上課生長素的生理作用ppt課件

1、知知 識識 回回 顧顧1 1、在胚芽鞘實驗中，產(chǎn)生生長素的部位是、在胚芽鞘實驗中，產(chǎn)生生長素的部位是 。感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是 。2 2、向光彎曲部位在、向光彎曲部位在 。3 3、生長素的運輸方式主要是、生長素的運輸方式主要是 。4 4、生長素的主要合成部位是、生長素的主要合成部位是_。5 5、生長素在植物體中相對集中在、生長素在植物體中相對集中在_。6 6、生長素的化學本質(zhì)是、生長素的化學本質(zhì)是 ，具有生長素效，具有生長素效應的還有應的還有 ， 。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下面一段尖端下面一段主動運輸主動運輸生長旺盛的部位生長旺盛的部位吲哚乙酸吲哚乙酸

2、IAAIAA）苯乙酸苯乙酸PAA）吲哚丁酸吲哚丁酸(IBA)幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子7、向光性的成因及意義：、向光性的成因及意義：（1成因：成因：（2意義：意義：單側光導致生長素分布不均勻，背光的一側生長素含單側光導致生長素分布不均勻，背光的一側生長素含量多，促進作用強，生長快量多，促進作用強，生長快有利于接受光能，進行光合作用有利于接受光能，進行光合作用留意：留意：1、生長素促進生長的機理是促進細胞縱向伸長、生長素促進生長的機理是促進細胞縱向伸長 2、向光性是體現(xiàn)促生長的典型例子、向光性是體現(xiàn)促生長的典型例子人幼年期生長激素過多或過少人幼年期生長激素過多或過少生長

3、素生長素越多植越多植物長得物長得越快嗎越快嗎？生長素濃度生長素濃度促進作用促進作用?問題探討問題探討010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促進進生生長長抑抑制制生生長長根根芽芽莖莖生長素濃度與所起作用的關系生長素濃度與所起作用的關系1.對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度相同嗎？濃度相同嗎？ 不同。根最適濃度大約是不同。根最適濃度大約是1010mol/L；芽；芽最適濃度大約是最適濃度大約是108mol/L；莖最適濃度大約是；莖最適濃度大約是104mol/L。2.對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什對于同一器官來說，生長

4、素的作用與濃度有什么關系？么關系？ 不同生長素濃度，對于同一器官所起的作用不同生長素濃度，對于同一器官所起的作用也不同。在一定濃度范圍內(nèi)促進生長，超過這一也不同。在一定濃度范圍內(nèi)促進生長，超過這一范圍則抑制生長。范圍則抑制生長。你能從中解讀到哪些信息？你能從中解讀到哪些信息？1、曲線、曲線AB段表示段表示:_2、B點對應的生長素點對應的生長素濃度表示濃度表示_3、BC段表示段表示:_4、C點表示的生長素點表示的生長素濃度對莖生長的效應是濃度對莖生長的效應是_ 5、B點所對應的生長點所對應的生長素濃度對根和芽的生長素濃度對根和芽的生長效應是效應是_ 隨生長素濃度升高,對莖生長 的促進作用加強。促

5、進莖生長的最適濃度。促進莖生長的最適濃度。 在達到最在達到最適濃度之后，隨著生適濃度之后，隨著生長素濃度升高，促進長素濃度升高，促進作用減弱作用減弱既不促進也不抑制既不促進也不抑制抑制生長。抑制生長。 生長素在植物體內(nèi)起作用的方式和動物體內(nèi)的激生長素在植物體內(nèi)起作用的方式和動物體內(nèi)的激素相似，它不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達素相似，它不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息。一種調(diào)節(jié)代謝的信息。促進生長的機理：生長素促使細胞縱向伸長，從而生促進生長的機理：生長素促使細胞縱向伸長，從而生長得快。長得快。1、生長素作用特點、生長素作用特點兩重性兩重性2、生長素發(fā)揮的作用會因濃度、植

6、物細胞成、生長素發(fā)揮的作用會因濃度、植物細胞成熟情況和器官種類及植物種類不同而有差異。熟情況和器官種類及植物種類不同而有差異。1濃度：低促進濃度：低促進 高抑制高抑制 過高殺死過高殺死 （以各器官的最適生長素濃度為標（以各器官的最適生長素濃度為標準）準） （對生長素敏感性不同）（對生長素敏感性不同） 2器官：器官： 根根 芽芽 莖莖 側芽頂芽側芽頂芽 3細胞：幼嫩細胞敏感，衰老細胞遲鈍。細胞：幼嫩細胞敏感，衰老細胞遲鈍。 4植物種類：雙子葉植物單子葉植物植物種類：雙子葉植物單子葉植物現(xiàn)象一現(xiàn)象一 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢1、概念：植物的頂芽優(yōu)先生、概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側芽生長受抑制的現(xiàn)象。長，

7、而側芽生長受抑制的現(xiàn)象。2、形成原因：、形成原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，枝條上部的側芽附近輸，枝條上部的側芽附近生長素濃度較高，側芽對生長素濃度較高，側芽對生長素濃度又比較敏感，生長素濃度又比較敏感，使側芽的生長受到抑制使側芽的生長受到抑制（主動運輸?shù)淖C據(jù)）（主動運輸?shù)淖C據(jù)）去掉頂芽去掉頂芽3、頂端優(yōu)勢原因驗證、頂端優(yōu)勢原因驗證A.完整植株中的腋完整植株中的腋芽由于頂芽的存在芽由于頂芽的存在而被抑制生長；而被抑制生長；B.去除頂芽后腋芽去除頂芽后腋芽生長；生長；C.對頂芽切面用含對頂芽切面用含IAA的羊毛脂凝膠的羊毛脂凝膠處理，從而抑制了處理，從而抑制了腋芽的生長腋芽

8、的生長 ABC 頂端優(yōu)勢原理在園藝中的應用 頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用 頂端優(yōu)勢原理在林業(yè)生產(chǎn)中的應用解除頂端優(yōu)勢：解除頂端優(yōu)勢： 可以增產(chǎn)可以增產(chǎn), ,可以調(diào)節(jié)植株形態(tài)?？梢哉{(diào)節(jié)植株形態(tài)。 如：棉花摘心、果樹整枝、園藝如：棉花摘心、果樹整枝、園藝修剪、修剪、 移栽促進根系發(fā)育移栽促進根系發(fā)育維持頂端優(yōu)勢：維持頂端優(yōu)勢： 可以達到增產(chǎn)可以達到增產(chǎn) 如：樹木成材如：樹木成材DCBA練習練習1：右圖為白楊樹的主干上端。：右圖為白楊樹的主干上端。A、B、C、D分別為其上生長的側芽。請分析：分別為其上生長的側芽。請分析：1這些側芽發(fā)育成枝

9、的順序是（這些側芽發(fā)育成枝的順序是（ ）2生長素主要由生長素主要由 （ ） 處產(chǎn)生，以處產(chǎn)生，以 （ ） 的方式積累在側芽處。的方式積累在側芽處。3如剪去頂芽，如剪去頂芽，A將發(fā)育成枝條，原因將發(fā)育成枝條，原因是是 （ ） 。此時此時 （ ） 芽處生長素濃度芽處生長素濃度最高，最高， （ ） 芽處生長素濃芽處生長素濃度最低。度最低。4上述現(xiàn)象稱為（上述現(xiàn)象稱為（ ） 它證明了生它證明了生長素生理作用特征是長素生理作用特征是（ ） DCBA 頂芽頂芽主動運輸主動運輸 破壞了頂端優(yōu)勢破壞了頂端優(yōu)勢BA 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 低濃度促進生長，高濃度抑制生長低濃度促進生長，高濃度抑制生長 現(xiàn)象二現(xiàn)象二 根

10、的向地性、莖的背地性生長根的向地性、莖的背地性生長的解釋向重力性、背重力性）的解釋向重力性、背重力性）根的向地性和莖的背地性根的向地性和莖的背地性不同器官對生長素濃度敏感度不同不同器官對生長素濃度敏感度不同ABCD植物根的向地性和莖的背地性植物根的向地性和莖的背地性根部：根部：生長素濃度：生長素濃度：A B生長速度：生長速度： A B生長素的效應：生長素的效應：莖部：莖部：生長素濃度：生長素濃度：C D生長速度：生長速度： C D生長素的效應：生長素的效應： A促進促進B抑制抑制C促進弱促進弱D促進強促進強 由于重力作用，生長素在下部的濃度高。由于重力作用，生長素在下部的濃度高。對于植株的莖來

11、說，這個濃度的生長素能促進對于植株的莖來說，這個濃度的生長素能促進生長，因而下面的生長較快，植株的莖就向上生長，因而下面的生長較快，植株的莖就向上彎曲生長。同樣的生長素濃度，對于植株的根彎曲生長。同樣的生長素濃度，對于植株的根來說，卻會抑制生長，因此，根部下面的生長來說，卻會抑制生長，因此，根部下面的生長比上面的慢，根就向下彎曲生長。比上面的慢，根就向下彎曲生長。 如果是在太空中的空間站中生長，植株就如果是在太空中的空間站中生長，植株就不會出現(xiàn)這樣的情況，而是水平橫向生長。不會出現(xiàn)這樣的情況，而是水平橫向生長。二、生長素類似物的應用二、生長素類似物的應用n生長素生長素IAAIAA在植物體內(nèi)含量

12、很少，提取困難，在植物體內(nèi)含量很少，提取困難，n且易分解，在生產(chǎn)上較少應用。且易分解，在生產(chǎn)上較少應用。 是人工合成的化學物質(zhì)，生理作用與生長素類似，是人工合成的化學物質(zhì)，生理作用與生長素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產(chǎn)上有廣泛但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產(chǎn)上有廣泛的應用。如的應用。如-萘乙酸萘乙酸NAANAA）、）、 2,4-2,4-二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸2 2、4-D4-D等。屬于植物生長調(diào)節(jié)劑等。屬于植物生長調(diào)節(jié)劑生長素為什么不能大規(guī)模地應用？生長素為什么不能大規(guī)模地應用？ 苯乙酸苯乙酸PAA）、吲哚丁酸）、吲哚丁酸IBA是人工合成的是人工合成的生長素類似物嗎？生長素類

13、似物嗎？ 先用生長素類似物溶液浸泡插枝的下端，先用生長素類似物溶液浸泡插枝的下端，可以使扦插的枝條容易生根?？梢允骨げ宓闹l容易生根。1. 促進器官與組織的分化促進器官與組織的分化促進扦插的枝條生根促進扦插的枝條生根2,4D對黃瓜幼苗生長的影響促進生根作用）對黃瓜幼苗生長的影響促進生根作用）生長素類似物的應用生長素類似物的應用胚珠發(fā)育成種子的時候，發(fā)育著的種子里合胚珠發(fā)育成種子的時候，發(fā)育著的種子里合成了大量的生長素，子房就發(fā)育成了果實。根據(jù)成了大量的生長素，子房就發(fā)育成了果實。根據(jù)這個原理，我們向雌蕊的柱頭上涂抹生長素或類這個原理，我們向雌蕊的柱頭上涂抹生長素或類似物，使它沒有受精就發(fā)育果實

14、，培育成無子果似物，使它沒有受精就發(fā)育果實，培育成無子果實。實。2.促進果實發(fā)育促進果實發(fā)育誘導單性結實，形成無籽果實誘導單性結實，形成無籽果實無籽番茄、無籽辣椒、無籽黃瓜無籽番茄、無籽辣椒、無籽黃瓜培養(yǎng)無籽果實培養(yǎng)無籽果實花蕾期花蕾期去雄去雄噴灑生長素類似物噴灑生長素類似物使用生長素類似物獲得無子果實使用生長素類似物獲得無子果實不受精不受精人工涂抹生長素類似物人工涂抹生長素類似物無子無子用一定濃度的生長素或類用一定濃度的生長素或類似物刺激未受粉的雌蕊柱似物刺激未受粉的雌蕊柱頭或子房而獲得的，其原頭或子房而獲得的，其原理是應用生長素能促進果理是應用生長素能促進果實發(fā)育的生理作用。實發(fā)育的生理作

15、用。 其染色體數(shù)目與正常果其染色體數(shù)目與正常果實一樣嗎？實一樣嗎？3.防止葉片、花、果實的脫落防止葉片、花、果實的脫落4、除草劑：如、除草劑：如(2，4-D)，適用于麥田、稻田，適用于麥田、稻田，雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，用雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，用高濃度的除草劑能抑制雙子葉植物雜草的高濃度的除草劑能抑制雙子葉植物雜草的生長。生長。探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度 提出問題提出問題 作出假設作出假設設計實驗、進行實驗設計實驗、進行實驗分析實驗結果，形成結論分析實驗結果，形成結論NAANAA促進促進( (月季月季) )插條生根

16、的最適濃插條生根的最適濃度是多少？度是多少？某某濃度是某某濃度是NAANAA促進促進( (月季月季) )插條生插條生根的最適濃度根的最適濃度設計實驗、進行實驗設計實驗、進行實驗1.明確實驗目的明確實驗目的,科學設計實驗科學設計實驗（1實驗原理實驗原理 濃度的濃度的NAA溶液促進迎春條插條溶液促進迎春條插條生根，濃度過高或過低都不利于插條生根。生根，濃度過高或過低都不利于插條生根。適宜適宜設計實驗、進行實驗設計實驗、進行實驗1.明確實驗目的明確實驗目的,科學設計實驗科學設計實驗（1實驗原理實驗原理（2實驗設計遵循的原則實驗設計遵循的原則單一變量原則單一變量原則對照原則對照原則平行重復原則平行重復

17、原則科學性原則、可行性原則科學性原則、可行性原則設計實驗設計實驗1.明確實驗目的明確實驗目的,科學設計實驗科學設計實驗單因子變量原則單因子變量原則自變量自變量: ;因變量因變量: ; ：插條的情況、浸泡時間的長短、溫度：插條的情況、浸泡時間的長短、溫度等，實驗中這些變量應處于等，實驗中這些變量應處于 條件下條件下NAA溶液的不同濃度溶液的不同濃度迎春條插條生根的數(shù)量或根長度）迎春條插條生根的數(shù)量或根長度）相同且適宜相同且適宜無關變量無關變量設計實驗設計實驗1.明確實驗目的明確實驗目的,科學設計實驗科學設計實驗單一變量原則單一變量原則對照原則對照原則a.預實驗預實驗配制濃度為配制濃度為2ppm、

18、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一組的一組NAA溶液溶液分組并編號：分為分組并編號：分為 組，每組中加入組，每組中加入 根根枝條。按要求處理好插條，備用。枝條。按要求處理好插條，備用。7 3 預實驗預實驗 可避免人力、物力、財力可避免人力、物力、財力和時間的浪費和時間的浪費做到心中有數(shù)，有的放矢做到心中有數(shù)，有的放矢 b.正式實驗正式實驗在預實驗的基礎上確定比較適宜的濃度為在預實驗的基礎上確定比較適宜的濃度為2ppm-4ppm范圍間，因此在此濃度區(qū)間，以范圍間，因此在此濃度區(qū)間，以0.5ppm為為濃度梯度進行實驗。濃度梯度進行實驗。配制濃度為配制濃度為 的的一組一組NAA

19、溶液。溶液。分組并編號：分為分組并編號：分為 組，每組中加入組，每組中加入 根根枝條。按要求處理好插條，備用。枝條。按要求處理好插條，備用。9 32.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.5ppm 、 4.0ppm 、 4.5ppm 、 5.0ppm 、 5.5ppm 、 6.0 ppm（1 1選取合適的實驗材料選取合適的實驗材料 枝條要求：枝條要求： 。 a.a.枝條的形態(tài)學上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦枝條的形態(tài)學上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積，促進成活。插后可增加吸收水分的面積，促進成活。b.b.一般需剪去扦插枝條的一部分葉片，其主要目的是

20、為了一般需剪去扦插枝條的一部分葉片，其主要目的是為了減少減少 。蒸騰作用蒸騰作用2設計實驗步驟、進行實驗設計實驗步驟、進行實驗生長良好、粗細長短大致相同生長良好、粗細長短大致相同所選枝條帶芽的數(shù)量和飽滿程度相同所選枝條帶芽的數(shù)量和飽滿程度相同2.設計實驗步驟設計實驗步驟（1選取合適的實驗材料選取合適的實驗材料（2分組處理分組處理NAA溶液處理插條的方法：溶液處理插條的方法： ：把插條的基部浸泡在配制好的溶：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約液中，深約3cm，處理幾小時至一天。（要求的，處理幾小時至一天。（要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕

21、度較高的地方進行處理）高的地方進行處理） ：把插條基部在濃度較高的藥液中：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下約蘸一下約5s），深約），深約1.5cm即可。即可。浸泡法浸泡法 沾蘸法沾蘸法2.設計實驗步驟設計實驗步驟（1選取合適的實驗材料選取合適的實驗材料（2分組處理分組處理（3培育培育 將處理好的插條，放在將處理好的插條，放在 條件條件下，分組進行下，分組進行 （土壤栽培（土壤栽培/水培）。水培）。相同且適宜相同且適宜水培水培2.設計實驗步驟設計實驗步驟（1選取合適的實驗材料選取合適的實驗材料（2分組處理分組處理（3培育培育（4觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結果觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結果設計表格、畫曲

22、線圖等形式設計表格、畫曲線圖等形式生長素的生長素的生理作用生理作用 兩重性兩重性 低濃度促進生長低濃度促進生長 高濃度抑制生長高濃度抑制生長 解除：解除： 摘掉頂芽摘掉頂芽 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 緣由：緣由： 景象：頂芽生長，側芽受到抑制景象：頂芽生長，側芽受到抑制頂芽處生長素濃度低，促進生長頂芽處生長素濃度低，促進生長 側芽處生長素濃度高，抑制生長側芽處生長素濃度高，抑制生長運用：運用： 農(nóng)業(yè)、園藝農(nóng)業(yè)、園藝 課堂小結：課堂小結：1、要得到番茄的無子果實，需將一定濃度的、要得到番茄的無子果實，需將一定濃度的生長素溶液滴在該花的子房上，處理該花的生長素溶液滴在該花的子房上，處理該花的時期和條件是時期和條件是A 花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊C 開花后，不去雄蕊開花后，不去雄蕊 D 開花后，去掉雄蕊開花后，去掉雄蕊2、綠色植物倒伏后，它的莖桿能部分恢復、綠色植物倒伏后，它的莖桿能部分恢復直立狀態(tài)，引起這種現(xiàn)象的原因是直立狀態(tài)，引起這種現(xiàn)象的原因是 A 受重力影響，向地側生長素濃度高，生長受重力影響，向地側生長素濃度高，生長 速度快速度快 B 受重力影響，背地側生長素濃度高，生長受重力影響，背地側生長素濃度高，生長 速度快速度快 C 受重力影響，向地側生長素濃度低，生長受重力影響，向地側生長素濃度低，生長 速度快速度快 D 受光線