一年級(jí)生命、生活與安全精品資料

1、課題：西瓜子的旅行教學(xué)目標(biāo) ：1、知道西瓜子被吞進(jìn)肚子里以后會(huì)經(jīng)過人的消化系統(tǒng)的各個(gè)器官，最后被排出體外；人的身體是不會(huì)長(zhǎng)出西瓜的。2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學(xué)習(xí)、感知和理解植物生長(zhǎng)的規(guī)律。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、西瓜子被吞下肚子后，會(huì)依次進(jìn)入人食管、胃、小腸、大腸，最后被排泄出來。2、感知植物的生長(zhǎng)規(guī)律。教學(xué)方法 ：小組合作交流，自主探究學(xué)習(xí)。教學(xué)手段：器官模型，圖片教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：生命小問號(hào)和生命小秘密教學(xué)過程： 生命小問號(hào)1、提問：西瓜子吃到肚子里面會(huì)長(zhǎng)出西瓜嗎？（1） 小組討論（2） 全班交流（3） 小結(jié)：有些小朋友說會(huì)長(zhǎng)出，有些說不會(huì)那我們看看后面會(huì)怎么說。

2、 生命小秘密1、聽故事“西瓜子的旅行”。（1） 認(rèn)真聽（2） 說說西瓜子到過哪些地方？（3） 出示人體消化系統(tǒng)的器官模型（4） 討論：西瓜子能在人的身體里發(fā)芽嗎？為什么？小結(jié)：植物和人雖然都有生命，但是存在差異。植物有自己的生長(zhǎng)規(guī)律，植物生長(zhǎng)需要的基本條件是空氣、陽光和水。2、西瓜的生長(zhǎng)過程觀察書上的圖了解西瓜的生長(zhǎng)過程。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：生命小智慧教學(xué)過程 ：1、復(fù)習(xí)西瓜子在人體內(nèi)會(huì)發(fā)芽嗎？為什么？2、生命小智慧（1） 說說教材“生命小智慧”中的“想一想”，說說圖上有什么？（2） 在什么情況小，西瓜子能發(fā)芽呢？（3） 判斷書上三幅圖，并陳述自己的理由。A 、 第一張圖是在熱鍋里炒的西瓜子B、

3、第二張圖是在水里浸泡的西瓜子C、第三張圖是在陽光下土壤里的西瓜子3、植物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。（1） 學(xué)生介紹自己最喜歡的一位植物“朋友”，講講喜歡他的原因，用一句話贊美它，并想想可以為它做些什么?（2） 種子發(fā)芽。布置孩子回家做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：課題：美麗的缺牙巴教學(xué)目標(biāo)：1、通過展示牙齒的生長(zhǎng)過程，使學(xué)生了解換牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的正?，F(xiàn)象，并幫助學(xué)生接受這一成長(zhǎng)過程。2、通過換牙、蟬脫殼、蟬蛹成蛾等事例，讓學(xué)生明白生命是在變化中不斷成長(zhǎng)的。3、讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，感知生命在變化中不斷成長(zhǎng)的。教學(xué)重難點(diǎn) ：1、通過展示牙齒的生長(zhǎng)過程，使學(xué)生了解換牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的正常現(xiàn)象，并幫助學(xué)生

4、接受這一成長(zhǎng)過程。2、讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，感知生命在變化中不斷成長(zhǎng)的。教學(xué)方法 ：小組合作交流，自主探究學(xué)習(xí)。教學(xué)手段 ：教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備小鏡子和“我”的缺牙巴照片。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：生命小問號(hào)教學(xué)過程 ：一、故事導(dǎo)入我五歲那年 , 我們家蓋新房子。新房蓋好了，按照我們老家當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，是要請(qǐng)親戚朋友喝喜酒的。那天，我家高朋滿座，家人喜氣洋洋地忙來忙去，我也幸福地坐在房門前的小板凳上吃著糖果。可能是太幸福的緣故，我沒在乎糖果好吃但傷牙。我一不小心嗑著糖，一顆門牙就被糖恰恰好地粘了下來，看著陷在粘乎乎的糖里的小小牙，我傷心地哭了。媽媽跑過來說： “怎么了，小姑娘怎么不懂事呀，今天家里蓋

5、新房，辦喜事呢，你哭什么呀？”我指著還粘在糖里的牙哭著說：我的牙掉了?！把赖袅藳]關(guān)系，很快就會(huì)長(zhǎng)出來的?！眿寢尠参课艺f。“可是，我這顆牙這么好，將來長(zhǎng)出來的一定是丑牙。”我像是一位預(yù)言家在預(yù)示著將來一樣。“快去把掉了的牙扔到新房頂上去，新牙就會(huì)長(zhǎng)得又快又好看的。 ”我舍不得扔掉這顆美麗的牙，不聽媽媽的話，只是小心翼翼地把牙捧在手心里，流著淚重復(fù)著說：“好牙掉了，一定會(huì)長(zhǎng)丑牙的。 ”我不知道那天我是怎么過完的，只是依稀記得，那么歡歡慶慶的一天里，我傷心地掉了第一顆牙。也不知過了多少天，我的新牙長(zhǎng)了出來，它真的和我當(dāng)初的預(yù)言絲豪不差：歪歪斜斜排列不齊，一點(diǎn)都不如舊牙好看，很是影響我的光輝形象。等到

6、了愛美的年齡，我每每痛恨地和母親說起“我的牙為什么長(zhǎng)得這么丑時(shí)”, 母親總會(huì)忍不住笑地說：“你怎么不怪你自己，當(dāng)初掉牙時(shí)總念叨" 好牙掉了長(zhǎng)丑牙 " 了呢 ?”我無言, 因?yàn)槲疫€記得掉牙的這件事，而且關(guān)于我掉牙的這件事已作為我童年的一個(gè)笑料被我的家人傳說了很久了，我也不能不記得，還有就是心里也暗暗地想，如果當(dāng)初我在掉牙時(shí)不念叨那句咒語，我的牙說不定會(huì)長(zhǎng)得好看點(diǎn)也不一定哦。二、說說自己換牙的過程。1、小組內(nèi)說說。2、全班說說。3、討論：小孩子掉牙可怕嗎？為什么？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：生命小秘密教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)找?guī)讉€(gè)小朋友說說自己的換牙過程。二、生命小秘密1、看圖講故事A 、老師

7、指導(dǎo)學(xué)生看“生命小秘密”開始的六幅圖，相機(jī)詢問相關(guān)的內(nèi)容。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注圖中娃娃的牙齒變化和文字說明。B、請(qǐng)學(xué)生把看懂的知識(shí)說一說，注意牙齒的生長(zhǎng)的時(shí)間順序。C、老師進(jìn)行總結(jié)2、可愛的小乳牙A 、學(xué)生展示自己的乳牙。B、說一說自己的換牙故事。3、表演“開心缺牙巴”。A 、教師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖畫內(nèi)容。B、學(xué)生講一講圖中的故事。C、教師指導(dǎo)學(xué)生說一說圖中人物的對(duì)話。D、同桌練習(xí)表演故事。E 、選出學(xué)生代表在全班同學(xué)面前表演故事。4、朗讀童謠。A 、先由老師朗讀教材中的童謠。B、學(xué)生認(rèn)真聽后，自由朗讀。C 、全班同學(xué)齊聲朗讀，并說說童謠的意思是什么。5、我的缺牙巴照片。A 、請(qǐng)已經(jīng)換牙的同學(xué)給

8、自己照一張開心缺牙巴的照片。B、在班上展示自己的缺牙巴照片，比一比誰的照片笑的最開心。C、將自己的缺牙巴照片貼在書上的空白處。D、同學(xué)間互相贊美。E 、全班同學(xué)張開雙臂，歡呼自己的成長(zhǎng)：“我要長(zhǎng)大！”第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：什么小智慧教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)二、生命小智慧活動(dòng)一：聽老師講故事1、老師講述蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事。2、學(xué)生聽完后，說說自己明白了一個(gè)是嗎道理。3、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)木和人物的連續(xù)圖畫，引導(dǎo)學(xué)生歸納樹木成長(zhǎng)和人類成長(zhǎng)的相同、不同之處?；顒?dòng)二、我在長(zhǎng)大1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的學(xué)生討論圖畫，看看他們?cè)谡f什么？2、說說自己從幼兒園到現(xiàn)在從什么地方可以看出自己

9、長(zhǎng)大了。例如：鞋子小了，衣服短了3、充分討論后，老師小結(jié)?；顒?dòng)三、幫家人選合適的物品。1、讓學(xué)生觀察教材最后“說一說”的圖片，然后為爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己分別選一選能使用的物品，并說說理由。2、學(xué)生說一說為什么不同的年齡要選擇不同的物品使用。老師進(jìn)行小結(jié)。3、拓展：現(xiàn)在的我能做哪些力所能及的事？板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：課題：小辮子和小平頭教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生知道人的性別差異在社會(huì)行為方面有哪些表現(xiàn)及社會(huì)習(xí)俗對(duì)不同性別在行為方式上有哪些不同的規(guī)定。2、幫助學(xué)生理解性別形成的生理基礎(chǔ)，這是接納自我性別特征和社會(huì)角色的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步理解性別平等的基礎(chǔ)。3、初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護(hù)

10、意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn) ：1、幫助學(xué)生知道人的性別差異在社會(huì)行為方面有哪些表現(xiàn)及社會(huì)習(xí)俗對(duì)不同性別在行為方式上有哪些不同的規(guī)定。2、幫助學(xué)生理解性別形成的生理基礎(chǔ)，這是接納自我性別特征和社會(huì)角色的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步理解性別平等的基礎(chǔ)。教學(xué)方法 ：小組合作交流，自主探究學(xué)習(xí)。教學(xué)手段 ：教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備雜志、畫報(bào)、膠水、白紙、彩色筆。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：生命小問號(hào)教學(xué)過程 ：一、 談話引入 。小朋友自己觀察小男孩和小女孩有什么不一樣？1、小組討論。2、全班交流。3、老師小結(jié)。二、 探究新知。活動(dòng)一：拼圖游戲。用圖片卡拼出男生和女生。活動(dòng)二：找差別。分別從服飾、發(fā)型、容貌找出男生和女生的差別?；?/p>

11、動(dòng)三：人之初。復(fù)習(xí)在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過的關(guān)于精子賽跑和尋找卵子的故事。三、 課堂小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：生命小智慧，生命小秘密教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。說一說男生和女生有什么不同?二、生命小秘密。活動(dòng)一：身體小偵探。游戲：隨老師口令做動(dòng)作，若你覺得不舒服就叫停?！拔瘴帐帧薄芭呐募纭薄翱靠勘场薄懊槨薄懊ü伞睆挠螒蛑幸龑?dǎo)學(xué)生了解我們身體有些部位不能讓別人摸。活動(dòng)二：兒歌關(guān)關(guān)門引導(dǎo)孩子上廁所要關(guān)門?；顒?dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生：握手是被普遍接受的表示友好的禮節(jié)；在不同的文化和民俗中，表示友好和禮貌時(shí)有不同的肢體語言。三、生命小智慧?；顒?dòng)一：穿衣服的稻草人。1、先引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中兩個(gè)稻草人的性別。2、學(xué)生為稻

12、草人畫一畫衣服，首先應(yīng)考慮身體的哪些部位是必須遮擋的。3、學(xué)生展示自己的作品。活動(dòng)二：快樂男聲，快樂女生。1、學(xué)生看圖，從教材上提供的玩具圖片中圈出自己玩過的玩具。2、評(píng)出男生喜歡的玩具和女生喜歡的玩具，說說為什么。3、交流生活樂趣。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：課題：當(dāng)心你的動(dòng)物朋友教學(xué)目標(biāo) ;1、能意識(shí)到與動(dòng)物接觸時(shí)存在的危險(xiǎn)。2、了解、學(xué)習(xí)與熟悉或陌生動(dòng)物安全相處的方法。3、了解簡(jiǎn)單的受傷后的處理方法。教學(xué)重難點(diǎn) ：了解、學(xué)習(xí)與熟悉或陌生動(dòng)物安全相處的方法。教學(xué)方法 ：小組合作交流，自主探究學(xué)習(xí)。教學(xué)手段 ：教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備雜志、畫報(bào)、。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。出示一些與小動(dòng)物玩耍時(shí)出現(xiàn)的安全事

13、故讓學(xué)生看。二、安全小問號(hào)。1、出示書上四幅圖。（1） 小組內(nèi)說說圖上都告訴我們了什么？（2） 存在哪些危險(xiǎn)？（3） 平時(shí)我們和小動(dòng)物相處自己什么地方做的不對(duì)河應(yīng)該怎么做？（4） 不讓動(dòng)物傷害你、該怎么做？2、安全小博士。學(xué)習(xí)與動(dòng)物安全接觸的簡(jiǎn)單方法，并了解處理傷害的簡(jiǎn)單方法。（1）、學(xué)識(shí)“順口溜”。（2）、結(jié)合圖開展活動(dòng)。A 、對(duì)于熟悉的小動(dòng)物不能過分親密。B、不能欺負(fù)動(dòng)物。C、遠(yuǎn)離陌生動(dòng)物。3、安全小衛(wèi)生。（1）、辨析教材四幅圖。說一說哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的？為什么？（2）、說一說“你應(yīng)該怎么和動(dòng)物朋友安全相處呢？”三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：課題：玩煙花、爆竹要小心教學(xué)目標(biāo)：1

14、、讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇安全燃放煙花、爆竹的正確地點(diǎn)。2、讓學(xué)生掌握安全燃放煙花、爆竹的正確方式。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握安全燃放煙花、爆竹的正確方式。教學(xué)方法 ：小組合作交流，自主探究學(xué)習(xí)。教學(xué)手段 ：教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備雜志、畫報(bào)收集有關(guān)資料。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。師：孩子們，春節(jié)是怎么過的？有沒有燃放過煙花、爆竹？請(qǐng)燃放過煙花、爆竹的孩子說一說你是在哪里放的？怎么放的？放了些什么樣的煙花、爆竹，在燃放的過程中有沒有危險(xiǎn)？學(xué)生討論回答。二、主題活動(dòng)。 安全小問號(hào)1、出示書上兩幅圖，讓學(xué)生說說圖上有什么？（一幅圖喜氣祥和的畫面，一幅圖是有人因燃放煙花不當(dāng)受傷。）2、說一說你知道存在的哪些危害？3、討論

15、：怎么燃放才安全？ 安全小博士燃放煙花、爆竹要注意：1、選擇遠(yuǎn)離人群和建筑的空地燃放。2、嚴(yán)禁在有易燃易爆物的地方燃放。3、燃放時(shí)要保持安全距離。4、點(diǎn)燃的煙花不能對(duì)著人。5、遇到啞炮不能馬上去撿。 溫馨提示：1、小朋友燃放煙花、爆竹時(shí)，一定要有大人陪同！2、如果受傷了，要趕快到醫(yī)院治療。 安全小衛(wèi)生1、判斷：出示書上四幅圖說一說哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的？我們?cè)撛趺醋觯?、想一想你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：課題：別去有危險(xiǎn)的地方玩教學(xué)目標(biāo)：1、能意識(shí)到陌生環(huán)境中可能存在危險(xiǎn)。2、了解、掌握生活中常見的存在危險(xiǎn)的地方。3、初步學(xué)會(huì)判斷不同地點(diǎn)和不同情況下是

16、否存在危險(xiǎn)，是否需要避開。教學(xué)重難點(diǎn)：了解、掌握生活中常見的存在危險(xiǎn)的地方。教學(xué)方法 ：小組合作交流，自主探究學(xué)習(xí)。教學(xué)手段 ：教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備雜志、畫報(bào)收集有關(guān)資料。教學(xué)過程：一、案例導(dǎo)入。出示教師用書上的兩則案例，引起學(xué)生的注意。二、主題活動(dòng)。 安全小問號(hào)1、觀察教材上的圖畫，獨(dú)立描述自己所看到和發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，并相互交流自己所想的危險(xiǎn)。（ 1） 學(xué)生觀察，討論。（ 2） 全班交流。（ 3） 老師小結(jié)。2、議一議。到這些地方玩會(huì)遇到那些危險(xiǎn)？（ 1） 學(xué)生觀察，討論。（ 2） 全班交流。（ 3） 老師小結(jié)。3、說一說。你有這樣的“探險(xiǎn)”經(jīng)歷嗎？（ 1） 全班交流。（ 2） 老師小結(jié)。 安全小

17、博士了解、掌握生活中常見的存在危險(xiǎn)的地方。1、建筑工地。2、垃圾、廢品臟又臭，病菌還會(huì)藏里頭。3、深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。 安全小衛(wèi)士評(píng)一評(píng)：這些地方或物品有哪些危險(xiǎn)呢？1、出示書 22 頁的圖。2、仔細(xì)觀察小組內(nèi)說一說有哪些危險(xiǎn)？3、全班交流。4、老師小結(jié)。找一找：你家或?qū)W校附近還有哪些有危險(xiǎn)的地方？三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：課題：這些物品不共用教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活中有哪些常用物品不能共同使用及不能共用的原因。2、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) ：知道生活中有哪些常用物品不能共同使用及不能共用的原因。教學(xué)方法 ：小組合作交流，自主探究學(xué)習(xí)。教學(xué)手段 ：教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備雜志、畫報(bào)收集有關(guān)資料。教學(xué)過程：一、引入。學(xué)習(xí)教學(xué)輔助資料1、共用毛巾的危害。2、共用牙刷的危害。3、共用鞋襪的危害。二、主題活動(dòng)。 健康小問號(hào)1、出示書上圖畫，說說你看到了什么。