談計算機在美術教學中的運用.doc

1、談計算機在美術教學中的運用【摘要】：p ：新課改的全面推出對美術教學提出了更高的要求，在此情況下，美術教師必須要對傳統(tǒng)的美術教學方法進行全面的改革創(chuàng)新。不僅要增加具有趣味性和生動性的教學內(nèi)容，同時也需要全面加強先進計算機教學方法的有效應用?！娟P鍵詞】：p ：計算機；美術；教學；運用中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（20_）17-0010-01在傳統(tǒng)的美術教學過程中，教師往往是根據(jù)教材內(nèi)容來進行相關的美術教學，在學生掌握了一定的美術知識之后，通過大量而單調(diào)的訓練來使學生掌握相關的作畫技巧。而在全面引入先進的計算機教學方式之后，教師可以利用計算機軟件來對于美術

2、教學內(nèi)容有關的影像、圖像、圖形、聲音、文字、語言、符號進行有效的收集和處理。然后將其制作成全新的課件或者微視頻，并在課堂上利用投影設備或者銀幕展示給學生。1.在美術教學過程中全面加強演示文稿的應用演示文稿當中不僅有文字和圖片，同時還包含了聲音、超鏈接、動畫設置等功能。教師可以結合實際的美術教學內(nèi)容來進行相關的設置，從而使學生能夠更加生動和直觀的了解作品的創(chuàng)作過程、繪畫技巧以及與作品有關的創(chuàng)作背景和作者生平等的相關內(nèi)容。學生在進行演示文稿的觀看過程當中，還能夠更好的了解創(chuàng)作方法和創(chuàng)作靈感，從而使學生積極主動參與到實際的美術學習和創(chuàng)作當中來。例如，在裝點我的居室的教學過程中，為了使學生能夠掌握鉛筆

3、淡彩等繪畫方式和作品特點，教師可以事先收集一張鉛筆家居裝飾圖和一張鉛筆淡彩家具裝飾圖，然后在課堂上利用演示文稿的方式向?qū)W生展示。教師在讓學生以小組為單位來進行相關的分析p 和討論，從而使學生能夠更好的感受和掌握鉛筆淡彩畫和鉛筆畫之間的差別。然后，教師在及時的引入鉛筆淡彩畫的概念教學。然后，教師在利用演示文稿向?qū)W生展示風景、家居、建筑等不同風格的鉛筆淡彩畫效果圖。這樣不僅能夠使學生對鉛筆淡彩畫的藝術效果有更加深刻的了解和認識，同時也能夠最大限度的開拓學生的視野。教師再利用演示文稿當中的其他功能詳細講述不同圖畫的豐富色彩、明暗光線表現(xiàn)、明暗繪畫處理等方面的內(nèi)容。最后教師在讓學生自主選擇喜歡的繪畫主

4、題，然后以鉛筆淡彩畫的方式來完成相關的繪畫創(chuàng)作。2.在美術教學過程中全面的加強多媒體的應用在傳統(tǒng)的美術欣賞課教學過程當中，大部分的教師都是事先搜集與教學內(nèi)容有關的圖片，然后在課堂上利用黑板和粉筆的方式向?qū)W生講述。這種較為枯燥而單一的方式往往很難激發(fā)學生的美術學習興趣，從而會使得整體的美術課堂教學效果大打折扣。因此，教師可以充分的利用多媒體教學手段來進行美術教學。教師首先在互聯(lián)網(wǎng)絡上選擇與教學主題相關的作品或者教學資，并結合背景音樂元素將其制作成相關的展示視頻。這樣不僅能夠為美術教學的開展營造濃烈的藝術氛圍和教學情境，同時也能夠使學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在進行中國美術的輝煌歷程與文化

5、價值的教學過程當中，教師可以讓學生通過預習或者收集資料的方式了解從先秦到兩漢時期較為典型的美術代表作品。教師再利用互聯(lián)網(wǎng)絡搜集與彩陶、商周青銅器、秦漢美術、玉文化等有關的資料，配以相應的音樂將其制作成較為完整的微視頻。也可以在課堂上向?qū)W生展示人面魚紋彩陶盤、饕餮紋銅爵、秦始皇兵馬俑、瓦當、嫦娥風月漢畫像、人物御龍圖、馬王堆西漢墓是帛畫、大玉龍、玉辟邪、玉鏤雕谷紋長樂璧等的圖片。這樣不僅能夠使學生更加直觀的體會我國美術傳世作品的魅力，同時也能夠使學生在探究討論的過程當中了解我國美術作品的聲樂文化價值和傳承意義。3.在美術教學過程中全面加強計算機繪畫應用計算機系統(tǒng)自帶的繪畫軟件當中也包含了相對較多

6、的功能，教師可以充分的利用這些軟件來引導學生進行相關的繪畫練習。例如，繪圖軟件當中的噴筆、鉛筆、刷子等的繪畫工具操作較為簡單，學生能夠更快的了解和掌握具體的操作方法，然后再根據(jù)教師確定的主題來完成色彩、造型、構圖不同的作品創(chuàng)作。這樣不僅能夠讓學生掌握美術繪畫的基本技巧，也能夠使自己的美術課堂教學取得事倍功半的成效。例如，在進行社區(qū)環(huán)境美化的教學過程當中，教師可以首先要求學生自主的對生活的社區(qū)環(huán)境情況進行了解，并通過拍照或者錄像的方式記錄社區(qū)的環(huán)境美化設計作品。然后，教師在課堂上利用多媒體教學設備向?qū)W生展示不同的社區(qū)美化設計方案，然后再讓學生對設計的內(nèi)容規(guī)劃、原則、特點，以及所采用的美化措施進行分析p 的研究。在學生了解社區(qū)美化設計當中涉及的自然環(huán)境融合、體量、色彩、樣式、空間形態(tài)等重要因素之后，教師在逐步的向?qū)W生演示平面設計的步驟。然后再讓學生結合環(huán)境藝術的要求選擇淡彩或者單線等的設計方式，并利用計算機來進行相關的社區(qū)環(huán)境美化平面設計練習。結束語在實際的美術教學開展的過程當中，教師可以在美術課堂上增加多樣化的元素，盡可能的利用計算機和相關的軟件來進行教學資的搜集、篩選、整合、制作。并根據(jù)美術教育要求和課堂反饋信息來教學內(nèi)容和課堂結構的調(diào)整，科學合理的進行計算機教學方法的選擇。這樣不僅能夠使實際的美