三年級數學上冊第四單元教案

1、南陳小學20142015學年上學期三年級數學第四單元備課總第-課時新授課-課時復習課-課時 南陳小學 潘思生 2014年10月第四單元、走進新農村 位置與變換教學與實踐活動內容：本單元的主要教學與實踐活動內容是：辨認東北、西北、東南、西南四個方向；會看方位圖，對照方位圖確定某一地點的準確位置；初步體會平移現象和旋轉現象。教材分析：本單元關于位置的認識，是在學生初步了解了東、西、南、北四個方向的基礎上來學習的。平移、旋轉現象是學生第一次接觸，是今后進一步學習平移、旋轉的基礎。因此，教學時要注意讓學生在具體情境中辨認方向，在觀察生活現象中感受平移、旋轉。本單元設有兩個信息窗，第一個信息窗通過孩子們

2、去參觀新農村，在村口借助地形圖確定參觀路線的情境，引入對位置的學習。第二個信息窗通過參觀飲料加工廠，引入對平移、旋轉現象的學習。教學目標：1、 結合具體情境，能根據在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南中給定的一個方向，辨認其余七個不同的方向，并能運用合適的術語，描述物體所在的方向；知道平面圖上的方位，會看簡單的線路圖。2、 結合實例，感知平移、旋轉現象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、 在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念和方位感。4、初步感受方向在現實生活中的作用，了解平移和旋轉給生活帶來的方便，進一步體會數學與生活的聯系。實踐活動設想：聯系實際生活，

3、加深對所學知識的了解，能運用所學知識解決實際生活中遇到的問題。教學重、難點：教學重點是辨認方向，教學難點是借助路線圖確定現實生活中物體所在的具體方位。課時安排：4課時第一課時教學與實踐活動的內容： 第3637頁教學目標：1、辨認東北、西北、東南、西南四個方向2、能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述教具、學具準備：教學掛圖教學與實踐活動過程：一、導入新課：你們喜歡旅游嗎？去哪兒玩過？（出示掛圖）今天，老師想帶大家去農村看看，好嗎？二、講授新課（一）活動1：1、從圖中，你發(fā)現了什么？2、你想到村里哪個地方？3、從村口到風景區(qū)怎么走？自己先想一想，再在小組內交流。（學生交流走的幾種方法）4、你

4、知道風景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？5、小結：風景區(qū)所在方向在牡丹亭的東與北之間，是東北方向。（二）活動2：1、剛才我們參觀了風景區(qū)，現在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？2、你能說出文化中心在牡丹亭的哪個方向嗎？（與你的同位互相交流一下）3、板書：東北、東南、西北、西南4、大家仔細觀察這四個方向。你能試著把我們認識的八個方向在紙上表示出來嗎？（學生獨自完成）5、我發(fā)現同學們都能當一個合格的小導游了，下面請同學們以小組為單位，選出一位小導游，繼續(xù)帶領大家參觀鳳凰村，并說出你們的參觀路線。小組活動。三、鞏固與應用：1、你能指出教室里的八個方向嗎？（引導學生說出哪個方位有什么物體） 2、實踐活動

5、：以小組為單位，說說校園內各個方向有些什么？3、集體活動：找朋友四、課外延伸：向同學或家長介紹一下你的家的位置，或周圍的一些地點。板書設計：走進新農村位置 北 西北 東北 西 東 西南 東南 南教學反思：第二課時教學與實踐活動內容：青島版的三年級數學上冊第37-38頁。教學與實踐活動的過程：一、復習：1、上節(jié)課我們認識了四個新的方位，誰記得是什么？2、以教室為例，說說每個方位有什么？3、小練習，找朋友。二、完成練習：1、小組內介紹建筑物的方位，注意培養(yǎng)學生的方位意識。2、找一找，填一填出示山東省政區(qū)圖：師介紹。你知道哪些城市？指一指，找找家鄉(xiāng)在哪兒？小組內討論練習中的問題全班交流3、請你當導游

6、這是一個公園的平面圖，你愿意當小導游給大家介紹一下嗎？先自己填寫，再在小組內交流，每組選出一名小導游，向同學介紹公園的有關知識和游覽路線。4、我們的學校。認真讀介紹文字，找好參照物，辨認方向，然后獨立完成。匯報交流說一說自己學校建筑物的方位。教學反思：第三課時教學與實踐活動的內容：青島版的三年級數學上冊第3940頁教學目標：1、初步感知平移、旋轉現象。2、了解平移和旋轉給生活帶來的方便。教具、學具準備：教學錄象教學與實踐活動過程：一、談話導入：同學們，今天讓我們一起去參觀飲料加工廠，好嗎？二、新授1、出示錄象仔細觀察，你看到了什么？（讓學生自由說一說，感知各種運動形式）2、它們是怎樣運動?的你

7、能給大家說一說嗎？試著用手演示一下。3、你能根據它們不同的運動方式給它們分分類嗎？（小組內交流）根據學生的敘述，板書：平移、旋轉4、小節(jié)：大門、傳送帶、升降機的移動都是平移現象。換氣扇、汽車輪子、吊扇的轉動都是旋轉現象。5、在生活中，你還見過哪些平移、旋轉現象？（先在小組內討論，再全班交流，拓展延伸所學的知識）三、鞏固練習1、自主練習1先獨立完成，再互相交流。分清哪些是平移現象，哪些是旋轉現象。2、小游戲：（判斷練習）根據老師的表述，判斷哪些是平移現象，哪些是旋轉現象?？凑l完成的又對又快。教學反思：第四課時教學與實踐活動內容：青島版的三年級數學上冊第41頁。我學會了嗎？教學目標：1、進一步認識

8、八個方位，以及平移與旋轉現象。2、加強數學知識與生活的聯系，感受數學就在我們的身邊。教學與實踐活動的過程：一、導入：看，今天我們要去哪兒？（出示圖畫）你認識這些健身器械嗎？應該怎樣使用呢？（請學生簡單介紹）二、我學會了嗎？1、仔細觀察一下這幅圖畫，請一位同學簡單介紹一下這兒的環(huán)境與布局。注意使用上我們學過的八個方位。（注意觀察圖上的提示語）2、轉椅在花壇的哪個方向？蹺蹺板呢？3、你能在圖上找到平移和旋轉現象嗎？（提醒學生注意：有些運動既有平移，又有旋轉。）4、你還能提出什么問題？三、鞏固練習1、自主練習2將圖形通過平移可以重合的連起來。2、自主練習3哪個是通過平移得到的圖案，劃上對勾。教學反思

9、：第五課時變化的影子教學內容：青島版數學三年級上冊教材第42頁 實踐活動教學目標：l通過觀察、操作、測量各種目標物影子長度的實踐活動，了解同一物體在不同時刻影子的長短是不的；在同一地點，正午時刻物體的影子最短。2經歷觀察、測量影子長短的過程，體會影子長短與時刻的關系，獲得一些數學活動經驗，形成初步的觀察、分析問題的能力。3在與同伴合作、交流與解決問題的過程中，培養(yǎng)學生動手動腦、解決實際問題的能力和團結協作精神。4通過活動，感受到數學與現實生活的密切聯系，進一步激發(fā)學習數學的興趣，并在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學重難點：通過觀察、操作、測量等一系列實踐活動，了解同一物體在不同時刻影子的長短是不同的；

10、在同一地點，正午時刻物體的影子最短。教具、學具：皮尺，記錄有關數據的表格。（學生在課前分成若干小組，每組均在課前合作選擇自己小組的測量地點，確定測量時刻，測量物體，制定測量計劃）教學過程：一， 創(chuàng)設情境、提出問題。通過多媒體教學設備，教師講故事聰明的阿凡提賣樹蔭。故事的主要內容是：一個炎熱的下午，長工們正和阿凡提在巴依大老爺家門外的一棵大樹下乘涼。這時，巴依大老爺出現了，非常蠻橫地要大家出100個錢買下樹蔭。聰明的阿凡提一下就看穿了巴依貪婪的用心，決定將計就計，教訓他一下。于是大伙湊夠了100個錢給了巴依，巴依心滿意足地走了。到了晚上，圓圓的月亮升上了天空，皎潔的月光照在大樹上，大樹長長的影子

11、正好落在巴依大老爺的院子里和屋頂上。長工們在阿凡提的帶領下，涌進巴依的家里，有的還爬上了房頂。巴依嚇壞了，急忙趕大伙出去。這時，阿凡提說：“樹蔭是我們花錢買下來的。樹蔭移到哪里，我們就跟到哪里。你要想讓我們出去，就得給錢?！卑鸵来罄蠣斨缓谜J輸求饒，不僅退還了100個錢，還答應再也不阻撓大伙在樹蔭下乘涼了。故事看完后，同學們紛紛稱贊阿凡提聰明機智，敢于同巴依大老爺作斗爭，為窮人謀幸福。師：原來影子與我們的生活這么密切，那咱們同學想不想親自測量一下影子，進一步探究其中的秘密。二、親自實踐，仔細觀察，小組探究。此環(huán)節(jié)最好在前一天完成。學生拿出課前測量好的表格。目標物長木棒短木棒我的身高實際長度影子長

12、度測量地點測量時間三、匯報交流，評價質疑。1各組匯報本組的測量數據，可能各不相同。2根據學生匯報的不同情況組織學生進行分析、討論：（1）為什么有的物體的影子長，有的物體的影子短？（2）為什么同樣長的木棒大家量得的影長不同呢？ （3）關于影子，你還有什么發(fā)現？ 3.學生分組觀察，討論。四、抽象概括、總結提升1組織學生進行匯報總結，得出結論：（1）同一時間，物體實際高度越高，它的影子就越長；（2）物體影子的長短與時刻有關。不同長度的物體，在同一時刻的影子的長短是不同的；同一長度的物體在不同時刻的長短也是不同的；正午時刻，同一地點所有物體的影子最短。2教師小結：從大家記錄和匯報的情況來看，同一物體，太陽高度越大，影子越短，中午12點左右影子最短；在同一時刻，物體越長，影子也越長。五、鞏固應用，拓展提高。1.猜猜時間，體驗生活既然我們已經知道了影子的變化與時刻的關系，假如我們的身上沒帶手表和其他計時工具，大家能不能根據影子的情況，來估計一下大約是什么時間呢？下面就來試一試大家的眼力，請大家看屏幕。課件出示，讓學生猜，教