人音版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)2【DOC范文整理】

1、人音版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：通過(guò)對(duì)洗澡的觀察，記憶，體會(huì)，大膽，自由地 表現(xiàn)。應(yīng)會(huì)：在對(duì)繪畫內(nèi)容的觀察，分析，表現(xiàn)中培養(yǎng)學(xué)生的 感知和形象思維能力及造型能力，發(fā)展學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。難點(diǎn)：用各種方法，突出洗澡的趣味性。學(xué)習(xí)材料：彩筆、蠟筆教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入揭題形象感知，分析特征 教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看，分析不同 洗澡動(dòng)態(tài)，手、腳、身體的動(dòng)作特征。 啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。 教師放映動(dòng)物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動(dòng)物們洗澡

2、時(shí)的樣子，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情 欣賞范畫，拓寬思路 教師出示范畫，學(xué)生欣賞談感受。a、你喜歡哪副作品，為什么？b、這副畫表現(xiàn)的是給誰(shuí)洗澡？怎么洗？c、你覺(jué)得這副畫什么地方畫得最好？ 師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自由、快樂(lè)、創(chuàng)造性地 進(jìn)行表現(xiàn)。作品展示評(píng)價(jià)課堂小姐船課型：造型表現(xiàn)教材分析：船是古代勞動(dòng)人民的一大發(fā)明是人類智慧的結(jié)晶。是船 把五大洲聯(lián)系在一起，直到科學(xué)技術(shù)要度發(fā)展的今天，船還 是一種廣泛使用的交通工具。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)大量的資料讓孩子對(duì)船有初步的了解和認(rèn)識(shí)。誘導(dǎo)孩子按自己的意愿表達(dá)思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲

3、望，進(jìn)行異的創(chuàng)新。運(yùn)用色彩關(guān)系裝飾畫面。教學(xué)重點(diǎn)：誘導(dǎo)孩子按自己的意愿表達(dá)思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，激發(fā)孩子創(chuàng)作欲望，進(jìn)行異的創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，進(jìn)行異的創(chuàng)新。課時(shí)：2課時(shí)課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船 ，初步了解船的發(fā)展歷程。 能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以 及科技和文化在社會(huì)中的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中 的大船。三、教學(xué)難點(diǎn)：探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫出船的狀四、 教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料， 查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。學(xué)生:繪畫工具、剪

4、刀、膠水教師：代表大海的藍(lán)色大紙五、教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入揭題感知與啟示分小組展示學(xué)生收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。師問(wèn)：你知道這艘船叫什么船嗎 ？為什么？還有其它種類的船嗎？了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來(lái)的有關(guān)資料議論教師提出的問(wèn)題。 師問(wèn)：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的 ？ 師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看,這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小 ，至少可以裝 載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？ 師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造 船師傅還在船上叉上風(fēng)帆 ，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮

5、 船、氣墊船、快艇等。設(shè)計(jì)創(chuàng)作 師問(wèn)：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎 ？ 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。作業(yè)展評(píng)：師:讓我們的大船到海中去航行吧！ 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。 學(xué)生自評(píng)一一互評(píng)一一教師總結(jié)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種能浮在水面上的材 料。能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能 力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊的廢舊材料設(shè)計(jì)制作成造型美 觀,能浮于水面上的船。三、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng) 意的小船。四、教學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué)一一收集身邊的各種廢品。教師一

6、一用廢品制作的范船，水盆若干個(gè)。五、教學(xué)過(guò)程：游戲篇折紙船同學(xué)們，你們會(huì)折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來(lái) 折一只好看的紙船。玩紙船不知你們的船能航行嗎 ？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試玩法指導(dǎo)：用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。可以在船身邊放置物品，檢測(cè)紙船的承載能力。 研究篇問(wèn)：為什么紙船能浮在水面上 ？什么是浮力？師:那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？小結(jié):除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、 蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮都能浮在水面上。進(jìn)行環(huán)保教育創(chuàng)作篇?jiǎng)?chuàng)作要求，選擇收集來(lái)的廢品進(jìn)行加工 ，制作一艘造型 美觀、能浮在水面上的船。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指

7、導(dǎo)。展評(píng)將制作成的船放入水盆中游戲。 從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。 學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)。手形的聯(lián)想學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型？表現(xiàn)一、教材分析；手形的聯(lián)想是人教版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第七課的內(nèi)容。本課緊密聯(lián)系孩子們的生活實(shí)際，圍繞“手形”這一主題， 面向全體學(xué)生以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美 能力，以老師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體的探索角色，以尊重鼓勵(lì) 民主平等的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)了海量的信息 和素材資源。二、學(xué)情分析：一年級(jí)的小朋友已經(jīng)具備一定的生活感知，能認(rèn)識(shí)一些 簡(jiǎn)單的物和形，在本課中，通過(guò)不斷變化的手形來(lái)引導(dǎo)孩子 們進(jìn)行豐富的聯(lián)想，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表述自己的感 受，對(duì)孩子

8、進(jìn)行個(gè)性和創(chuàng)造性思維的培訓(xùn)，讓他們?cè)谘芯恐?學(xué)習(xí)、在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，培養(yǎng)孩子們 的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。豐富他們的情感體驗(yàn)， 激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力，充分體現(xiàn)藝術(shù)的價(jià) 值。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生成 為積極的評(píng)價(jià)主體，提高評(píng)價(jià)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)使孩子們充分認(rèn)識(shí)到手的重要性，使學(xué)生了解 自我，關(guān)注他人，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與“友愛(ài)”精神。基于我 對(duì)教材以上的分析和理解，我對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)為：三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：顯形目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉 的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感；能力目標(biāo)：從不同角度對(duì)手進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線

9、、面結(jié) 合的方法進(jìn)行裝飾和組合。隱性目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化 生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)：觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，探究 以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的裝飾和 組合。五、材料準(zhǔn)備：活動(dòng)材料：生活用品數(shù)件、水粉、蠟筆、彩色卡紙等；課前準(zhǔn)備：收集視頻資料和手影的圖片，五、教學(xué)流程：我將通過(guò)“猜一猜手的謎語(yǔ)”、“看一看優(yōu)美的手影”、“玩一玩手影游戲”、“畫一畫手形畫”、“唱一唱巧巧 手”五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，來(lái)完成本課的內(nèi)容。一、猜一猜手的謎語(yǔ)先將多種物品放在教室中。如：茶杯、文具盒、水果、 蠟筆、書包、小椅子等，請(qǐng)學(xué)生用各種方法把這些東西

10、拿起 來(lái)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解手在日常生活中的重要性。然后給出一個(gè)謎語(yǔ)：“兩棵樹，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi) 花，吃飯勞動(dòng)全靠它。”讓孩子們猜。在孩子們的好奇心得到極大的滿足的同時(shí)提問(wèn)：手可以 做許許多多的事情，你的小手還會(huì)干些什么事情呢？學(xué)生與老師交流學(xué)生與學(xué)生互相交流。由“手”的謎語(yǔ)引入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生從中了解手的基本結(jié)構(gòu)、用途，并 有機(jī)地滲透德育，在情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課作積 極鋪墊。二、看一看優(yōu)美的手影做手指操。知道手不僅能幫助我們做很多事情，還可以和我們做 游戲，孩子和老師一起看 flash 動(dòng)畫巧巧手，邊看邊 做手指操，讓孩子放松，愉快地投入

11、學(xué)習(xí)；接下來(lái)看視頻舞 蹈雀之靈，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、感受、體會(huì)手形變化的 美麗，進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和激情。三、玩一玩手影游戲教師示范：利用投影儀作手影表演及演示圖片。老師表演手影：小貓、小狗、鴨子、喜鵲，請(qǐng)學(xué)生猜一 猜，并讓學(xué)生模仿某種動(dòng)物的叫聲或有特點(diǎn)的動(dòng)作。老師根據(jù)學(xué)生的回答即興編成兒歌念給學(xué)生聽(tīng)：我在墻壁前，表演一雙手，變?yōu)觚?，爬起走；變小狗，張大口；變鴨子，水里游；變喜鵲，立枝頭;你要喜歡全拿走。提問(wèn)：你有別的點(diǎn)子嗎？你還能變出什么？小組活動(dòng)，并向?qū)W生提供大量手影表演的圖片資料，讓 孩子們有模仿的對(duì)象，激發(fā)孩子創(chuàng)作的激情和想象力。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到投影儀前表演精彩的手影，全體學(xué)生再 學(xué)，

12、例：變公雞，喔喔叫；變山羊，胡子翹；變兔子，蹦蹦跳；變小猴，翻跟頭；變黃牛，吃青草；變?yōu)觚?，慢悠悠評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合，評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、大 大方方獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志貼額頭。小小獎(jiǎng)勵(lì)是一劑興奮劑，不僅體現(xiàn)對(duì)成功的歡悅，更 對(duì)以后的交往能力、創(chuàng)造能力起到不可估量的作用?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家后借助陽(yáng)光或燈光繼續(xù)表演手 影游戲、和家人或朋友交流。學(xué)習(xí)過(guò)程中，兒童最大的需要是一種自我表現(xiàn)的欲望, 在教師示范的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生表演，組織小組討論，營(yíng)造 一個(gè)展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。猜想、實(shí)踐、創(chuàng)造各種造型與設(shè)計(jì)使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，激發(fā)興趣，拓展學(xué)生思維，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。另一方面，通過(guò)視頻、手影游戲和

13、兒 歌短句的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生玩手影游戲的興趣，發(fā)展想像 力和創(chuàng)造力，同時(shí)，也通過(guò)感知手指的彎曲變化可以組合成 各種形狀，為落實(shí)手形畫鋪設(shè)平臺(tái)。 四、畫一畫手形畫.欣賞范圖范作。提問(wèn)：小公雞，喔喔啼，你倆為啥要生氣？提問(wèn)：公雞的身體用手怎么去表現(xiàn)？.欣賞書上其他作品和手影作品幻燈片，了解手形畫的方法、步驟。看了這么多小朋友的作品，你們想不想試一試？把你的小手描下來(lái)，也來(lái)變出許多美麗的圖畫。.小組活動(dòng)，創(chuàng)作手形畫。放輕音樂(lè)，讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中展開(kāi)想象的翅膀和創(chuàng)作.小畫展：主題為“我的手，我的畫”。學(xué)生交流觀賞：通過(guò)畫自己手的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生運(yùn)用線的能力。通過(guò) 欣賞，把觀察、思考、探索的空間留給學(xué)生

14、，著力促使學(xué)生 通過(guò)自己的探究活動(dòng)有所悟、有所感、有所得，從而真正實(shí) 現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。五、唱一唱巧巧手談話：手的用處可真多，能幫大家做事情，還能做游戲， 還能畫畫，還能說(shuō)都說(shuō)不完，真是我們的好朋友。我們 一起唱巧巧手向孩子們提出新的問(wèn)題：你們還知道手能 做什么呢？你們自己在生活中去探索吧！ 在音樂(lè)中結(jié)束 新課。獅子大王課業(yè)類型：造型表現(xiàn)一、教材分析：獅子大王是新課程小學(xué)美術(shù)課本第二冊(cè)第八課的教 學(xué)內(nèi)容。本課是造型表現(xiàn)課。動(dòng)物獅子對(duì)于一年級(jí)兒童來(lái)說(shuō) 并不陌生，孩子們?cè)趧?dòng)物園中會(huì)常?？吹姜{子、還有喜愛(ài)的 卡通片獅子王、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常 見(jiàn)的獅子形象為兒童儲(chǔ)備了比較豐富的知識(shí)，但

15、如果讓一年 級(jí)兒童在課堂中用身邊的材料表現(xiàn)獅子，卻有一定的難度， 這是本課需解決的一大難點(diǎn)。二、學(xué)生分析：一年級(jí)的小朋友活潑可愛(ài)，樂(lè)學(xué)好動(dòng)。在美術(shù)教學(xué)課堂 上，學(xué)生的思路廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的 美術(shù)活動(dòng)形式。他們敢動(dòng)手、愛(ài)提問(wèn)，絕大多數(shù)學(xué)生都能自 信、大膽、自由地通過(guò)美術(shù)形式和語(yǔ)言表達(dá)自己的想法與情 感。而且冊(cè)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、 撕、畫的基本技能，所以教師可以大膽放手。三、教學(xué)理念：文化的傳承和交流新課程理念強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生的生活 經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。我們中華民族歷來(lái)把獅子作為威武、權(quán)威的象 征，生活中經(jīng)常能看到有關(guān)獅子的藝術(shù)品，如：舞獅表演，

16、大門前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本 課設(shè)計(jì)利用多媒體可視形象進(jìn)行教學(xué)，讓課堂上觀察生活里 的獅子作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在這濃厚的 中國(guó)傳統(tǒng)文化中得到熏陶，同時(shí)也促使學(xué)生去關(guān)注生活里的 細(xì)節(jié)，這也是學(xué)生需要形成的基本美術(shù)素養(yǎng)之一。個(gè)性化原則尊重和保護(hù)人的個(gè)性是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征。在美術(shù)學(xué) 習(xí)過(guò)程中，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇，必然受到學(xué)生個(gè) 性的影響，所以美術(shù)課程是尊重學(xué)生個(gè)性的課程之一。美術(shù) 課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同價(jià)值的同時(shí)，也努力保護(hù)和發(fā) 展學(xué)生的個(gè)性。本課教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生欣賞錄象動(dòng)物世界一 獅王和學(xué)生作品中的獅子的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自 己的獨(dú)特看法，

17、挖掘制作獅子的方法和材料，并創(chuàng)作出有獨(dú) 特個(gè)性的獅子作品。四、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各種獅 子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)獅子樂(lè)曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生 體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。五、教學(xué)重點(diǎn)：了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn) 用身邊的材料表現(xiàn)獅子六、教學(xué)難點(diǎn)：大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特 征。七、教學(xué)準(zhǔn)備：教師范畫學(xué)生畫紙、彩筆、油畫棒、收集身邊的不同材料、 剪刀、雙面、膠水。教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好一、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)一段錄音， 聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？ 1、清脆悅耳的鳥鳴聲 2、威武的獅吼聲學(xué)生：獅

18、子的吼聲。教師：我們聽(tīng)到獅子的吼聲， 感覺(jué)到獅子很兇猛，很怕， 獅子力大威猛，所以，我們把獅子的叫聲稱為“吼”，還把 獅子稱為大王。幻燈出威猛的獅子形象。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課 獅子大王。板書課題：獅子大王二、新授：教師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？看過(guò)動(dòng)畫片獅子王 嗎？你最喜歡片中的哪個(gè)形象？動(dòng)畫片中的獅子辛巴我很喜歡，辛巴又回來(lái)了，你看。播放獅子生活的紀(jì)錄片。教師：看了剛才的片子是不是對(duì)獅子多了些了解？有什 么感受呀？教師總結(jié)：獅子生活在草原上，樹不多，草長(zhǎng)長(zhǎng)的，便 于隱藏和追趕獵物，是珍貴的保護(hù)動(dòng)物之一，數(shù)量很少了， 不保護(hù)我們以后就看不到了?；脽羝鹤屛覀?nèi)タ纯葱腋５男涟鸵患野?。觀察比較：

19、 幼獅、雌獅、雄獅之間的不同特點(diǎn)。提出問(wèn)題：在獅子一家中，誰(shuí)最具有獅子大王的特點(diǎn)？學(xué)生：雄獅觀察比較雌獅、雄獅有什么區(qū)別？雄獅有長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛， 是雄獅最明顯的特點(diǎn)?；脽舫鍪颈容^雄獅和其他動(dòng)物五官上的不同點(diǎn)：學(xué)生找 出不同點(diǎn)。教師邊講邊畫，畫出雄獅威武兇猛的面部特征：鬃毛、 吊眼、圓耳、嘴大、牙尖。嘴巴和鼻子是連在一起的，這兩 邊突出的部分叫“吻”，“吻”是嘴巴的一部分，上面長(zhǎng)著 胡須。三、藝術(shù)作品中如何突出的表現(xiàn)獅子的特點(diǎn)：很多藝術(shù) 作品中也有許多是表現(xiàn)獅子大王的，我們比一比、看一看與 真的獅子有什么不一樣？幻燈出示：1、畫家筆下的雄獅2、北京故宮博物院大殿門前的銅鑄獅子3、北京盧溝橋的石獅子學(xué)

20、生：眼睛瞪得更大了，嘴巴更大了，牙齒更尖 了，你們真是善于觀察的孩子，很棒！教師總結(jié)：藝術(shù)作品中表現(xiàn)的獅子比真實(shí)的都大，這種表現(xiàn)方法就叫做“突出表現(xiàn)”，這樣看起來(lái)獅子更兇猛威武。四、欣賞教師范作：老師也是運(yùn)用突出表現(xiàn)的方法來(lái)制作的。五官夸張，鬃 毛運(yùn)用多種制作手法，色彩豐富。老師的作品都運(yùn)用了什么材料？五、學(xué)生制作：學(xué)生小組合作完成一件獅子作品。教師巡視指導(dǎo)：1、五官等用剪對(duì)稱形的方法制作。2、快速制作鬃毛的方法六、作業(yè)講評(píng)：播放獅子大王動(dòng)畫片音樂(lè)，學(xué)生將自己制作的獅子 作品戴在頭上或穿在身上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。教師：同學(xué)們抓住了獅子大王的突出特點(diǎn)，制作的獅子 真威武，你們真是聰明的孩子。

21、動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，讓可 愛(ài)的動(dòng)物和人類都做地球的主人。七、課后拓展：回家以后可以找一找生活中哪些地方有獅子的形象，它有什么作用？可愛(ài)的動(dòng)物課業(yè)類型：綜合？探索教材分析：本課通過(guò)以學(xué)生熟知的動(dòng)物題材為教學(xué)內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、表演、評(píng)價(jià)等教 學(xué)活動(dòng)，從而認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的可愛(ài)和美麗；認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類、環(huán)境之間的密切關(guān)系，從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教材旨在通 過(guò)對(duì)豐富生動(dòng)、具有示范性圖片的欣賞；通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)明的文字 提示的解讀；通過(guò)對(duì)生活中廢舊紙質(zhì)物的收集、聯(lián)想和制作， 引導(dǎo)學(xué)生參與到制作可愛(ài)的動(dòng)物的教學(xué)活動(dòng)中，并在學(xué) 習(xí)過(guò)程中發(fā)展感知、形象思維與合作能力，培養(yǎng)探

22、索、創(chuàng)新 精神和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高審美能力并促進(jìn)個(gè)性發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物 的可愛(ài)和美麗；感受各種紙質(zhì)材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種 技能、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，。能力目標(biāo)：通過(guò)探索運(yùn)用各種媒材自由創(chuàng)作“可愛(ài)的動(dòng) 物”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品 中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，弓I發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意 識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。.教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種紙質(zhì)材料，通過(guò)剪、折、粘、 貼、裝飾等手法，表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。解決重難點(diǎn)方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和角色扮演，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興 趣。通過(guò)豐富生動(dòng)的視頻及圖片資料的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生賞析 比較不同動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美麗與可愛(ài)。通過(guò)師生共同分享“動(dòng)物童話故事”及賞析“動(dòng)物”作 品的媒材使用、表現(xiàn)手法的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美、藝術(shù) 美、材料美探究的興趣。通過(guò)具有濃厚生活氣息、難易適中、貼近學(xué)生認(rèn)知水平 的問(wèn)題設(shè)置，引導(dǎo)小組主動(dòng)參與討論，積極進(jìn)行探究。通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)組織形式和教師及時(shí)的