人教版四年級下冊語文第一課.培訓(xùn)講學(xué)

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1. 古詩詞三首一、教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識生字。能正確讀寫詞語。2. 有感情地朗讀課文，背誦三首古詩。3. 學(xué)習(xí)通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩詞的意思。4. 感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。二、教學(xué)重點：1. 品味詩句，指導(dǎo)背誦，積累語言。2. 在學(xué)習(xí)語言的過程中體會江南山水的特點，激發(fā)愛美的情感。三、教學(xué)難點：1. 理解詩句句意。四、教學(xué)方法：五、教學(xué)準(zhǔn)備：把古詩寫在小黑板上，生收集與課文相關(guān)資料 。教學(xué)課時： 3 課時教學(xué)過程：第一課時獨坐敬亭山（一、閱讀導(dǎo)語學(xué)生自由閱讀單元導(dǎo)語，讀后交流：這組課文我們要學(xué)習(xí)什么？）

2、二、導(dǎo)入：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1. 祖國的千山萬水是那么多姿多彩， 那奔流不息的江河， 那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰，那遼闊的草原真是江山如畫。今天就讓我們一起去游覽祖國的大好河山。2. 首先讓我們到安徽省宣州市郊區(qū)游覽“敬亭山”二、學(xué)習(xí)課文（ 1）出示小黑板，全班齊讀古詩正音。 （大屏出示古詩）（ 2）復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩方法：解詩題，知作者、抓字眼，明詩意 、多誦讀，悟詩情。（ 3）解詩題，知作者。1. 獨：獨自一人獨自一人坐著看敬亭山2. 李白：李白（ 701-762），字太白，（號青蓮居士） 后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。 （將基礎(chǔ)的文學(xué)常識抄

3、寫下來） 他寫了大量歌頌祖國河山、 揭露社會黑暗和蔑視權(quán)貴的詩歌。 他的詩對后人有深遠的影響。（ 4）抓字眼，明詩意。1. 四人小組合作學(xué)習(xí)古詩。讀詩，找出不理解的詞語。結(jié)合上下詩句理解詞語意思。自己弄不懂的地方和四人小組交流討論。2. 檢查合作學(xué)習(xí)情況。指名讀匯報word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除眾鳥高飛盡，孤云獨去閑眾鳥：鳥兒們；高飛盡：都飛遠了孤云：孤獨的白云；獨去閑：獨自飄來飄去悠閑自在。師小結(jié)：從這兩句詩句中，你感受到了什么？（李白很孤單、孤獨）介紹背景：這首詩是李白被迫離開長安后，經(jīng)過了長達十年的飄泊生活，來到宣城時所寫。 在長期的飄泊生活中，他飽嘗了世態(tài)炎涼的

4、滋味，增添了孤獨寂寞之感。相看兩不厭，只有敬亭山相看：（相互） 對看；厭：滿足 只有“我”和敬亭山對看總不感到滿足。（孩子們仔細觀察看看這句話運用了什么修辭手法？擬人）指名完整敘述古詩概意： 天上幾只鳥兒向遠處飛去， 直到看不見影子；天上的那片云也悠閑地飄向遠方。此時此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎么看也不覺得滿足。師小結(jié)：其實，這首試詩不只是表達了李白孤獨的感情，同時還表達了他對生活的堅定和樂觀。 為什么呢？當(dāng)世界上的一切都遠離李白的時候，他不是頹廢痛苦地生活，而是樂觀、堅定地和敬亭山悠閑地“相看”。（ 5）多誦讀，悟詩情過渡：學(xué)了這首詩歌，讓我們進行下一個步驟：多誦讀，悟詩情朗讀word

5、可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除自己帶著感情讀四人小組讀古詩匯報：指名讀、小組自選方式讀全班再齊讀古詩( 三、學(xué)習(xí)生字1. 打開寫字書，先觀察“亭” 、“庭”兩個字在田字格里的占位。2. 教師在黑板上板書，并講解在田字格的占位。3. 學(xué)生寫字。）第二課時望洞庭一、導(dǎo)入：1. 同學(xué)們，我們偉大的祖國山河秀麗，風(fēng)景如畫。前不久（上節(jié)課）大家游了一回敬亭山，感受頗深。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景望洞庭二學(xué)習(xí)古詩：1. 出示小黑板，指名讀古詩，師正音，然后全班齊。 （大屏出示古詩）2. 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩方法：解詩題，知作者、抓字眼，明詩意、多誦讀，悟詩情。3. 解詩題，知作

6、者 。望洞庭：望著洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部， 是我國第二大淡水湖。（大屏出示洞庭湖）劉禹錫：字夢得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。（劉禹錫的詩以律、絕為工，樂府小章尤為著名。 ）與白居易、（柳宗元） 并稱“劉白”，（“劉word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除柳”。白居易陳他為“詩豪” ，清人王夫之稱他為“小詩之圣” 。）4. 抓字眼，明詩意。（ 1）四人小組合作學(xué)習(xí)古詩讀詩，找出不理解的詞語結(jié)合上下詩句理解詞語意思自己弄不懂的地方和四人小組交流討論（ 2）檢查合作學(xué)習(xí)情況指名讀匯報湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨和：和諧，這里指水色和月色融為一體秋月：點明時間秋天洞庭湖水色和秋天的月色融為一體潭面：湖面湖面上沒有一點風(fēng)吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子 （孩子們仔細觀察看看這句運用了什么修辭手法比喻。）指名小結(jié)：誰能用自己的話說說這兩句詩的意思？ 洞庭湖水色和秋天的月色融為一體， 湖面上沒有一點風(fēng)吹過， 就像一面還沒有磨過的鏡子。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺遙望：遠遠地看；翠：蒼翠;