新青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(共125頁(yè))

1、新青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案課時(shí)備課卡 教案序號(hào)：1課題信息窗1：十幾減9課時(shí) 第1課時(shí)課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備課件、小棒教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。 3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)能夠正確計(jì)算十幾減9，經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程。 理解十幾減9的算理學(xué)情分析教法與學(xué)法談話(huà)法教 學(xué) 過(guò) 程二次修改一、 復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣。孩子們，去過(guò)公園嗎？還想去嗎？今天，老師就帶大家到游樂(lè)園去玩一玩。學(xué)生開(kāi)火車(chē)口答、搶答，復(fù)習(xí)9加幾的內(nèi)容。9+5 3+9 9+7 9+9

2、9+（）15 （）+917 9+2 9+6 9+4 2+9 9+( )=14 ( )+9=13 (創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的公園情境，吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)二、 探索方法，解決問(wèn)題。1、引導(dǎo)觀(guān)察，提出問(wèn)題：出示P2的主題圖。這里人真多呀，看看，他們?cè)谧鍪裁茨兀繋煟耗阆胩釂?wèn)題嗎？師：阿姨的氣球好漂亮呀，走，我們?nèi)タ纯矗⒁毯托∨笥言谡f(shuō)什么呢？ 請(qǐng)大家讀一讀。師：是呀，究竟還有幾個(gè)氣球沒(méi)賣(mài)？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？(讓學(xué)生在游樂(lè)園情境圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。)2、小組交流，探究算法。師：17-9怎么算呢？孩子們，想想看

3、，以前進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候咱們用過(guò)那些方法？對(duì)學(xué)生進(jìn)行算法的指導(dǎo)。17-9等于幾，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告訴小組的小伙伴吧。比一比，看哪組的孩子說(shuō)的認(rèn)真，聽(tīng)得仔細(xì)，方法最多。3、集體匯報(bào)師：孩子們交流的特別好，愿意把你們的方法向全班同學(xué)展示嗎？請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)，其他組的孩子，你們和黃老師做什么呢？（認(rèn)真聽(tīng)！）算法一：9+8=17  17-9=8算法二：10-9=1  1+7=84、小結(jié)：剛才，小朋友用了擺小棒，看圖數(shù)數(shù)，用加法算減法，還用了從15里面拿出10減9，再加的辦法，知道了阿姨原來(lái)有17個(gè)氣球，賣(mài)了9個(gè)，還有8個(gè)。17-9= 17-9=8(個(gè))

4、5、應(yīng)用方法：過(guò)渡：公園里還有幾個(gè)小朋友呢，我們?nèi)タ纯矗瑏?lái)了幾名小男生，幾名小女生呢？誰(shuí)有辦法很快知道有幾個(gè)男生？三、 及時(shí)達(dá)標(biāo)1、出示課題：孩子們我們一起來(lái)讀一讀黑板上的這些算式。仔細(xì)觀(guān)察這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)了，被減數(shù)都是十幾，減數(shù)都是9，今天我們學(xué)習(xí)的就是十幾減9的減法。2、自主練習(xí)第1題、第2題、第3題。四、游戲： 過(guò)渡：孩子們學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)有趣的游戲打氣球（十幾減九的題目）。愿意參加的小朋友都可以站起來(lái)?yè)尨稹?6-9= 15-9= 18-9= 12-9= 14-9= 17-9= 8+9= 3+9= 5+9=7+9= 11-9= 10-9=五、課堂小結(jié)：剛才在公

5、園里，我們?nèi)タ戳速u(mài)氣球，又去做了小游戲，孩子們一定還發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問(wèn)題，把你的問(wèn)題告訴小伙伴，告訴老師，告訴爸爸媽媽。讓學(xué)生自由發(fā)揮，提出各種各樣的有關(guān)加法或減法的問(wèn)題。給學(xué)生小組交流的時(shí)間，教師參與傾聽(tīng)指導(dǎo)交流。小組匯報(bào)板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減9 17-9=8 9+8=17 17-7=10 17-9=8 10-2=8教學(xué)反思：十幾減9是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加，初步感知加減法之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教師又通過(guò)皮卡丘創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境游園會(huì)，讓學(xué)生從這些生活情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，再列式計(jì)算。激發(fā)學(xué)生的求異思維，提倡算法多樣

6、化。最后再通過(guò)讓學(xué)生尋找十幾減9的秘密，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。課時(shí)備課卡 教案序號(hào)：2課題信息窗1：十幾減9課時(shí) 第2課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)掌握十幾減9的口算方法，能夠正確計(jì)算十幾減9。學(xué)情分析教法與學(xué)法談話(huà)法、練習(xí)法教 學(xué) 過(guò) 程二次修改自主練習(xí)：第4題：計(jì)算。學(xué)習(xí)認(rèn)真看表，明白意思后，獨(dú)立完成。第5題：看圖列式 獨(dú)立看圖編題，然后列出算式。第6題：小兔走樹(shù)樁 以游戲的方式完成練習(xí)。第7題：連線(xiàn)題 小雞寶

7、寶找媽媽。提醒學(xué)生認(rèn)真計(jì)算后再連線(xiàn)。第8題：在圈里填上大于號(hào)、小于號(hào)或等號(hào) 學(xué)生獨(dú)立完成，后集體訂正。第9題：老鷹捉小雞 有16只“小雞”，捉住了9只，還有幾只沒(méi)捉住？第10題：誰(shuí)吃得快？ 毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉，認(rèn)真計(jì)算看哪只毛毛只吃得快。作業(yè)：第11、12題。學(xué)習(xí)認(rèn)真看表，明白意思后，獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成，后集體訂正。板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減9109=139= 169=119=149= 179=129=159= 189=教學(xué)反思：通過(guò)鞏固練習(xí)，班內(nèi)大部分學(xué)生能夠較熟練地計(jì)算十幾減9 的減法，但由于假期剛過(guò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)心還沒(méi)有收回來(lái)，所以有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)欠認(rèn)真，老師還需要多加教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。課

8、時(shí)備課卡 教案序號(hào)：3課題信息窗2：十幾減8、7課時(shí) 第1課時(shí)課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8、7的方法。2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8、7，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。教學(xué)重難點(diǎn)能夠比較熟練的計(jì)算十幾減8、7，理解計(jì)算過(guò)程。學(xué)情分析教法與學(xué)法談話(huà)法教 學(xué) 過(guò) 程二次修改一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移學(xué)習(xí)方法8+9=      8+8=     7+8=       7+6=14

9、-8=     10-6=     13-9=      18-9=二、情境導(dǎo)入（多媒體出示）小朋友們，今天，老師帶你們?nèi)澊?。你看到了什么？你能提出什么?wèn)題？提問(wèn)：還剩幾只船？ 還剩幾瓶礦泉水？揭示課題：這樣的題應(yīng)該怎樣計(jì)算呢? 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、主動(dòng)探索，掌握計(jì)算方法1探究算法。談話(huà)：“15-8=”你想怎樣計(jì)算呢？先自己想一想。小組合作學(xué)習(xí)，如果計(jì)算有困難，可以用小棒擺一擺，再想想可以怎樣算，把想法告訴組內(nèi)的其他小朋友。反饋：學(xué)

10、生介紹自己的算法，教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況用學(xué)具演示，并相機(jī)板書(shū)算法。方法1：看圖數(shù)出來(lái)的。 方法2：分兩次減8， 15-5=10， 10-3=7；方法3：從10里減8再加5， 10-8=2， 2+5=7；方法4：想加法算減法， 8+(7)=15， 15-8=7。小朋友們，剛才我們已經(jīng)一起把問(wèn)題一解答出來(lái)了，你有辦法來(lái)解決問(wèn)題二么？趕快把你的辦法告訴你的同桌吧！2知識(shí)遷移，教學(xué)“試一試”。談話(huà)：現(xiàn)在，老師想出題來(lái)考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？板書(shū)算式：13-7= 13-8= 12-7= 16-8=四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1自主練習(xí)第1題、第2題。讓同桌先相互說(shuō)說(shuō)圖意，列式計(jì)算，并相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡的算法。課堂

11、小結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？先請(qǐng)同桌的小朋友相互說(shuō)說(shuō)，再告訴大家。學(xué)生探索算法，組內(nèi)討論交流，把不同的算法在班級(jí)內(nèi)交流引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的計(jì)算方法，把這種方法告訴同桌，并把計(jì)算結(jié)果填在課本上。板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減8、715-8=8+(7)=15， 15-8=7。15-5=10， 10-3=7；教學(xué)反思：學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)口說(shuō)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法關(guān)系計(jì)算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法想加法的思考方法。在教學(xué)中，還需要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦筋、想問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣課時(shí)備課卡 教案序號(hào)：4課題信息窗2：十幾減8、7課時(shí) 第2課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8、7，進(jìn)一步理

12、解和掌握做減法的思考方法。教學(xué)重難點(diǎn)能夠比較熟練的計(jì)算十幾減8、7，理解計(jì)算過(guò)程。學(xué)情分析教法與學(xué)法談話(huà)法教 學(xué) 過(guò) 程二次修改自主練習(xí)第3題：計(jì)算題 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論交流所發(fā)現(xiàn)。第4題：在圈里填上大于號(hào)、小于號(hào)或等號(hào) 學(xué)生認(rèn)真計(jì)算后，集體訂正。第5題：看圖列式 看一幅圖列三道算式，一道加法和兩道減法。學(xué)生先看圖說(shuō)圖意，自編一個(gè)故事，并提出問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)問(wèn)題列出算式。學(xué)生獨(dú)立完成后，提問(wèn)“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生討論交流。第6題：西瓜回家。 學(xué)生先看圖，觀(guān)察每個(gè)西瓜上都有一個(gè)算式，認(rèn)真計(jì)算每個(gè)算式，幫小豬把西瓜運(yùn)回家。聰明小屋：填一填 學(xué)生認(rèn)真看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)字之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)

13、生看懂表格后填寫(xiě)表格學(xué)生獨(dú)立完成。板書(shū)設(shè)計(jì)： 信息窗2：十幾減8、7教學(xué)反思：通過(guò)鞏固練習(xí)，學(xué)生對(duì)十幾減8的練習(xí)題能夠較熟練地進(jìn)行計(jì)算，但班內(nèi)還有個(gè)別學(xué)生，還需要多加輔導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注，使之在學(xué)習(xí)上不要掉隊(duì)。課時(shí)備課卡 教案序號(hào)：5課題信息窗3：十幾減幾課時(shí) 第1課時(shí)課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生理解十幾減幾的算理，學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，正確計(jì)算十幾減幾的題目。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究知識(shí)形成的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握十幾減幾的計(jì)算方法學(xué)情分析教法與學(xué)法談話(huà)法教 學(xué) 過(guò) 程二次修改一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。結(jié)合學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的喜羊羊和灰太狼的故事設(shè)計(jì)了這樣一段課前談話(huà)：“小

14、朋友,今天老村長(zhǎng)帶著小羊們來(lái)看望大家了，但是他們都帶了很多的問(wèn)題，想考考同學(xué)們長(zhǎng)大了一歲，是不是變得更聰明了。同學(xué)們有信心解決他們的問(wèn)題嗎？ 二、復(fù)習(xí)鋪墊，溝通聯(lián)系。借助喜羊羊的問(wèn)題引入一組復(fù)習(xí)，包括十幾減九的計(jì)算和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。85   7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 13-9 16-9 18-9 15-917-914-9 二、游海洋館，提出問(wèn)題。老村長(zhǎng)覺(jué)得我們的小朋友表現(xiàn)都很好，要帶著我們?nèi)ズＱ箴^參觀(guān)一下呢，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察情境圖，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息，又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題么？提出問(wèn)題：小亮還剩幾條魚(yú)？小新還剩幾條魚(yú)？（板書(shū)問(wèn)題）三、合作探究，解決問(wèn)題。小

15、朋友們很厲害啊，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并提出了兩個(gè)問(wèn)題，接下來(lái)我們一起來(lái)解決問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們自己開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，應(yīng)該怎樣列算式呢？14-6= 12-3= 聰明的孩子都寫(xiě)出來(lái)算式，那該怎么計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想我們之前學(xué)過(guò)的十幾減9、8、7的知識(shí)，我們是用的什么辦法呢？請(qǐng)把你的辦法告訴你的同桌，并把得數(shù)寫(xiě)下來(lái)。例14-6=8方法1：分兩次減6， 14-4=10， 10-2=8；方法2：從10里減6再加4， 10-6=4， 4+4=8；原來(lái)同學(xué)們有這么多辦法啊，真是厲害呢，自己就學(xué)會(huì)了十幾減幾的算法。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的辦法來(lái)解決自主練習(xí)第1題和第2題。課堂小結(jié)： 把今天的收獲記下來(lái)，回家告訴爸爸媽

16、媽?zhuān)梢钥伎妓麄兣叮≌?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察情境圖，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減幾 小亮還剩幾條魚(yú)？ 小新還剩幾條魚(yú)？ 14-6= 12-3=教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)十幾減幾的的計(jì)算方法基本掌握，但班內(nèi)還有個(gè)別學(xué)生，還需要多加輔導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注，使之在學(xué)習(xí)上不要掉隊(duì)。課時(shí)備課卡 教案序號(hào)：6課題信息窗3：十幾減幾課時(shí) 第2課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)一步理解十幾減幾的算理，學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，正確計(jì)算十幾減幾的題目。教學(xué)重難點(diǎn) 掌握十幾減幾的計(jì)算方法。學(xué)情分析教法與學(xué)法談話(huà)法教 學(xué) 過(guò) 程二次修改自主練習(xí)第5題：拔蘿卜 兔媽媽?zhuān)骸拔覀円还舶瘟?3個(gè)蘿卜”，寶寶：“我只拔了5個(gè)”，兔媽媽拔了多

17、少個(gè)？學(xué)生讀過(guò)題目后，獨(dú)立完成。第6題：你說(shuō)我寫(xiě) 師說(shuō)游戲規(guī)則，同位間每人各抽一張數(shù)字卡，然后列一道減法計(jì)算。第7題：在圈里填上大于號(hào)、小于號(hào)或等號(hào) 學(xué)生認(rèn)真計(jì)算后集體訂正。第8題：圈出合適的兩個(gè)數(shù) 相減得數(shù)是7的：（6 14 5 12） 相減得數(shù)是9的（16 13 4 8） 學(xué)生明白題意后，完成。第9題：連一連 學(xué)生看懂題意后，認(rèn)真計(jì)算完成。第10題：解決問(wèn)題 說(shuō)出已知條件，連同問(wèn)題一起完成的讀一遍，獨(dú)立列式計(jì)算。第11題：填 一填 學(xué)生先看表格圖，填完后，再完成下面的填空和列式。先計(jì)算再比較學(xué)生看圖，弄清題意板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減幾的練習(xí)教學(xué)反思：通過(guò)鞏固練習(xí)，學(xué)生對(duì)十幾減幾的練習(xí)題能夠較熟練

18、地進(jìn)行計(jì)算，但班內(nèi)還有個(gè)別學(xué)生，還需要多加輔導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注，使之在學(xué)習(xí)上不要掉隊(duì)。課時(shí)備課卡 教案序號(hào)：7課題回顧整理課時(shí) 第1課時(shí)課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)一步理解十幾減幾的算理，學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，正確計(jì)算十幾減幾的題目。教學(xué)重難點(diǎn)掌握十幾減幾的計(jì)算方法。學(xué)情分析教法與學(xué)法練習(xí)法教 學(xué) 過(guò) 程二次修改一、 整理所學(xué)算式1、 你能寫(xiě)出幾道十幾減9的算式？學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的多，并計(jì)算出得數(shù)。2、 你能寫(xiě)出幾道十幾減8的算式？學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的多，并計(jì)算出得數(shù)。一直寫(xiě)到十幾減2。、將書(shū)上計(jì)算表填完整、觀(guān)察表，看有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生觀(guān)察、交流。二、 綜合練習(xí)第題：看圖列式學(xué)生看圖，同桌

19、交流看到圖意，說(shuō)說(shuō)圖意。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。第題：計(jì)算學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后集體訂正。第題：我來(lái)寫(xiě)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，寫(xiě)得所學(xué)的算式。第題：看圖列式學(xué)生看圖，互說(shuō)圖意，然后列式計(jì)算。第題：把得數(shù)是的部分涂上你喜歡的顏色。學(xué)生讀懂題意后，認(rèn)真計(jì)算，把符合要求的得數(shù)涂上你喜歡的顏色。學(xué)生先寫(xiě)，然后在投影儀上展示學(xué)生看圖，互說(shuō)圖意，多說(shuō)。然后列式計(jì)算。板書(shū)設(shè)計(jì)： 回顧整理教學(xué)反思：通過(guò)整理所學(xué)算是，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能進(jìn)行正確計(jì)算，但是不能很好的整理，希望在以后學(xué)習(xí)中增加整理的鍛煉。要引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)看到的信息，以鼓勵(lì)為主，尤其是以前很少回答問(wèn)題的，只要舉手說(shuō)出了都應(yīng)該給予鼓勵(lì)。課時(shí)備課卡 教案序號(hào)：8課題我學(xué)會(huì)了

20、嗎課時(shí) 第1課時(shí)課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)一步理解十幾減幾的算理，學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，正確計(jì)算十幾減幾的題目。教學(xué)重難點(diǎn)掌握十幾減幾的計(jì)算方法。學(xué)情分析教法與學(xué)法談話(huà)法教 學(xué) 過(guò) 程二次修改一、出示我學(xué)會(huì)了嗎情境圖 學(xué)生觀(guān)察情境圖，找出圖中信息，“我家一共養(yǎng)了16只兔，白兔有9只”，“我家一共養(yǎng)了15只羊，白羊有8只”，“一共18筐蘋(píng)果，運(yùn)走9筐”。1. 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，找出信息2. 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)信息提問(wèn)題根據(jù)信息解決（1）灰兔有幾只？（2）你還能提出什么問(wèn)題？ 二、 綜合練習(xí)第7題：看誰(shuí)先跑到終點(diǎn)。 小動(dòng)物賽跑，看誰(shuí)能先跑到終點(diǎn)，認(rèn)真計(jì)算。第8題：填空 看清題意，明白前面算式

21、與后面算式的結(jié)果要一致。第9題：在圈里填上大于號(hào)、小于號(hào)或等號(hào)。 學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，做好集體訂正。第10題：填表格 先理解題意，看是哪三件學(xué)習(xí)用品，理解“原有、用去、還剩”的意思，明白意思后，獨(dú)立計(jì)算。第11題：解決問(wèn)題 小蘭說(shuō)：“我折了14只。”小強(qiáng)說(shuō)：“我折了9只。”小強(qiáng)再折幾只就和小蘭一樣多了？學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題意。可以畫(huà)圖來(lái)試一試。學(xué)生根據(jù)信息提出問(wèn)題，并獨(dú)立解決。先理解題意，明白意思后，獨(dú)立計(jì)算板書(shū)設(shè)計(jì)： 我學(xué)會(huì)了嗎教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)看到的信息，以鼓勵(lì)為主，尤其是以前很少回答問(wèn)題的，只要舉手說(shuō)出了都應(yīng)該給予鼓勵(lì)。在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)孩子們做題速度差別很大，需要查找原因，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)做題慢的積

22、極性課時(shí)備課卡 教案序號(hào)：9課題信息窗：認(rèn)識(shí)鐘表課時(shí) 第1課時(shí)課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。2、 在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。教學(xué)重難點(diǎn)能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。學(xué)情分析教法與學(xué)法談話(huà)法教 學(xué) 過(guò) 程二次修改一、觀(guān)賞鐘表，引發(fā)興趣： 1、演示：各式鐘表,觀(guān)察自己的鐘面。 2、問(wèn)：剛才你看到了什么？你知道鐘表有什么用？ 3、 揭示課題：今天我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)鐘表”（板書(shū)課題） 二、認(rèn)識(shí)鐘面 剛才我們欣賞了許多鐘，看，老師這兒的一面

23、鐘，請(qǐng)你想一想，這個(gè)鐘面還缺什么？ 1、數(shù)鐘面上有哪些數(shù)？12在哪兒？1呢？后面的數(shù)請(qǐng)大家一起報(bào)出來(lái)。 喔！原來(lái)112這些數(shù)是按一定的順序排列在鐘面上的？ 補(bǔ)上了數(shù)，還缺嗎？ 2、針、生：還有分針和時(shí)針。師：哪根是時(shí)針？哪根是分針？ 3、小結(jié)：有針、有數(shù)，這個(gè)鐘面就完整了，就可以告訴我們時(shí)間了。 4、為了讓大家都能夠牢牢的記住，下面就請(qǐng)?jiān)蹅兺瑢W(xué)自己動(dòng)手來(lái)指著你的鐘表盤(pán)上的兩根針來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們的名字。三、讀、寫(xiě)時(shí)間 掛圖出示王老師的4個(gè)學(xué)生回家時(shí)鐘表的顯示圖。 （一）整時(shí)認(rèn)識(shí) 現(xiàn)在我們先來(lái)看小力是什么時(shí)間到家

24、的？ 1、觀(guān)察小力回家時(shí)的鐘面：時(shí)針指在哪里？分針指在哪里？ 2、現(xiàn)在是幾時(shí)呢？你是怎樣知道的？ 2、看，是幾時(shí)？（7點(diǎn)、7時(shí)）生活中說(shuō)7點(diǎn)，數(shù)學(xué)上說(shuō)7時(shí)（板書(shū)：7點(diǎn)  7時(shí)）會(huì)說(shuō)嗎？再說(shuō)一遍。今天我們就比一比，看誰(shuí)會(huì)用上這個(gè)新本領(lǐng)。 你怎么知道是7時(shí)的？（指名3人說(shuō)，互相說(shuō)）喔！原來(lái)分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。 3、認(rèn)一認(rèn)：老師這兒還有幾個(gè)面鐘，4時(shí)  1時(shí)  11時(shí)，問(wèn)：是幾時(shí)？你是怎么知道的？分別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 觀(guān)察：請(qǐng)小朋友觀(guān)察這3個(gè)鐘面，分針都有什么相同的地方

25、？ 4、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都很棒?？?，這是小朋友一天的生活安排，你能用這樣的一句話(huà)“什么時(shí)間在做什么？”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？先自己說(shuō)說(shuō)，再說(shuō)給同桌聽(tīng)。（學(xué)生說(shuō)） 5、撥一撥  （1）老師今天時(shí)上午6時(shí)起床的。你能在鐘面上撥一撥嗎？（學(xué)生撥） 反饋：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你撥的6時(shí)，分針、時(shí)針?lè)謩e指著幾？ （2）我們每天的大課間活動(dòng)時(shí)下午3時(shí)開(kāi)始的。撥個(gè)3時(shí)。（反饋：說(shuō)說(shuō)你撥的3時(shí)分針、時(shí)針?lè)謩e指著幾？） （3）還想撥嗎？再撥一個(gè)7時(shí)。 （4）游戲、鞏固 a老師這兒有一些鐘的針壞了，幫我補(bǔ)一下好嗎？ 第1個(gè)，你說(shuō)應(yīng)該補(bǔ)什么針？（

26、時(shí)針）那你挑的針比這根針長(zhǎng)些，還是短些？那你畫(huà)的時(shí)候可要注意了。請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)到第85頁(yè)，把這幾面鐘上缺的針補(bǔ)好。 b、同學(xué)們幫老師修好了鐘，你看這個(gè)鐘針倒不缺，你能看出是幾時(shí)嗎？ 這面呢？看來(lái)鐘面上的針作用可真大??！ 出示電子鐘：它表示幾時(shí)？你還在哪兒見(jiàn)到過(guò)？ （二）幾時(shí)半的認(rèn)識(shí)     那小云又是幾時(shí)到家的呢？ 1、引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的方法：先觀(guān)察這個(gè)鐘面上時(shí)針和分鐘分別指在哪里？     2、時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)5和6的中間，分針在6上，那現(xiàn)在是什么時(shí)間

27、？  學(xué)生討論，對(duì)可能出現(xiàn)的5時(shí)半和6時(shí)半進(jìn)行辯論。 （三）快幾時(shí)的認(rèn)識(shí)  小青是幾十到的家？ 1、觀(guān)察鐘表，時(shí)針、分針?lè)謩e指在哪里？  2、分針接近12，說(shuō)明什么？  3、那現(xiàn)在是快幾時(shí)了？ 4、總結(jié)學(xué)生討論，師小結(jié)：如果分針指在接近12的數(shù)上就是快幾時(shí)。 （四）幾時(shí)剛過(guò)的認(rèn)識(shí)  1、小林是幾時(shí)到家的？  2、分針和時(shí)針?lè)謩e指在哪里？ 3、憑你以往的生活經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在大約幾時(shí)剛過(guò)？ （五）比較一下，這四位同學(xué)誰(shuí)最先到家

28、？  1、學(xué)生把書(shū)上的時(shí)間填寫(xiě)完整，在小組內(nèi)進(jìn)行討論，交流。  2、請(qǐng)一個(gè)小組內(nèi)的四個(gè)同學(xué)按照時(shí)間的先后順序把四個(gè)鐘表面貼在黑板上。 （六）自主練習(xí) 出示自主練習(xí)第1題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。     出示自主練習(xí)第3題，先讓學(xué)生看圖講數(shù)學(xué)故事，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己一天的時(shí)間是怎樣安排的，培養(yǎng)學(xué)生初步的時(shí)間觀(guān)念，教育學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律作息的良好習(xí)慣。  讓學(xué)生觀(guān)察自主練習(xí)第6題的圖，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生回答，教師適時(shí)小結(jié)，使學(xué)生明白一天有兩個(gè)8時(shí)。 五、總結(jié)&#

29、160;通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？有什么感受？你認(rèn)為你表現(xiàn)的怎樣？好在哪里/有什么不滿(mǎn)意的地方？學(xué)生動(dòng)手來(lái)指著說(shuō) 互相說(shuō)一說(shuō)學(xué)生討論及時(shí)總結(jié)，整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)鐘表長(zhǎng)針 短針?lè)轴?時(shí)針指著12 指著幾就是幾時(shí)指著6 走過(guò)幾就是幾時(shí)半靠近12 （在左或在右） 接近幾就是大約幾時(shí) 教學(xué)反思：學(xué)生利用學(xué)具很好的的掌握了整時(shí)和半時(shí)，看著模型能說(shuō)出時(shí)間，但是在書(shū)上添加時(shí)針與分針時(shí)，有些同學(xué)出錯(cuò)。課時(shí)備課卡 教案序號(hào)：10課題信息窗：認(rèn)識(shí)鐘表課時(shí) 第2課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)1、能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境熟練認(rèn)讀鐘面上時(shí)針和分針?biāo)甘镜恼麜r(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快

30、到幾時(shí)四種時(shí)刻。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性。教學(xué)重難點(diǎn)能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。學(xué)情分析教法與學(xué)法談話(huà)法教 學(xué) 過(guò) 程二次修改一、憶一憶師；小朋友們，大家想一想上節(jié)課，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？把你知道的告訴你的同位。二、練習(xí)，自主練習(xí)第5題：先連一連，再講一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。 先讓學(xué)生看圖講數(shù)學(xué)故事，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己一天的時(shí)間是怎樣安排的，培養(yǎng)學(xué)生初步的時(shí)間觀(guān)念。 第6題：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生回答，教師適時(shí)小結(jié)，使學(xué)生明白一天有兩個(gè)8時(shí)。第7題：選一選 學(xué)生先仔細(xì)觀(guān)察圖中小朋友的一天作息時(shí)間，再完成下面的選擇題。我學(xué)會(huì)了

31、嗎？ 學(xué)生觀(guān)察情境圖，小動(dòng)物賽跑，根據(jù)圖中出現(xiàn)的鐘表，來(lái)判斷誰(shuí)是第一名，誰(shuí)是第二名。三、 課堂小結(jié) 這一單元你有哪些收獲？教育學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律作息的良好習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：學(xué)生能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì)辨認(rèn)“大約幾時(shí)”。但學(xué)生在理解鐘表上畫(huà)出時(shí)針和分針時(shí)，出錯(cuò)較多，今后加強(qiáng)這方面的練習(xí)。課時(shí)備課卡 教案序號(hào)：11課題單元檢測(cè)課時(shí) 第1課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)通過(guò)檢查，查漏補(bǔ)缺教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析教法與學(xué)法談話(huà)法教 學(xué) 過(guò) 程二次修改一、 填空1、 看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)。 2、68里面有（    ）個(gè)十和（  &#

32、160; ）個(gè)一。 3、42十位上數(shù)是（     ），表示（    ）個(gè)十，個(gè)位上數(shù)是（    ），表示（    ）個(gè)（    ）。 4、比69多21的數(shù)是（     ），比69少21的數(shù)是（    ）。 5、最大的兩位數(shù)是（   

33、; ），最大的一位數(shù)是（    ），最大的兩位數(shù)比最大的一位數(shù)多（    ）。 6、和59相鄰的兩個(gè)數(shù)是（    ）和（    ）。 7、（1）寫(xiě)出一個(gè)個(gè)位上是5的兩位數(shù)。（    ） （2）寫(xiě)出一個(gè)個(gè)位上是0的兩位數(shù)。（    ） （3）寫(xiě)出一個(gè)十位上是7的兩位數(shù)。（   &#

34、160;） 按照從大到小的順序排列（   ）（   ）（   ）二、行知天下 第一、二單元能力檢測(cè)站。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：在做行知天下題目中，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧鰰r(shí)間的題目時(shí)半點(diǎn)掌握不牢，經(jīng)過(guò)孩子們的進(jìn)一步探討，糾正了錯(cuò)誤。課時(shí)備課卡 教案序號(hào)：12課題信息窗1：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課時(shí) 第1課時(shí)課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。2引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究精神。3與實(shí)際生活相聯(lián)

35、系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。教學(xué)重難點(diǎn)理解100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。學(xué)情分析教法與學(xué)法談話(huà)法教 學(xué) 過(guò) 程二次修改一、情境引入1師：老師給小朋友帶來(lái)了禮物（展示100顆星星）。估計(jì)一下，大約有幾顆？為什么？提示有100顆星星。師：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠？為什么？2顯示信息窗中的教學(xué)掛圖。3揭示課題。二、探究新知1教學(xué)數(shù)數(shù)方法。師：想要知道準(zhǔn)確的辣椒和玉米的數(shù)量，我們就來(lái)一起數(shù)數(shù)。在計(jì)數(shù)器上請(qǐng)同學(xué)撥出數(shù)出的數(shù)量。每數(shù)一根，就撥出一個(gè)。師：怎樣數(shù)的？生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。2數(shù)出數(shù)量是10

36、0的實(shí)物。師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西，與請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。師：怎樣數(shù)出100的？生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，20個(gè)放一堆；五根五根地?cái)?shù)，10根扎一捆你數(shù)出的100里有幾個(gè)十？師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺(jué)得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請(qǐng)觀(guān)察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？你怎么看出來(lái)的（有10個(gè)十，10個(gè)十是100。）小結(jié)：10個(gè)十是100。這句話(huà)還能怎樣說(shuō)？學(xué)生自主回答： 100里面有10個(gè)十；5個(gè)二十是100；2個(gè)五十是100三、 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：自主練習(xí)第1題：一邊撥

37、珠子一邊數(shù) 學(xué)生用計(jì)數(shù)器按要求，邊撥邊數(shù)。第2題：數(shù)一數(shù) 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從38數(shù)到35。2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，從24數(shù)到32。5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，從25數(shù)到50。第3題：看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)。 看圖中計(jì)數(shù)器各位上珠子的數(shù)量，練習(xí)數(shù)的組成。課堂小結(jié): 今天你有哪些收獲？學(xué)生匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)出100的辦法在練習(xí)中進(jìn)一步有關(guān)數(shù)位的知識(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)： 100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。教學(xué)反思：班內(nèi)學(xué)生能較好地理解100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。能按低到高記住數(shù)位順序，理解每個(gè)數(shù)位所表示的意義。但是個(gè)別同學(xué)在讀寫(xiě)數(shù)時(shí)把讀數(shù)寫(xiě)數(shù)混淆了。需要加強(qiáng)練習(xí)。課時(shí)備課卡 教案序號(hào)：

38、13課題信息窗1：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課時(shí) 第2課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。教學(xué)重難點(diǎn)理解100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。學(xué)情分析教法與學(xué)法談話(huà)法教 學(xué) 過(guò) 程二次修改自主練習(xí)第5題：寫(xiě)一寫(xiě) 學(xué)生讀出后，寫(xiě)出數(shù)字。第6題：填一填 學(xué)生觀(guān)察，找出各數(shù)之間的規(guī)律，將空格填出來(lái)。第一題的規(guī)律是每次多10，第二題的規(guī)律是第次多1。第7題：看圖寫(xiě)數(shù)。 觀(guān)察圖中計(jì)數(shù)器，在下面寫(xiě)出數(shù)字。師提問(wèn)：“你能說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么意思嗎？”學(xué)生間討論交流。第8題：估算(1) 估一估，選一選。(2)

39、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，有（ ）個(gè)10還多（ ）個(gè)，共有（ ）個(gè)。第9題：接龍游戲 師講游戲規(guī)則，玩接龍游戲。第10題：連一連 看懂圖意后連一連。第11題：填空 在十位上加1個(gè)一珠子后，表示的數(shù)是（ ）。 在個(gè)位上加1個(gè)珠子后，表示的數(shù)是（ ）。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，必要時(shí)拓展幾道這個(gè)類(lèi)型的題目板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：班內(nèi)學(xué)生能較熟練地一個(gè)一個(gè)地由大到小數(shù)數(shù)，但有的學(xué)生對(duì)多個(gè)多個(gè)地?cái)?shù)還有一定的困難。個(gè)別學(xué)生對(duì)不同的數(shù)位表示不同的意義的理解還有一定的困難，今后還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。課時(shí)備課卡 教案序號(hào)：14課題信息窗2：比較大小課時(shí) 第1課時(shí)課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)1、在能讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)

40、數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則進(jìn)行概括。2、在將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系的過(guò)程中，正確進(jìn)行100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。教學(xué)重難點(diǎn)掌握比較大小的方法。學(xué)情分析教法與學(xué)法談話(huà)法教 學(xué) 過(guò) 程二次修改一、 舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊 師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。 3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是多少？5個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是多少？ 46里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？28里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 小朋友們表現(xiàn)非常好，老師要帶領(lǐng)大家一起去果園摘石榴了，大家想不想去呢，我們要準(zhǔn)備好了，比賽看誰(shuí)摘得多?。ㄕ故菊n件情境圖）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察情境圖，看看這幾個(gè)小朋友摘了多少個(gè)石榴呢。三、合作探究，解決問(wèn)題

41、小玉和小玲誰(shuí)摘的多？小雨和小強(qiáng)誰(shuí)摘的多？（板書(shū)問(wèn)題）小玉 42個(gè) 小玲 27個(gè) 方法一：數(shù)數(shù)的時(shí)候，42在27的后面，所以42>27.方法二：先比較十位，再比較個(gè)位，40比20大，所以42>27.小玉比小強(qiáng)摘的多，我們的小裁判還真公平呢，再來(lái)幫小玉和小強(qiáng)比較一下吧！小玉 42個(gè) 小強(qiáng) 48個(gè)方法一：數(shù)數(shù)的時(shí)候，48在42的后面，所以48>42.方法二：先比較十位，再比較個(gè)位，40和40一樣大，個(gè)位上8比2大，所以48>42.小強(qiáng)比小玉摘的多。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：自主練習(xí)第1、2題復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)數(shù)位的知識(shí)小組交流想辦法，應(yīng)該如何比較42和27，小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。板書(shū)設(shè)

42、計(jì)： 比較大小比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小以及方法： 十位不同看（ ）位，十位數(shù)字大的數(shù)就大； 十位相同看（ ）位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。教學(xué)反思：比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小主要是讓學(xué)生在理解數(shù)位表示的意義的基礎(chǔ)上熟記方法： 十位不同看（ ）位，十位數(shù)字大的數(shù)就大； 十位相同看（ ）位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。只有方法明白了、記熟了，學(xué)生就能較熟練地比較數(shù)的大小。課時(shí)備課卡 教案序號(hào)：15課題信息窗2：比較大小課時(shí) 第2課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系的過(guò)程中，正確進(jìn)行100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。教學(xué)重難點(diǎn)掌握比較大小的方法。學(xué)情分析教法與學(xué)法談話(huà)法教 學(xué) 過(guò) 程二次修改自主練習(xí)第3題

43、：填空，學(xué)生獨(dú)立完成，后集體訂正。第4題：按規(guī)律填數(shù)。 學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察后填寫(xiě)。第5題：排一排。學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，按從小到大的順序排列。第6題：學(xué)生讀過(guò)三位小朋友說(shuō)的話(huà)，進(jìn)行分析，總結(jié)出小濤可能拍了多少下，小珍可能拍了多少下。第7題：想一想，填一填，說(shuō)一說(shuō) 學(xué)生先將百數(shù)表填寫(xiě)完整，再說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。小組間討論交流，后再全班交流。第8題：小游戲 學(xué)生仔細(xì)看圖，一起來(lái)猜猜有多少個(gè)瓜子，并說(shuō)說(shuō)是如何猜的。聰明小屋：下面的橫線(xiàn)上該填什么數(shù)？ 學(xué)生觀(guān)察各數(shù)，找出規(guī)律后填數(shù)，先獨(dú)立試填后再集體訂正，說(shuō)說(shuō)是如何發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律多說(shuō)怎么想的板書(shū)設(shè)計(jì)： 比較大小比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小以及方法： 十位不同

44、看（ ）位，十位數(shù)字大的數(shù)就大； 十位相同看（ ）位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。教學(xué)反思：學(xué)生能運(yùn)用兩、三位數(shù)比較的方法比較數(shù)的大小的比較，絕大部分學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握得不錯(cuò)，但還有個(gè)別學(xué)生對(duì)其掌握得不夠好，今后還需要繼續(xù)加強(qiáng)鞏固這方面的練習(xí)。課時(shí)備課卡 教案序號(hào)：16課題信息窗3：整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法課時(shí) 第1課時(shí)課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的加減。 2鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律教學(xué)重難點(diǎn) 熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算。學(xué)情分析教法與學(xué)法談話(huà)法教 學(xué) 過(guò) 程二次修改一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上幾天老師帶小

45、朋友去果園摘石榴，還當(dāng)了小裁判，大家都表現(xiàn)非常棒，今天老師再帶著大家一起去小陽(yáng)同學(xué)的菜園里去幫小陽(yáng)摘南瓜情景展示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我們來(lái)到了菜園里，小陽(yáng)一家人都在這里摘南瓜呢，我們先來(lái)看看他們摘了多少個(gè)南瓜了，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息。 生匯報(bào)：我看到了媽媽摘了30個(gè)。 我看到了爸爸摘了40個(gè)。 我看到了小陽(yáng)摘了6個(gè)。生提問(wèn)：爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？ 媽媽和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)? 爸爸和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)？（板書(shū)問(wèn)題）二、 合作探究，解決問(wèn)題小朋友們的眼睛真亮啊，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，接下來(lái)就要看看誰(shuí)更聰明了，一起來(lái)解答剛才同學(xué)們的問(wèn)題吧!爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？ 40+30=方法一：我數(shù)一數(shù)，50、

46、60、70.。方法二：4個(gè)十加3個(gè)十得7個(gè)十，是70。同學(xué)們的辦法還真多呢，聰明的孩子再來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題吧！媽媽和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)?30+6=方法一：數(shù)一數(shù)，31、32、33、34、35、36.方法二：3個(gè)十加6個(gè)一，得36.三、 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：自主練習(xí)第1、2題。引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)信息學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)板書(shū)設(shè)計(jì)： 整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算 爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？ 40+30= 媽媽和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)? 30+6= 爸爸和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)？ 40+6=教學(xué)反思：班內(nèi)學(xué)生明白了整十?dāng)?shù)加減法計(jì)算的算理，掌握得不錯(cuò)，但對(duì)整十?dāng)?shù)加減相應(yīng)的一位數(shù)減法個(gè)別孩子掌握得還不夠好，原因是對(duì)兩位數(shù)

47、的組成沒(méi)有熟練掌握，今后加強(qiáng)兩位數(shù)組成和整十?dāng)?shù)加減相應(yīng)的一位數(shù)的練習(xí)使其鞏固好所學(xué)知識(shí)。課時(shí)備課卡 教案序號(hào)：17課題信息窗3：整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法課時(shí) 第2課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生熟練掌握整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的加減。教學(xué)重難點(diǎn)熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算。學(xué)情分析教法與學(xué)法談話(huà)法教 學(xué) 過(guò) 程二次修改自主練習(xí)第3題：看圖列式學(xué)生先觀(guān)察圖中小棒，說(shuō)說(shuō)題意后獨(dú)立列式計(jì)算，完成后再集體訂正。第4題：計(jì)算題 學(xué)生獨(dú)立完成后再集體訂正。第5題： 帶領(lǐng)學(xué)生看圖表，理解“原有、賣(mài)出、還?！钡囊馑迹靼滓馑己笤侏?dú)立完成。我學(xué)會(huì)了嗎？ 觀(guān)察情境圖，說(shuō)說(shuō)從圖中都看到了什么，可以

48、提出什么問(wèn)題？（1） 數(shù)一數(shù)，有多少只海豹？（2） 天上的海鷗多還是冰上的海鷗多？（3） 一共有多少只企鵝？（4） 你還能提出什么問(wèn)題？板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：通過(guò)復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)及相應(yīng)的減法，班內(nèi)學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握得更熟練了，并能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做到了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，用之于生活，教學(xué)效果良好。課時(shí)備課卡 教案序號(hào)：18課題智慧廣場(chǎng)課時(shí) 第1課時(shí)課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用列舉法解決問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)有序地思考問(wèn)題，體驗(yàn)列舉法解決問(wèn)題的優(yōu)越性。2.經(jīng)歷獨(dú)立思考，合作探索的過(guò)程，提高思維能力，形成運(yùn)用列舉法的方法解決問(wèn)題的 ，增長(zhǎng)聰明才智，發(fā)展智力。3.通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)用列舉法解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析教法與學(xué)法談話(huà)法教 學(xué) 過(guò) 程二次修改一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)一：師：同學(xué)們，你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？你想怎樣數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到100，也可以隨意選擇一個(gè)數(shù)作為起點(diǎn)往下數(shù)可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，還可以3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)?；顒?dòng)二：比賽從1寫(xiě)到100。師：從2寫(xiě)到100，一共寫(xiě)出了多少個(gè)“9”二、 自主學(xué)習(xí)，小組探究。數(shù)一數(shù)，想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。你