì)稱的作品。也可以用攝影形式來表現(xiàn)均衡。個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題5、感受音樂課型共需 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受二、教學(xué)重點(diǎn)難

16、點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來三、教具準(zhǔn)備：繪畫工具教 學(xué) 活 動(dòng)一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊張。2、發(fā)展階段：啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和

17、方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。3、欣賞抽象繪畫作品 康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺。馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題5、感受音樂課型共需 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活

18、動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來三、教具準(zhǔn)備：繪畫工具教 學(xué) 活 動(dòng)1、談話導(dǎo)入2、引導(dǎo)階段請(qǐng)生閉上眼睛仔細(xì)欣賞各種類型的音樂，然后談一下自己的感受：聽了這些音樂，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景和畫面。再請(qǐng)生欣賞各種類型的圖片和藝術(shù)作品：它們使你想到了哪一種類型的音樂？3、發(fā)展階段啟發(fā)生進(jìn)行想象：輕柔優(yōu)美的音樂像無邊的大海也像湛藍(lán)的天空；歡快的音樂像在公園里游玩；

19、先讓生談一下對(duì)音樂的感受，師總結(jié)一下。指導(dǎo)生用各種點(diǎn)、線、面、圖案、色彩把感受到的音樂創(chuàng)作成一幅畫。引導(dǎo)生用不同的色彩表現(xiàn)不同氣氛的音樂。加上想象的各種圖案和線條就可以把音樂的感受畫下來，師示范舉例，生交流討論。生動(dòng)手作業(yè)，師巡視。交流、評(píng)議作品4、總結(jié)階段師小結(jié)。個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題6、多彩的夢課型共需 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。三、教具準(zhǔn)

20、備：有關(guān)做夢的科學(xué)常識(shí)、繪畫工具教 學(xué) 活 動(dòng)一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（出示課題） 2、新授：滲透做夢的科學(xué)常識(shí)：讓學(xué)生說說人為什么會(huì)做夢。3、發(fā)展階段：自己繪制一幅甜蜜的夢的畫三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課外知識(shí)夢是人正常生理的一部分，每個(gè)人每天晚上都會(huì)做夢，夢是睡眠中無意識(shí)心理活動(dòng)，夢期約占睡眠的1/4。有些夢是我們醒來時(shí)記憶的，有很多的夢醒來我們沒有記憶，但不代表沒有做夢。睡眠的質(zhì)量與人的健康相關(guān)，夢境也影響人們的精

21、力和心情。如果晚上剝奪做夢的權(quán)利，不讓其做夢，那人就會(huì)出現(xiàn)抑郁癥狀。而睡眠不充分，會(huì)引發(fā)情緒焦慮煩躁。常見的睡眠障礙有：夢游癥；發(fā)作性嗜睡癥；小兒夜驚癥；夢魘。那人們究竟都做什么夢呢？俗話說：日有所思，夜有所夢。上半夜的夢境多與當(dāng)日或者近事記憶相關(guān)；下半夜的夢境多與遠(yuǎn)事記憶有關(guān)；黎明前的夢，多不著邊際，知覺成分偏多，這時(shí)的夢易記憶。精神分析的鼻祖弗洛伊德給夢下了定義：夢是無意識(shí)欲望的發(fā)泄與滿足。為什么要睡眠做夢呢？睡眠時(shí)做夢可以接觸疲勞與休整身體，睡覺的時(shí)候人的行動(dòng)停止了，人體進(jìn)入休整期。第二，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理、分類與積累。日間大量經(jīng)歷形成了記憶，按時(shí)間順序存放在大腦中，夜間開始回放整理。目前，

22、國際上也提出一種理論，在夜間睡眠過程中可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三，頓悟與創(chuàng)新。歷史上有很多發(fā)明都是在睡夢中頓悟發(fā)明的，比如縫紉機(jī)的發(fā)明。第四，保持良好的心態(tài)。白天有一些煩惱的事情，晚上睡一覺做做夢，早晨起來心情就好了。夢境和睡眠的環(huán)境有很高的相關(guān)性。當(dāng)一個(gè)人異相睡眠時(shí)，如果在其頭部噴灑水霧，往往夢境是大雨、河水、海洋。如果此時(shí)我們緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)其小腿，夢境為墜入深淵，被追趕。如果將手或其他物體壓在前胸，會(huì)感覺恐懼、被追殺。如果聽到樂聲或噪聲勾勒出不同夢境。個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題6、多彩的夢課型共需 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟

23、紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。三、教具準(zhǔn)備：有關(guān)做夢的科學(xué)常識(shí)、繪畫工具教 學(xué) 活 動(dòng)一、引導(dǎo)階段（展示刮蠟畫）在我們的學(xué)習(xí)的美術(shù)作品中，有許多繪畫形式和技巧，它們都非常精美。學(xué)生之間交流自己的夢境，談?wù)勛约旱母惺?，我們今天就?dòng)手用蠟畫的形式把它表現(xiàn)出來，自己創(chuàng)作一個(gè)美麗的刮蠟畫甜蜜的夢。（板書課題）二、嘗試、示范比一比、賽一賽，把教師描述的夢境用繪畫的形式表現(xiàn)在蠟紙上。刮蠟畫幾個(gè)注意方面：1、集體交流學(xué)生繪畫的作品，理解表現(xiàn)夢境繪畫時(shí)要突出主體形象，做

24、到畫面飽滿。2、欣賞范例作品，學(xué)生討論刮蠟畫中線條的運(yùn)用和變化。3、教師解答敘述討論中的疑問，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。4、以參觀畫展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作。三、運(yùn)用學(xué)生練習(xí)四、體驗(yàn)個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題7、變幻無窮的形象課型共需 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。2、將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。3、根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解掌握各種身邊常見

25、的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品。三、教具準(zhǔn)備：皺紙、彩紙的邊角料、廢料，剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、欣賞與分析觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。討論：（1）說說他們給你什么印象？（2）你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？2、觀察與嘗試（1）觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的（2）嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。3、實(shí)踐與操作（1）通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？（2）游戲：比

26、一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、評(píng)價(jià)與反思1、自己評(píng)，把你的作品介紹給大家2、互相評(píng)，誰的作品最有趣。3、你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。五、延伸與拓展：找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題7、變幻無窮的形象課型共需 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。2、將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

27、3、根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品。三、教具準(zhǔn)備：皺紙、彩紙的邊角料、廢料，剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。教 學(xué) 活 動(dòng)（1）引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品和中國京劇中人物臉譜的表現(xiàn)特點(diǎn)。交流自己對(duì)這些作品的想象與評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生觀察這五官夸張變化和色彩變化的特點(diǎn)，并找出變化的基本規(guī)律。（2）發(fā)展階段在交流的基礎(chǔ)上，啟示學(xué)生把常見的人物形象進(jìn)行改變，加工，夸張，或象征性的描繪，富有創(chuàng)意的表現(xiàn)出來。鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)出正面、側(cè)面、及正側(cè)相連的更有新意的人物形象。啟發(fā)運(yùn)用生

28、活中的一些物品，加上自己的想象，有所選擇地替代五官進(jìn)行表現(xiàn)。如：用梳子表現(xiàn)為眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶來表現(xiàn)鼻子等等。在色彩的處理上，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用鮮艷色彩和大小變化的色塊來表現(xiàn)各種形象。表現(xiàn)的手法可以是繪畫方法，也可以用彩色紙和一些物品通過剪貼，拼接組合排列的方法，來塑造形象。三、課后指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色卡紙，廢舊材料等各種材料，通過剪剪貼貼、拼搭，組合，重疊，排列的方法，來塑造各種平面和立體造型。個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題8、未來的建筑課型共需 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開想象，對(duì)科幻片的欣賞

29、，開拓學(xué)生思路。2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、二十二世紀(jì)的建筑的形狀。2、如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑三、教具準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子教 學(xué) 活 動(dòng)一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入（1）欣賞科幻片段（讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。（2）學(xué)生討論、交流、發(fā)言（3）師：二十二世紀(jì)人們在各星球之間，自由地來往，人們設(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們設(shè)計(jì)了什樣的房屋。2、揭示課題，二十二世紀(jì)的建筑（1）欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功

30、能，色彩，有什么變化。（2）師小結(jié)A、外形千變?nèi)f化，還有會(huì)長上飛翔翅膀的房屋B、功能無所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。C、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。3、欣賞課文圖例三、創(chuàng)作方法1、繪畫步驟：（1）構(gòu)思（2）用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑（3）人類在太空中的表現(xiàn)（4）其他星球和星云的描繪（5）著色2、手工步驟：（1）根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。（2）用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。四、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。五、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)六、收拾與整理個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題8、未來的建筑課型共需 課

31、時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開想象，對(duì)科幻片的欣賞，開拓學(xué)生思路。2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、二十二世紀(jì)的建筑的形狀。2、如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑三、教具準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子教 學(xué) 活 動(dòng)（1）引導(dǎo)階段讀一讀，看一看有關(guān)的資料、圖片、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來建筑的造型展開豐富的想象，讓學(xué)生互相交流自已對(duì)未來建筑的想象，未來建筑可以是千姿百態(tài)，形象萬千，并談?wù)勛约旱脑O(shè)想。在交流未來建筑造型的同時(shí)要強(qiáng)調(diào)所建的空間位置，如建于地下、海底、軌道上、行星上

32、、半空中等等。（2）發(fā)展階段學(xué)生根據(jù)自己的想象，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的各種線與形的組合表現(xiàn)各種幾何圖形、自然形象的造型。鼓勵(lì)學(xué)生選用各種手法來表現(xiàn)未來建筑，通過大膽想象與構(gòu)思，進(jìn)行有疏有密，有大有小、有多有少的形的組合，表現(xiàn)出一幅具有個(gè)性的未來建筑的作品。在作業(yè)過程中鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想象，如海洋生物星球的形狀，大膽地創(chuàng)造和表現(xiàn)新穎、獨(dú)特的造型。色彩新穎統(tǒng)一，對(duì)比強(qiáng)烈。作業(yè)完成后，展出學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己表現(xiàn)的未來建筑有什么特點(diǎn)，并對(duì)其他同學(xué)的作品進(jìn)行描述、評(píng)價(jià)。（3）課后鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的各種建筑造型，嘗試用各種色卡紙，剪、折、鏤、挖等方法，動(dòng)手做一做未來在星球上的立體建筑，學(xué)作小小

33、建筑師。個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題9、難忘的朋友課型共需 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點(diǎn)。2、用學(xué)過的寫生知識(shí)，畫站立的同學(xué)。3、通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。學(xué)會(huì)尊重并感謝擔(dān)任模特的同學(xué)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、運(yùn)用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學(xué)的比例關(guān)系與特征。2、引導(dǎo)學(xué)生寫生技法。三、教具準(zhǔn)備：繪畫工具教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（創(chuàng)設(shè)情景）出示范畫美術(shù)老師自己的畫像師：同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？生

34、：是美術(shù)老師。師：像嗎？為什么？說出老師的特征。（從年齡、臉型、頭型、 五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)，小朋友想不想把你的同學(xué)介紹給老師認(rèn)識(shí)呢？生：想，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的我的同學(xué)2、發(fā)展階段：師：請(qǐng)小朋友們互相觀察一下同學(xué)們的特征。師：我們一起來欣賞一下書上的小朋友們的同學(xué)。生：通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物主要特征。 師：我們有請(qǐng)今天的小模特，請(qǐng)出被畫的同學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)頭像人物寫生的方法：（1） 畫臉型（2）畫發(fā)型（3）畫眉毛（4）畫眼睛（5）畫鼻子（6）畫嘴巴（7）畫耳朵（8）畫服飾三、學(xué)生寫生、教師輔導(dǎo)（寫生同學(xué)站立的姿勢）四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

35、個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題9、難忘的朋友課型共需 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點(diǎn)。2、用學(xué)過的寫生知識(shí)，畫站立的同學(xué)。3、通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。學(xué)會(huì)尊重并感謝擔(dān)任模特的同學(xué)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、運(yùn)用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學(xué)的比例關(guān)系與特征。2、引導(dǎo)學(xué)生寫生技法。三、教具準(zhǔn)備：繪畫工具教 學(xué) 活 動(dòng)1、談話導(dǎo)入2、引導(dǎo)階段小組欣賞、交流收集的人物站立的照片或速寫作品，并說說，人物站立姿態(tài)的主要特點(diǎn)，全班交流。師引導(dǎo)觀察重點(diǎn)。3、發(fā)展階段

36、出示幾張不同角度的人物繪畫作品，讓生觀察比較不同點(diǎn)，并嘗試說一說，師幫助生總結(jié)：坐著的人重心在臀部部位，而站立的人重心是在腿上。觀察比較不同的站立姿勢。師寫生示范。學(xué)生作業(yè)。展評(píng)作業(yè)。4、總結(jié)階段。教師小結(jié)。個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題10、快樂的節(jié)日課型共需 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)目場景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。2、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受節(jié)目的喜慶。2、指導(dǎo)學(xué)生為自己的節(jié)日獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，描

37、繪富有特色的節(jié)日景象（頭飾）。三、教具準(zhǔn)備：繪畫工具及制作材料教 學(xué) 活 動(dòng)一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：提起節(jié)日，小朋友最開心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其實(shí)每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)日嗎？這些節(jié)日，你還記得是怎樣度過的嗎？（二）新授：1、國際兒童節(jié)的由來：國際民主婦女聯(lián)合會(huì)于1949年11月在莫斯科召開理事會(huì)，意大利婦女聯(lián)合會(huì)執(zhí)委海倫在會(huì)上提出要保障世界所有兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，她代表國際婦聯(lián)書記處提出建議6月1日為國際兒童節(jié)，這個(gè)提議為大會(huì)一致通過。各國兒童節(jié)：中國兒童節(jié)：從1931年至1949年，中國以4月4日為兒童節(jié)。由于舊社會(huì)暗無天

38、日，兒童節(jié)名存實(shí)亡，也鮮為人知。新中國成立后，黨和政府為關(guān)心兒童成長，在1949年12月23日我國政府也規(guī)定6月1日為中國兒童節(jié)，和國際兒童節(jié)相一致。并給全國入學(xué)兒童放假一天，歡度節(jié)日。日本兒童節(jié)：日本是兒童節(jié)最多的國家。3月3日為女孩節(jié)，女孩出生后的第一個(gè)3月3日父母要為女兒買一套玩偶，祝賀女兒將來得到幸福和快樂。5月5日為男孩節(jié)，有男孩的家庭要在室外掛“鯉魚旗”，以鯉魚逆水而上的精神激勵(lì)男兒勇往直前。11月15日為七五三節(jié)，是三歲、五歲男孩和三歲、七歲女孩的節(jié)日。瑞典兒童節(jié)：有小男孩節(jié)和小女兒節(jié)。8月7日是小男孩節(jié)，又叫“小龍蝦”節(jié)。晚上，人們要為小男孩舉行龍蝦晚會(huì)，教育他們要堅(jiān)韌不拔，努

39、力學(xué)習(xí)。12月13日是小女兒節(jié)，又叫露西亞節(jié)，節(jié)日期間，有小女孩的家庭，要把小女兒打扮成美麗的露西亞女神，學(xué)校和國家還要為此開展慶祝活動(dòng)。土耳其兒童節(jié)：4月23日既是土耳其的兒童節(jié)，又是土耳其的國慶節(jié)，該國的兒童，這一天雙喜臨門。美國兒童節(jié)：在10月31日這一天，兒童們要參加學(xué)校、家庭及社會(huì)為他們組織的節(jié)日晚會(huì)及娛樂活動(dòng)?；顒?dòng)持續(xù)一夜。印度兒童節(jié)：11月14日是印度兒童節(jié)，也是印度教師節(jié)。印度兒童福利委員會(huì)都在這一天向勇敢兒童頒發(fā)國家勇敢獎(jiǎng)。哥倫比亞兒童節(jié)：在7月4日這一天，商店大量出售玩具，戲院、露營地專為兒童開放，兒童可以到街上盡情玩耍。2、看課本（1）歡樂節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日

40、是怎樣的？（2）這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？（3）在這個(gè)節(jié)日里，人們的打扮有什么特征？場面是怎樣布置的？（4）他們在節(jié)日里開心嗎？你從哪看出來的？3、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會(huì)怎樣來布置節(jié)日?qǐng)鼍?，設(shè)置節(jié)日里節(jié)目？4、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的場景表現(xiàn)出來嗎？（1）場景中環(huán)境怎樣（2）場景中應(yīng)有的人物形象（3）場景中應(yīng)有的氣氛三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題10、快樂的節(jié)日課型共需 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)目場景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。2、讓學(xué)生在體

41、驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受節(jié)目的喜慶。2、指導(dǎo)學(xué)生為自己的節(jié)日獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，描繪富有特色的節(jié)日景象（頭飾）。三、教具準(zhǔn)備：繪畫工具及制作材料教 學(xué) 活 動(dòng)（1）引導(dǎo)階段引導(dǎo)畫；回憶想象各種節(jié)日的歡樂喜慶的情景，人物的特點(diǎn)、背景特點(diǎn)，喜慶場景中所用的氣球、彩旗、裝飾帶等裝飾物的特點(diǎn)。啟示學(xué)生根據(jù)設(shè)想的一些主題，交流怎樣創(chuàng)設(shè)新穎、歡快的節(jié)日?qǐng)雒妫纾簯c祝會(huì)上學(xué)生的表演節(jié)目，快樂的游戲節(jié)目等。（2）發(fā)展階段在交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把了解到的節(jié)日?qǐng)雒嫣攸c(diǎn)，加上自己的想象進(jìn)行表現(xiàn)。如：舞臺(tái)上表演的情景，游戲歡

42、樂的情景。通過欣賞教材畫面，讓學(xué)生找出多種角度構(gòu)圖的方法，可以以人物歡慶為主，也可以以背景烘托為主，強(qiáng)調(diào)場景表現(xiàn)要突出主題，并注意加上背景熱烈的氣氛陪襯。在色彩處理上，讓學(xué)生判斷比較哪種方法更能突出節(jié)日的氣氛，一般可采用鮮艷，對(duì)比較強(qiáng)烈的色彩表現(xiàn)。（3）課后指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色卡紙，皺紙，彩帶，廢舊材料等各種材料，制作多種形式的頭飾。運(yùn)用繪制，剪貼，或鏤空方法制作出花環(huán)形，動(dòng)物型，植物型，抽象型等多種新穎頭飾。個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題11、動(dòng)物的花衣裳課型共需 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想象的學(xué)習(xí)方法；

43、運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。2、過程與方法：在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞過程中，啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路；在“大膽表現(xiàn)”中運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊畫出動(dòng)物的花紋并進(jìn)行裝飾。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋；對(duì)比色、鄰近色的運(yùn)用；如何表現(xiàn)出獨(dú)特的花紋圖案三、教具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、畫紙、彩筆、油畫棒。教 學(xué) 活 動(dòng)一、導(dǎo)入新課（一）、出示課件，情境故事導(dǎo)入：從前，森林里的動(dòng)物們召開了一次“動(dòng)物時(shí)裝秀”，許多動(dòng)物們隔天就來到了會(huì)場。但是當(dāng)天晚上發(fā)生了一件非常奇怪的事，動(dòng)物們的衣裳一下子都不見了。我們大

44、家來幫它們找一找，好不好？（二）、找衣裳游戲： 教師課件出示各種動(dòng)物的花紋局部。并提問：看看這是誰的衣裳？它的衣裳有哪些花紋圖案；色彩是怎樣搭配的？引語：現(xiàn)在好多動(dòng)物們都找到了自己的衣裳了，“動(dòng)物時(shí)裝秀”如期召開。節(jié)目的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是大象博士的“考考你”！1、考考你：你們發(fā)現(xiàn)了那么多動(dòng)物的衣裳，現(xiàn)在就來考考你們，動(dòng)物們的花衣裳都有什么作用？哪些動(dòng)物身體的顏色與環(huán)境色這么相似，有的還會(huì)隨著環(huán)境顏色的變化而改變顏色？引語：動(dòng)物們都會(huì)保護(hù)自己，你們會(huì)保護(hù)自己嗎？你會(huì)怎樣做呢？二、課文講授（一）、裝飾花衣裳：繼續(xù)演示課件。引語：節(jié)目的第二個(gè)環(huán)節(jié)是“動(dòng)物們的時(shí)裝表演秀”。首先出場的是我們的獅子王，大家來

45、評(píng)評(píng)它的時(shí)裝有什么特點(diǎn)？它的衣裳是怎樣設(shè)計(jì)出來的？下一個(gè)出場的是我們小象巴巴拉，大家對(duì)它的時(shí)裝也發(fā)表一下意見吧！下一位由公雞先生入場聽說我們班的同學(xué)特別聰明，動(dòng)物們邀請(qǐng)我們作為它們的設(shè)計(jì)師。我們大家也來幫幫自己喜歡的動(dòng)物們設(shè)計(jì)一下衣裳吧！出示幾種動(dòng)物形狀。問：你最喜歡什么小動(dòng)物？（分好組。）你打算用什么花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳呢？小組討論，（講解同類色和對(duì)比色的搭配效果）。注意設(shè)計(jì)花紋要有特點(diǎn)。（二）、時(shí)裝設(shè)計(jì)比賽。教師輔導(dǎo)，放歡快音樂。1、我把作業(yè)評(píng)價(jià)下放到小組，讓學(xué)生小組制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組互相評(píng)議，然后提出合作評(píng)價(jià)的項(xiàng)目：A、選出顏色搭配最好看的一張作業(yè)，在它的背面寫上一句話。B、選出花

46、紋最豐富的一張作業(yè)，在它的背面寫上一句話。C、選出有進(jìn)步的一張作業(yè)，在它的背面寫上一句話。D、評(píng)選一位說畫最棒的同學(xué)，在他的頭上貼一顆星星。E、為能資源共享，樂于助人的同學(xué)畫一朵小紅花。2、請(qǐng)同學(xué)們把自己認(rèn)為色彩美、花紋美的畫拿到黑板上來展示一下。每個(gè)小組推薦一幅。并說說哪里美。個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題12、多彩的窗戶課型共需 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕

47、捉創(chuàng)作的靈感。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來制作窗花。2、玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。三、教具準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、彩筆教 學(xué) 活 動(dòng)一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入（1）欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。（2）小朋友說說這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞）（3）師對(duì)彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時(shí)期就開始使用，一般使用于教堂，公元1314世紀(jì)又得到長足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目

48、眩神迷，非常吸引人。（4）揭示課題：彩色玻璃窗 2、新授（1）欣賞書本圖片，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？（2）與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師示范幾種鏤空的技法。（3）學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱，造型奇特）（4）欣賞做好的彩色玻璃窗：老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢？結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。（5）欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片，對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。三、作業(yè)創(chuàng)作1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。2、要求：造型奇特、色彩鮮

49、艷。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)個(gè) 性 備 課 教學(xué)后記：主備人： 李恪方 總第 課時(shí)課題12、多彩的窗戶課型共需 課時(shí) 第 課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來制作窗花。2、玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。三、教具準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、彩筆教 學(xué) 活 動(dòng)1、談話導(dǎo)入2、引導(dǎo)階段分小組，將收集到的資料、彩色玻璃紙和畫報(bào)紙展示出來，進(jìn)行交流。說說你準(zhǔn)備將這些紙?jiān)O(shè)計(jì)成怎樣的花形，什么樣的花