?？谱o士學習ppt課件

1、 手術室?？谱o士學習手術室?？谱o士學習?？谱o士臨床護理專家專業(yè)護士培訓組織管理體系培訓基地基地培訓大綱要求標準?？谱o士專科?？瓶谱o士理論學習理論學習1個月）個月）1臨床實踐臨床實踐2個月）個月）2理論階段 時間：一個月 地點：省人民醫(yī)院 學員：來自省內(nèi)各家醫(yī)院手術室護士 人數(shù)：46 形式：省內(nèi)護理專家和省人民醫(yī)院各臨床 科室主任集中授課手術室?？浦R學習手術室?？浦R學習科研論文指導科研論文指導各外科領域新進展介紹各外科領域新進展介紹護理管理方法循證護理等）護理管理方法循證護理等）理論、操作考試理論、操作考試從明確問題到會后評價，頭腦風暴法有3個階段明確明確論述論述問題問題主持人在看板上記錄主

2、持人在看板上記錄圈員提出見解圈員提出見解會后評價會后評價l 介紹問題介紹問題l 如圈員感到困惑如圈員感到困惑 可做一些簡單練習可做一些簡單練習l 指定一人在看板指定一人在看板上記錄全部見解上記錄全部見解l 鼓勵圈員自由提鼓勵圈員自由提出見解出見解l 以鑒別的眼光討論以鑒別的眼光討論所有提出的見解所有提出的見解l 也可讓圈外人員參也可讓圈外人員參與評價與評價頭腦風暴四大基本原則 禁止批評 不任意地批評見解的好壞 自由奔放 即使偏離目標的見解也有幫助 追求提案量 由量生質(zhì)每一個人至少要提一個見解 充分活用別人的見解 一個構想可以激發(fā)其它的靈感 活用別人的見解，用不著客氣特性要因圖(魚骨圖)（Cau

3、ses and Effects Chart）因果圖：是用來分析某一質(zhì)量問題發(fā)生原因時所用的圖。因果圖：是用來分析某一質(zhì)量問題發(fā)生原因時所用的圖。( (一張因果圖只能解一張因果圖只能解決決一個主要品質(zhì)問一個主要品質(zhì)問題題，如果有幾個主要改善問，如果有幾個主要改善問題題，那么就畫幾張因果圖，那么就畫幾張因果圖) )人員資料流程環(huán)境機器主主要要問問題題中原因小原因大原因如何繪制魚骨圖 列出問題 確定大原因：4Ms 確定中小原因 確定重要的原因 按經(jīng)驗圈選 按實際數(shù)據(jù)-三現(xiàn)原則，真因查檢 例：兒童缺乏閱讀興趣為何缺乏閱讀興趣學生家庭學校教學社會環(huán)境看不懂不想寫心得文字太多語文程度不足懶惰升學取向教育程

4、度低太忙父母不重視經(jīng)濟差離圖書館太遠缺乏讀物影音刺激過度外在誘因電腦漫畫書電視新奇有趣的玩具五光十色的都市缺乏獎勵政策圖書館設施不足班級圖書不足行政效率低落同儕缺乏互動教師引導不佳外科新進展學習案例胃大部切除術 視頻鏈接授課照片臨床實踐 46名學員平均分配到三家基地醫(yī)院 實習基地醫(yī)院15名） 實踐科室：每人安排1-2個?？?我的實習?？疲侯^頸外科1個月） 普胸外科1個月）中央供應型：無菌物品優(yōu)先中央供應型：無菌物品優(yōu)先無菌物品器械圖譜頭頸外科 主要從事頭頸部范圍：上至顱底，下達鎖骨各種腫瘤、創(chuàng)傷及先后天畸形等疾患的診治工作。 最多的手術：小切口內(nèi)鏡輔助甲狀腺癌根治術經(jīng)3-4cm切口完成甲狀腺全

5、切除和頸淋巴清掃?？稍诒ＷC安全和徹底性要求的前提下，顯著地減少操作創(chuàng)傷和頸部外形毀損）甲狀腺腔鏡輔助手術建腔器和拉鉤普胸外科 胸部微創(chuàng)治療： 氣胸、肺大庖的胸腔鏡肺大庖切除及胸膜固定術； 各類胸腔或肺內(nèi)孤立性腫塊的腔鏡下切除、活檢術； 針對各類縱隔腫瘤開展的縱隔腫瘤胸腔鏡下切除術； 腔鏡下胸腺擴大切除術治療重癥肌無力； 實施多例經(jīng)胸小切口房缺傘片封堵術并獲得成功。 常規(guī)開展手汗癥，漏斗胸的微創(chuàng)治療。 開展食管癌的腔鏡下切除、胸腔鏡肺葉切除。雜交手術室也稱復合手術室，可以同時進行外科手術、介入治療和影像檢查。省人民達芬奇機器人人文細節(jié) 術中體溫保護：生理鹽水加溫標注放置時間 ，有效期72小時） ；碘伏加溫 人文細節(jié)術前醫(yī)生做手術標記安全核查手術安全管理手術安全管理-手術病人核對手術病人核對考核統(tǒng)一按省?？谱o士培訓專家委員會制定的標準和要求執(zhí)行。 2專家委員會現(xiàn)場答辯評審。主要形式為學員對個人結(jié)業(yè)報告的陳述，專家提問，學員回答。結(jié)業(yè)報