20XX年高考語文一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典答習(xí)題公式

1、20XX 年高考語文一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典答習(xí)題公式20XX 年高考語文一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)開始了，頻道整理了一些答習(xí)題公式，希望對(duì)考生有幫助。（一）某句話在文中的作用：1 、 文首： 開篇點(diǎn)習(xí)題;渲染氣氛（散文 ） ， 埋下伏筆 （記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會(huì)考） ，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文 ;2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)歸納上文;3、文末：點(diǎn)明中心（散文）;深化主習(xí)題（記敘類文章文章）;照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用 ;（2）結(jié)合句子語境。 1、比喻、 擬人： 生動(dòng)形象;答習(xí)題格式：生動(dòng)形象地寫出了 +對(duì)象 +特性。2 、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣

2、、一氣呵成等;答習(xí)題格式：強(qiáng)調(diào)了+ 對(duì)象+特性 3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;答習(xí)題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣（三）句子含義的解答：這樣的習(xí)題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答習(xí)題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四 ）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成,與事實(shí)不

3、符（五 ）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。 因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（ 由淺入深、由表入里、 由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。 （2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。 （3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的概括歸納1.記敘類文章： 回答清楚 （什么時(shí)間、 什么地點(diǎn)）什么人做什么事。格式：（時(shí)間 + 地點(diǎn) ）+人+事。 2.說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說明（介紹）+ 說明對(duì)象 + 說明內(nèi)容 （特點(diǎn) ）3.議論類文章：回答清楚議論的問習(xí)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。格式：用什么論證方法證明了 （論證了 ）+ 論點(diǎn)（七）表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有

4、重要位置表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。至于評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度， 則包括總結(jié)歸納作品的主旨， 分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)， 指出其積極意義或局限性等?？傊?，鑒賞古代詩詞，第一

5、步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手： 1 細(xì)讀標(biāo)習(xí)題和注釋;2 分析意象 ;3 品味意境 ;4 聯(lián)系作者。第二步， 弄清技巧： 1 把握形象特點(diǎn) ;2辨析表達(dá)技巧 ;3說明表達(dá)作用。第三步， 評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)： 1 概括主旨 ;2 聯(lián)系背景 ;3 分清主次 ;4 全面評(píng)價(jià)。 答習(xí)題時(shí)， 要特別注意以下幾點(diǎn)： 一是緊扣要求， 不可泛泛而談;二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。易混術(shù)語區(qū)分（一） “方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)

6、用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、開門見山。修辭：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問、 反問、 引用、 反語、 反復(fù)。（二 ）“情”、 “景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、 情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。 “ 借景抒情” 表達(dá)感情比較直接， 讀完詩歌后的感受是見 “情” 不見 “景” ;“寓情于景” 、 “情景交融” 。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情” ，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。（三 ）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、

7、味。 “形” 、 “色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài); “味”是觸覺角度。答習(xí)題舉例 （06 浦東新區(qū)模擬）回答1 ：同意。文章以“山格”為習(xí)題， 以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情， 賦予其以人的靈性：無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴(yán)而沉默總之，作者在對(duì)不同地域山的不同風(fēng)格的描述中筆意縱橫， 令人飽覽山之情味， 行文大氣而穩(wěn)重。 回答 2 ：同意。首先，運(yùn)用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現(xiàn)出來的形態(tài)賦予豐富的人格性情;其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個(gè)性，給讀者以全面的感悟;最后又以山與人之關(guān)系升華作結(jié)，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。就上海高考而