五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)2

1、五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。一、基本情況分析：本班學(xué)生 60 人，部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，個(gè)別模仿性強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學(xué)生雖然能按時(shí)完成作業(yè)， 上課安靜聽講， 卻未能積極開動(dòng)腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個(gè)別學(xué)生則有 “厭學(xué) ”的癥狀，表現(xiàn)在家庭作業(yè)長(zhǎng)期欠交，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成績(jī)不理想。 。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征， 本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：二、提高教學(xué)

2、質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的做法（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在上學(xué)期期末考試中， 顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)， 本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。 如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容， 一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)， 容易失分的知識(shí)， 我則采用了多種形式的練習(xí)， 小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等， 爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。 另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象， 我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫， 課余讓他們練寫字帖。 一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固， 提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說， “磨刀不誤砍柴功 ”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方

3、法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。 因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生 “讀 畫 思寫 問”的五步預(yù)習(xí)方法， 意思是 “讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解 ”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上， 我注意理清文章的脈絡(luò)， 滲透理解詞句的方法， 指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié) “分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法 ”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上， 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物， 關(guān)心

4、時(shí)事， 對(duì)于熱點(diǎn)的流感等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展， 并把自己的感受訴諸筆端。 把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用， 多積累素材， 多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生 此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體， 結(jié)論欠精準(zhǔn)， 但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生 此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)

5、習(xí)等則始終在整個(gè)教學(xué)過程 (本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐 .斐.課 .件.園)中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。（三）做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差生大約有五名， 提高他們的成績(jī)， 對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。 我采用的方式是 “以多優(yōu)帶一差 ”的方法， 幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容， 每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握， 因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。 另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度， 形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。（四）拓展知識(shí)視野語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視

6、野，我開展了一系列的語文活動(dòng)： 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段， 使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀， 學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。 2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。 3、原創(chuàng)句段的展示。 4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。三、取得的主要成績(jī)1、本人在本學(xué)期中參加了寧夏中小學(xué)教師教育敘事評(píng)比活動(dòng)，榮獲一等獎(jiǎng)。此次參賽給了我鍛煉的機(jī)會(huì)，也讓我在同行的身上學(xué)到了更有效的教學(xué)技能。2、學(xué)生整體知識(shí)水平和學(xué)習(xí)的基本技能有較大的提高， 對(duì)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了信心，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率和及格

7、率均有提高。四、存在問題與不足1、同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過程 (本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐 .斐.課.件 .園)中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。 對(duì)教材內(nèi)容把握不夠， 教學(xué)方法不夠靈活， 沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。五、今后努力的方向和設(shè)想1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，