2022年八年級(jí)生物上冊(cè)第二三章單元測(cè)試試題

1、八年級(jí)生物上冊(cè)第二三章單元測(cè)試試題時(shí)間： 45 分鐘分?jǐn)?shù)： 50 分一、選擇題：每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)?zhí)畹酱鸢缚蛑?。題號(hào)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案1、小鳥(niǎo)育雛這種行為從獲得的途徑和現(xiàn)象看分別屬于a. 繁殖行為、先天性行為b. 先天性行為、繁殖行為c. 學(xué)習(xí)行為、繁殖行為d. 繁殖行為、學(xué)習(xí)行為2、下列不屬于仿生的是a. 雷 達(dá) 的 研 制b. 飛 機(jī) 的 制 造c. 熒 光 燈 的 制作d. 孔雀舞3、被蜜蜂蟄過(guò)的猴子，不再取食蜂蜜；失去雛鳥(niǎo)的紅雀，飼喂張口求食的金魚(yú)；母雞孵卵；老鼠走迷宮而取到食物。其中屬于先天性行為的是a. b. c. d. 4、我國(guó)古籍草木疏上說(shuō)“蝗

2、類青色，長(zhǎng)角長(zhǎng)股，股鳴者也”，說(shuō)明動(dòng)物通過(guò)來(lái)傳遞信息。a. 視覺(jué) b. 氣味 c. 分泌物 d. 聲音5、下面措施中，哪一種對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境最有利a. 把大片沼澤地開(kāi)墾為農(nóng)田b. 在菜地中噴灑農(nóng)藥以生死菜青蟲(chóng)c. 在田間施放性引誘劑，干擾雌雄害蟲(chóng)之間的通訊d. 把工業(yè)廢水排入發(fā)生“赤潮”的海域，讓有毒的藻類死亡6、 、動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是a. 分解者 b. 消費(fèi)者 c. 生產(chǎn)者 d. b 和 c 7、在一個(gè)由草田鼠貓頭鷹組成的食物鏈中，若消滅了全部的貓頭鷹，鼠的數(shù)量就會(huì)a. 緩慢上升 b. 迅速上升c. 仍保持相對(duì)穩(wěn)定 d. 先迅速上升后急劇下降8、在生物防治中，不包括下列哪一項(xiàng)a. 以蟲(chóng)治

3、蟲(chóng) b. 以天然藥物治蟲(chóng) c. 以鳥(niǎo)治蟲(chóng) d. 以菌治蟲(chóng)9、丸花蜂在取食花蜜的同時(shí)，也幫助植物：a.傳粉；b.生長(zhǎng)；c.傳播種子；d. a 、b、c都不對(duì)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -10、為了防止鳥(niǎo)吃草籽，有人把人工種草的實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)子罩起來(lái)。過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)區(qū)里草的葉子幾乎都被蟲(chóng)吃光了，而未加罩網(wǎng)的天然草場(chǎng)，草反而生長(zhǎng)良好。造成這一后果的主要原因是實(shí)驗(yàn)區(qū)加網(wǎng)罩后：a.干旱缺水引起蟲(chóng)害； b.植物無(wú)法進(jìn)行光合作用；c.食物鏈被破壞；d.食物網(wǎng)消失了。二、填空與簡(jiǎn)答（除特殊說(shuō)

4、明外，每空1 分）1、目前人們認(rèn)為很理想的一種生物反應(yīng)器是“_ ” ,即人類通過(guò)對(duì)某種動(dòng)物（如牛、羊）的 _進(jìn)行改造，使這些動(dòng)物的乳房可以產(chǎn)生和分泌出人們所需要的某些物質(zhì)。2、骨骼肌由和兩部分組成，有的特性。當(dāng)骨骼肌受刺激收縮時(shí)就會(huì)牽動(dòng)繞活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)。3、從行為獲得的途徑看，動(dòng)物的行為大致分為和兩類。有一種蜜蜂的工蜂，它會(huì)掀開(kāi)已死的幼蜂的巢室的蓋子，然后把死蜂拖走，這種行為是，是由決定的。4、 、20xx年 10 月 15 日，中國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船載著我國(guó)自己培養(yǎng)的宇航員楊利偉順利地升入太空，并在太空遨游21 小時(shí)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)幾代人的航天夢(mèng)！宇航員長(zhǎng)時(shí)間在太空飛行，身體失

5、重，影響血液向下肢的運(yùn)輸，如果不采取適當(dāng)措施，就會(huì)造成下肢肌肉缺乏營(yíng)養(yǎng)，甚至萎縮?？茖W(xué)家通過(guò)對(duì)（填某一動(dòng)物）的研究，從中得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)出特殊的器械，使宇航員在失重的情況下，體內(nèi)血液也能正常輸送到離心臟較遠(yuǎn)的下肌。5、請(qǐng)將右圖中序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱寫(xiě)出：_ ；_ ；_ ；_；_。脫臼是指 _從_里滑脫出來(lái)。（填文字）運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間摩擦的是把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢。請(qǐng)據(jù)下圖分析回答問(wèn)題。圖 a表示_動(dòng)作, 圖 b表示_動(dòng)作。表示 _ ，在圖 a中處于 _狀態(tài)，而同時(shí) _ 則處于 _ 狀態(tài)；圖 b中和的狀態(tài)分別相反。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - -

6、- - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -6、閱讀下面的資料回答問(wèn)題：20 世紀(jì) 50 年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾，世界衛(wèi)生組織采取了一種簡(jiǎn)單的也是直截了當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：噴灑ddt 。蚊子死了，瘧疾也得到了控制?？墒菦](méi)多久，大范圍的后遺癥出現(xiàn)了。由于ddt同時(shí)還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲(chóng)的天敵小黃蜂，導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌。同時(shí)， ddt 毒死的蟲(chóng)子后來(lái)成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，ddt無(wú)形中建立了一種食物鏈，對(duì)貓?jiān)斐蓺?，貓?shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠的大量繁殖。在有可能大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險(xiǎn)時(shí)，世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降

7、14 000只活貓，英國(guó)皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)“降貓行動(dòng)”。 蚊子屬于昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)身體由、三部分構(gòu)成。 在壁虎和老鼠這兩種生物中，屬于恒溫動(dòng)物。 通過(guò)對(duì)以上資料的分析，你認(rèn)為人類為什么不能隨意滅殺某種動(dòng)物？（2 分） 從資料中可以看出： 蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，可見(jiàn)動(dòng)物在維持中起重要作用。 20 世紀(jì) 60 年代，美國(guó)生物學(xué)家蕾切爾卡遜女士發(fā)表了一份震驚全美國(guó)的報(bào)告，并寫(xiě)了一本名為的書(shū)，她向美國(guó)總統(tǒng)及國(guó)民提出警告：ddt等化學(xué)藥品的濫用已經(jīng)引發(fā)了生態(tài)和健康的災(zāi)難，連雀鳥(niǎo)也被毒害，鳥(niǎo)的歌聲也聽(tīng)不到，春天變得寂靜。7、生物學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把章

8、魚(yú)（軟體動(dòng)物）放到大魚(yú)缸中，中間放一塊玻璃板，將魚(yú)缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚(yú)能從玻璃缸的一側(cè)越過(guò)玻璃板游向另一側(cè)，將食物如小蝦放入遠(yuǎn)離章魚(yú)的那一端，當(dāng)它看見(jiàn)食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捕捉。多次碰撞之后，才能學(xué)會(huì)繞道；而猴子只要一次就學(xué)會(huì)了繞道捕獲食物。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚(yú)、猴子越過(guò)障礙物而獲得食物，都屬于學(xué)習(xí)行為。這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)和逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)。（2） 上述實(shí)驗(yàn)證明，某些動(dòng)物也可以形成學(xué)習(xí)行為；動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為 越 復(fù) 雜 ， 能利 用 經(jīng) 驗(yàn) 來(lái) 解 決 生 活 中 的 問(wèn) 題 ， 這 大 大 增

9、 強(qiáng)了能力。8、生物學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚(yú)（軟體動(dòng)物）放到大魚(yú)缸中，中間放一塊玻璃板，將魚(yú)缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚(yú)能從玻璃缸的一側(cè)越過(guò)玻璃板游向另一側(cè)，將食物如小蝦放入遠(yuǎn)離章魚(yú)的那一端，當(dāng)它看見(jiàn)食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捕捉。多次碰撞之后，才能學(xué)會(huì)繞道；而猴子只要一次就學(xué)會(huì)了繞道捕獲食物。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚(yú)、猴子越過(guò)障礙物而獲得食物，都屬于學(xué)習(xí)行為。這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)和逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -（2） 上述實(shí)驗(yàn)證明，某些動(dòng)物也