平頂山教育學(xué)院課程建設(shè)方案

1、平頂山教育學(xué)院精品課程建設(shè)方案課程建設(shè)是高校教學(xué)工作的重要組成部分。建設(shè)一批體現(xiàn)全新的教學(xué)內(nèi)容、先進(jìn)的教學(xué)方法和手段的精品課程，對于推動我院轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革，不斷提高我院教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，具有十分重要的意義?，F(xiàn)根據(jù)2010年國家級精品課程評審指標(biāo)(高職)和河南省教育廳關(guān)于開展2010年河南省高等學(xué)校精品課程遴選建設(shè)工作的通知的精神，并依照我院實際情況，特制訂本方案。一、組織機構(gòu)以系為基礎(chǔ)，各系成立精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，系主任任組長。同時組成平頂山教育學(xué)院精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：組 長：李明江副組長：王懷領(lǐng) 成 員：辛永松 穆衛(wèi)平 白秋風(fēng) 何潤華

2、 宋新宇 孫 瑞 韋國貞 楊兆民 孔 彥 周 勛 張德生 徐振捷王新亞 王保紅 陳玲玲 劉建國 李鴻民院精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由陳玲玲兼任。辦公室負(fù)責(zé)全院精品課程建設(shè)的規(guī)劃、立項申批、過程管理、檢查驗收以及制定獎勵措施等項工作。二、指導(dǎo)思想1、高水平建設(shè)原則。精品課程要具備一流的教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等條件，能反映課程建設(shè)最高水平，體現(xiàn)教學(xué)改革的最新成果，能體現(xiàn)較為先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。按照“以職業(yè)崗位為課程目標(biāo)，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為課程內(nèi)容，以教學(xué)模塊為課程結(jié)構(gòu)，以最新技術(shù)為課程視野，以職業(yè)能力為課程核心，以雙師型教師為教師主體”的要求，不斷

3、提升我院的辦學(xué)質(zhì)量。2、資源共享的原則。經(jīng)過建設(shè)，課程資源能夠上網(wǎng)，實現(xiàn)優(yōu)秀課程資源的校內(nèi)或校際共享。3、分級建設(shè)的原則。精品課程分校、省、國家三級建設(shè)，原則上不能越級申報。各系部在平頂山教育學(xué)院精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌規(guī)劃下，具體負(fù)責(zé)組織實施該方案。三、建設(shè)目標(biāo)我院計劃利用3年時間（2011-2013年），建設(shè)校級精品課程5-10門，使每個重點專業(yè)至少有1門校級精品課程；力爭建設(shè)省級精品課程1-2門，使省級、院級精品課程能夠基本涵蓋我院重點專業(yè)的骨干課程。四、建設(shè)原則1、信息化為了進(jìn)一步提高廣大師生的信息化能力，精品課程建設(shè)應(yīng)使用信息技術(shù)手段，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)手段，使精品課程主講

4、教師的教案和主要教學(xué)內(nèi)容上網(wǎng)，不斷豐富我院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。2、教科研相結(jié)合精品課程建設(shè)應(yīng)以科研和教學(xué)緊密結(jié)合為突破口，主講教師要經(jīng)常從事科研活動，教學(xué)內(nèi)容反映新的科技成果，教學(xué)過程貫穿創(chuàng)新方法和科學(xué)思維，重視創(chuàng)新型實驗和實習(xí)。3、實用性精品課程建設(shè)的重點在于教學(xué)應(yīng)用，所以，必須切實調(diào)動廣大師生投身精品課程建設(shè)的積極性，使師生在教學(xué)、學(xué)習(xí)活動中成為精品課程建設(shè)的最大受益者，確保精品課程建設(shè)發(fā)揮應(yīng)有的效益。4、可持續(xù)性原則 列入精品課程建設(shè)計劃的課程，須在教師梯隊、課程內(nèi)容、教學(xué)設(shè)備建設(shè)等方面具有可持續(xù)性。五、建設(shè)內(nèi)容精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特

5、點的示范性課程，包括以下六個方面內(nèi)容：1、教師隊伍建設(shè)精品課程應(yīng)由具有豐富實踐經(jīng)驗，又有較高理論水平的教授、副教授主講。要逐步形成一支以主講教師負(fù)責(zé)的、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊，并按一定比例配備輔導(dǎo)教師和實踐教學(xué)指導(dǎo)教師。2、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是精品課程建設(shè)的核心。精品課程的內(nèi)容要有科學(xué)性、先進(jìn)性、趣味性，要反映本專業(yè)本領(lǐng)域的最新科技成果，廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并能和本領(lǐng)域國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要相結(jié)合。精品課程內(nèi)容建設(shè)要和本專業(yè)的教學(xué)改革與課程體系改革相結(jié)合，正確處理好單門課程建設(shè)與系列課程建設(shè)的關(guān)系。注重人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)中課程所起的作用，突出高職特色。3、教學(xué)

6、方法和手段建設(shè)教學(xué)方法是教學(xué)改革的關(guān)鍵和切入點。要積極引導(dǎo)教師開展教學(xué)方法研究與探索，充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容生動直觀，教學(xué)過程充滿趣味和想象，并方便師生實時交流，方便學(xué)生在不同時間、地點根據(jù)自己需要進(jìn)行自主化、個性化學(xué)習(xí)。4、教材建設(shè)教材建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要組成部分。精品課程需要精品教材。而且，這些優(yōu)秀教材應(yīng)該是立體化、系列化的。主講教師及其梯隊?wèi)?yīng)積極編寫、更新有關(guān)教材，積極使用國內(nèi)外優(yōu)秀教材。5、實驗實習(xí)基地建設(shè)實驗與實踐是精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力的重要手段。精品課程建設(shè)中要加強實踐教學(xué)的創(chuàng)新，強化校內(nèi)外實踐實習(xí)基地的建設(shè)，要大力改革實驗、實踐

7、教學(xué)的形式和內(nèi)容，加大綜合性、創(chuàng)新性實驗和研究性課程的比重，鼓勵學(xué)生參與技術(shù)創(chuàng)新和科研活動。6、機制建設(shè)學(xué)院將逐步建立、完善相應(yīng)機制，拿出專門經(jīng)費投入精品課程建設(shè)，對參與學(xué)院、省、國家級精品課程建設(shè)的教師進(jìn)行獎勵和表彰，逐步建立主講教師負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步完善評教、評學(xué)、評管等檢查評估機制。六、組織分工 1.教務(wù)處負(fù)責(zé)對學(xué)校精品課程建設(shè)進(jìn)行總體規(guī)劃，組織精品課程建設(shè)項目評審、檢查、驗收，以及省級和國家級精品課程的選拔推薦。督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)對精品課程教學(xué)過程的督導(dǎo)。 2.電教實驗中心負(fù)責(zé)課程建設(shè)與管理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)，提供精品課程申報與網(wǎng)上運行維護(hù)、升級的技術(shù)支持以及精品課程主講教師的課堂教學(xué)錄像工作。錄

8、像按照“國家級精品課程教學(xué)錄像上網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”制作。3.各系部負(fù)責(zé)本單位重點課程的規(guī)劃建設(shè)，組織推薦院級精品和優(yōu)秀課程，審核獎勵經(jīng)費支出情況等。 4.精品課程的建設(shè)要落實到以課程負(fù)責(zé)人為主體的教師梯隊上。課程負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)建設(shè)工作，其職責(zé)是充分發(fā)揮建設(shè)小組的集體智慧和力量，組織建設(shè)隊伍有效地開展工作，并組織建設(shè)項目的日常管理。 七、基本程序（一）立項申報學(xué)院每學(xué)年進(jìn)行一次院級精品課程建設(shè)的立項申報工作，各系根據(jù)實際情況組織本系教師以課程組（至少應(yīng)包括 3 名以上教師）為單位，認(rèn)真填寫平頂山教育學(xué)院精品課程立項申報表，報教務(wù)處審核，經(jīng)專家評審確定院級精品課程名單。（二）過程管理精品課程建設(shè)采取主持

9、人負(fù)責(zé)制。主持人制定和實施該課程的規(guī)劃、建設(shè)、自評等工作，并根據(jù)2010年國家精品課程建設(shè)評審指標(biāo)（高職）中各項評審標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系的要求制定實施方案,并認(rèn)真組織實施。每學(xué)期末進(jìn)行自查，主持人寫出書面材料，報科研處。學(xué)院每學(xué)年結(jié)合教學(xué)實際對精品課程建設(shè)情況進(jìn)行檢查，召開精品課程建設(shè)會議，總結(jié)交流精品課程建設(shè)經(jīng)驗。（三）檢查驗收教務(wù)處組織有關(guān)專家每學(xué)年對學(xué)院精品課程建設(shè)檢查驗收一次。程序如下：1、時間。課程負(fù)責(zé)人于每年的4月1日之前向所在系提出驗收申請，合格后，于4月30日之前向?qū)W院教務(wù)處提出驗收申請。2、材料。課程負(fù)責(zé)人必須提交的驗收材料包括該門課程：教學(xué)大綱；全部教案；全部訓(xùn)練習(xí)題；實驗指導(dǎo)、

10、參考文獻(xiàn)目錄；必要的課件；主講教師 50 分鐘的現(xiàn)場教學(xué)錄像等。3、步驟。學(xué)院精品課程的評定分為各系初評、專家評定、學(xué)院終評三個步驟，采取將網(wǎng)上評審與會議評審相結(jié)合的方式進(jìn)行：各系初評。各系精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)2009年國家精品課程評審指標(biāo)（見附：2010年國家精品課程評審指標(biāo)）如實進(jìn)行初評，撰寫初評報告，報教務(wù)處；專家評定。在各系初評的基礎(chǔ)上，教務(wù)處組織專家對課程初評結(jié)果和報告進(jìn)行再審，參照2010年國家精品課程評審指標(biāo)對各項指標(biāo)進(jìn)行考核，逐項打分，并寫出評定結(jié)論；學(xué)院終評。學(xué)院精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對專家評定的結(jié)論與等級進(jìn)行終評，終評分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。驗收不合格的團(tuán)隊，給

11、予一年寬限期，必須參加下一年度考核，合格者繼續(xù)享有精品課程團(tuán)隊榮譽和獎勵，不合格者撤銷院級精品課程榮譽，不予獎勵；4、經(jīng)學(xué)院精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組評定的優(yōu)秀精品課程，其全部或部分授課的課件與錄像將在平頂山教育學(xué)院網(wǎng)站上公布。八、工作要求（一）對系主任的要求系主任作為本系精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的組長，負(fù)責(zé)本系精品課程的團(tuán)隊建設(shè)、組織協(xié)調(diào)、檢查驗收等項工作。各系主任、副主任對申報精品課程的本系教師給予必要的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。（二）課程負(fù)責(zé)人的要求課程負(fù)責(zé)人作為該課程建設(shè)的主持人，負(fù)責(zé)完成的任務(wù)有：教案：獨立完成該課程的教案編寫；課件：獨立完成該課程的課件制作；錄相：獨立完成該課程至少一節(jié)課的錄相工作；論文：每

12、學(xué)年在CN刊物上獨立發(fā)表一篇以上與該課程建設(shè)有關(guān)的專業(yè)性學(xué)術(shù)論文；課題：每學(xué)年至少主持一項與該課程建設(shè)有關(guān)的課題研究；教材：主編或參編該課程的教材；競賽：參加與該課程建設(shè)有關(guān)的科研競賽活動；其他：參加與該課程建設(shè)有關(guān)的教育教學(xué)活動。（三）主講教師的要求主講教師作為該課程建設(shè)的參加者，負(fù)責(zé)完成的任務(wù)有：教案：獨立或參與完成該課程的教案編寫；課件：獨立或參與完成該課程的課件制作；錄相：參與或獨立完成該課程至少一節(jié)課的錄相工作；論文：每學(xué)年在CN刊物上獨立發(fā)表一篇以上與該課程建設(shè)有關(guān)的專業(yè)性學(xué)術(shù)論文；課題：每學(xué)年至少主持一項與該課程建設(shè)有關(guān)的課題研究；教材：主編或參編該課程的教材；競賽：參加與該課程

13、建設(shè)有關(guān)的科研競賽活動；其他：參加與該課程建設(shè)有關(guān)的教育教學(xué)活動。九、獎勵辦法學(xué)院對被評為院級優(yōu)秀精品課程的建設(shè)團(tuán)隊獎勵2000元，以示鼓勵；對優(yōu)秀精品課程的主持人、主講教師頒發(fā)榮譽證書，并通報全院予以表彰，在晉級評定中優(yōu)先推薦；對被評為院級優(yōu)秀精品課程的，學(xué)院將優(yōu)先推薦參加省級精品課程的評選。十、其它校級精品課程的非商業(yè)使用權(quán)歸學(xué)院，課程負(fù)責(zé)人要確保上網(wǎng)內(nèi)容不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。未盡事宜將另行規(guī)定。本方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。附件1：2010年國家精品課程評審指標(biāo)（高職）附件2：國家精品課程教學(xué)錄像上網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（2010）附件3：2010年度高職高專國家精品課程申報表平頂山教育學(xué)院二一一年三月六

14、日附件1： 2010年(高職)國家級精品課程評審指標(biāo)1評審說明（1）本評審指標(biāo)根據(jù)教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高200616號）和教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知（教高20031號）精神制定。（2）精品課程評審的依據(jù)是2010年度高職國家精品課程申報表、課程整體設(shè)計介紹錄像、課程教學(xué)錄像和網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源。（3）本評審指標(biāo)采用百分制記分。其中，一級指標(biāo)一至六項占總分的90%，“特色及政策支持”項占總分的10%。評價等級分為五檔，系數(shù)分別為1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。2評審指標(biāo)及內(nèi)涵一級指標(biāo)二級指標(biāo)主觀測點評審標(biāo)準(zhǔn)分值評價等級

15、ABCDE1.00.2一課程設(shè)置10分1-1課程定位性質(zhì)與作用專業(yè)課程體系符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求；本課程對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進(jìn)作用，且與前、后續(xù)課程銜接得當(dāng)。4      1-2課程設(shè)計理念與思路以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。6      二教學(xué)內(nèi)容25分2-1內(nèi)容選取針對性和適用性根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所

16、需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的礎(chǔ)。10     2-2內(nèi)容組織組織與安排遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實踐一體化，實訓(xùn)、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理。10     2-3表現(xiàn)形式教材及相關(guān)資料選用先進(jìn)、適用教材，與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學(xué)結(jié)合特色教材，課件、案例、習(xí)題、實訓(xùn)實習(xí)項目、學(xué)習(xí)指南等教學(xué)相關(guān)資料齊全，符合課程設(shè)計要求，滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要。5 &#

17、160;   三教學(xué)方法與手段25分3-1教學(xué)設(shè)計教學(xué)模式重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，有針對性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、課堂與實習(xí)地點一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。8     3-2教學(xué)方法教學(xué)方法的運用根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，提高教、學(xué)效果。6     3-3教學(xué)手段信息技術(shù)的應(yīng)用運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，建立虛擬社會、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項目等仿真教學(xué)

18、環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，取得實效。6     3-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，架構(gòu)合理，硬件環(huán)境能夠支撐網(wǎng)絡(luò)課程的正常運行，并能有效共享。5     四教學(xué)隊伍20分4-1主講教師師德、能力與水平師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；執(zhí)教能力強，教學(xué)效果好，參與和承擔(dān)教育研究或教學(xué)改革項目，成果顯著；與企業(yè)聯(lián)系密切，參與校企合作或相關(guān)專業(yè)技術(shù)服務(wù)項目，成效明顯，并在行業(yè)企業(yè)有一定影響。10     4-2教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)

19、60;“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼職比例專任教師中“雙師”素質(zhì)教師和有企業(yè)經(jīng)歷的教師比例、專業(yè)教師中來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師比例符合課程性質(zhì)和教學(xué)實施的要求；行業(yè)企業(yè)兼職教師承擔(dān)有適當(dāng)比例的課程教學(xué)任務(wù)，特別是主要的實踐教學(xué)任務(wù)。10     五實踐條件10分5-1校內(nèi)實訓(xùn)條件設(shè)備與環(huán)境實訓(xùn)基地由行業(yè)企業(yè)與學(xué)校共同參與建設(shè)，能夠滿足課程生產(chǎn)性實訓(xùn)或仿真實訓(xùn)的需要，設(shè)備、設(shè)施利用率高。6     5-2校外實習(xí)環(huán)境建設(shè)與利用與校內(nèi)實訓(xùn)基地統(tǒng)籌規(guī)劃，布點合理，功能明確，為課程的實踐教學(xué)提供真實的工程環(huán)境，能夠滿

20、足學(xué)生了解企業(yè)實際、體驗企業(yè)文化的需要。4     六教學(xué)效果10分6-1教學(xué)評價專家、督導(dǎo)及學(xué)生評價校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評價結(jié)果優(yōu)良。5     6-2社會評價社會認(rèn)可度學(xué)生實際動手能力強，實訓(xùn)、實習(xí)產(chǎn)品能夠體現(xiàn)應(yīng)用價值；課程對應(yīng)或相關(guān)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能水平證書獲取率高，相應(yīng)技能競賽獲獎率高。5     特色及政策支持特色與創(chuàng)新50     學(xué)校對精品課程建設(shè)的政策支持與

21、措施50參照相應(yīng)要求進(jìn)行打分。附件2：國家精品課程教學(xué)錄像上網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（2010）根據(jù)國家精品課程建設(shè)工作實施辦法關(guān)于國家精品課程“需在網(wǎng)上提供不少于45分鐘的現(xiàn)場教學(xué)錄像”的規(guī)定，參考教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系和11項試用標(biāo)準(zhǔn)（簡介）V1.0版，制定本技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)包括音、視頻素材采集和錄像上網(wǎng)共享的基本技術(shù)要求。它從資源開發(fā)的角度，定義了各類資源應(yīng)符合的技術(shù)要求，所有國家精品課程上網(wǎng)教學(xué)錄像的開發(fā)、制作均應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。    1.錄像環(huán)境（即講課教室）光線充足、安靜，教師衣著整潔，講話清晰，板書清楚。    2.音頻素材

22、采集的技術(shù)要求要求屬性數(shù)字化音頻的采樣頻率不低于KHZ。M量化位數(shù)大于為8位。M聲道數(shù)為雙聲道。O存儲格式為WAV、MP3、MIDI或流式音頻格式。M數(shù)字化音頻采用WAV格式為主。O用于欣賞的音樂為MP3格式。OMIDI設(shè)備錄制音樂使用MIDI式。O音頻數(shù)據(jù)都要制作成REAL流式媒體格式（rm或m3u）格式。M語音采用標(biāo)準(zhǔn)的普通話（英語及民族語言版本除外）配音。M英語使用標(biāo)準(zhǔn)的美式或英式英語配音，特殊語言學(xué)習(xí)和材料除外。M音頻播放流暢。M（其中，屬性一欄中為“M”，表示必須符合的技術(shù)要求，“O”表示建議符合的技術(shù)要求。）3.視頻素材采集的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求屬性存儲格式為AVI格式、QuickTime

23、格式、MPEG格式或流式媒體格式之一。M在PC平臺使用的原始視頻素材要使用AVI格式。OApple系列使用QuickTime格式，即MOV文件。O單獨欣賞較大視頻素材使用MPEG格式。O所有視頻數(shù)據(jù)都需要制作成流式媒體格式（rmvb、rm、wmv 、asf或flv格式）。M彩色視頻素材每幀圖像顏色數(shù)不低于256色。M黑白視頻素材每幀圖像灰度級不低于128級。M視頻類素材中的音頻與視頻圖像有良好的同步。M音頻播放流暢。M視頻集樣使用、U、V分量采樣模式，采樣基準(zhǔn)頻率為13.5MHz。M4. 視頻上網(wǎng)發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)    發(fā)布系統(tǒng)符合國際標(biāo)準(zhǔn)，如流媒體采用RTP、

24、RTCP、UDP、MMS、RTSP及HTTP 等流媒體協(xié)議。視頻服務(wù)器為各高校負(fù)責(zé)架設(shè)的服務(wù)器，要求系統(tǒng)運行穩(wěn)定、可靠，具有較強的冗余能力，支持每天24小時不間斷服務(wù)，保證評審、公示和發(fā)布后的正常瀏覽。    服務(wù)器端視頻文件建議使用rmvb、rm、wmv、asf、flv或avi格式，編碼方式采用Mpeg-4標(biāo)準(zhǔn)，使用流媒體服務(wù)器對外發(fā)布。建議視頻格式采用至少總比特率為300kbps、幀速度為30fps、大小為320×240。    客戶端能夠支持Windows Media Player或者 RealPlayer等常見媒體播

25、放器，用戶可交互地選擇播放音視頻課件，并可對音視頻課件實現(xiàn)播放、暫停、停止、跳躍等功能。精品課程教學(xué)錄像應(yīng)按照本要求制作，連同課程其他教學(xué)資源一道存儲在本校服務(wù)器上，對外實現(xiàn)共享。附件3：2010年度高職高專國家精品課程申報表課程名稱 所屬專業(yè)大類名稱 所屬專業(yè)類名稱 所屬專業(yè)名稱（專業(yè)課程填寫） 課程負(fù)責(zé)人 所屬學(xué)校 推薦單位 申報日期 中華人民共和國教育部制二一年三月26 / 26文檔可自由編輯打印填 寫 要 求一、以word文檔格式如實填寫各項。二、表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。三、涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在“其他說

26、明”欄中注明。四、除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實際情況，填寫14名主講教師的詳細(xì)信息。五、本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請在“其他說明”欄中注明。1課程負(fù)責(zé)人情況1-1基本信息姓 名性別出生年月最終學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)電話學(xué) 位職業(yè)資格證書傳真所在院系E-mail通信地址（郵編）教學(xué)與技術(shù)專長工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任）1-2教學(xué)情況近五年來承擔(dān)的主要課程（含課程名稱、周學(xué)時，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時間，不超過十項

27、）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項）1-3技術(shù)服務(wù)近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目及效果（含項目/培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間，不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間，不超過五項）2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名性 別出生年月最終學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)電話學(xué) 位職業(yè)資格證 書傳真所在單位E-mail通信地址（郵編）教學(xué)與技術(shù)專長工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任）2-2教學(xué)情況近五年來承擔(dān)的主要課程（含課程

28、名稱、周學(xué)時，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時間，不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項）2-3技術(shù)服務(wù)近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目及效果（含項目/培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間，不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間，不超過五項）2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名性 別出生年月最終學(xué)歷專業(yè)技術(shù)

29、職務(wù)電話學(xué) 位職業(yè)資格證書傳真所在單位E-mail通信地址（郵編）教學(xué)與技術(shù)專長工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任）2-2教學(xué)情況近五年來承擔(dān)的主要課程（含課程名稱、周學(xué)時，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時間，不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項）2-3技術(shù)服務(wù)近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目及效果（含項目/培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文（含

30、題目、刊物名稱、署名次序與時間，不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間，不超過五項）2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名性 別出生年月最終學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)電話學(xué) 位職業(yè)資格證書傳真所在單位E-mail通信地址（郵編）教學(xué)與技術(shù)專長工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任）2-2教學(xué)情況近五年來承擔(dān)的主要課程（含課程名稱、周學(xué)時，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時間，不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項）2-3技術(shù)服務(wù)近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目及效果（含項目/培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間，不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間，不超過五項）2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名性 別出生年月最終學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)電話學(xué) 位職業(yè)資格證書傳真所在單位E-mail通信地址（郵編）教學(xué)與技術(shù)專長工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任）2-2教學(xué)情況近五年來承擔(dān)的主要