《春天來了》教學設(shè)計

1、第一課 春天來了教材分析： 春天來了是一首歡快的德國民謠，歌曲為大調(diào)式，4/4拍，歌曲結(jié)構(gòu)為A+B+A的一段體。歌唱了春天里鳥兒歡唱的熱鬧場景，也表達了人們對幸福美好生活的熱愛和贊美。教學目標： 1、欣賞小提琴協(xié)奏曲春第一樂章、學唱歌曲春天來了，感受歌曲表現(xiàn)的美好景象，體會歌曲表達的對自然和生活的熱愛贊美之情。2、認識附點四分音符并唱準它的時值；能夠用親切，自然、有氣息的聲音準確地、有表情地演唱歌曲。3、感受歌曲優(yōu)美的旋律及A+B+A的曲式結(jié)構(gòu)，了解重復和對比兩種音樂創(chuàng)作手法，能夠用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點： 1、認識附點四分音符、了解“重復”和“對比”兩種音樂創(chuàng)作手法。 2、能夠準

2、確地、有氣息、有感情地演唱歌曲。教學難點： 1、了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。 2、能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。教學課時： 2課時。教學準備： 多媒體課件、電子琴等。教學過程：第一課時 （總第1課時）一、導入： 1、談話導入：同學們，春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄來到了我們身邊，你們感覺到了嗎？誰能說說她給我們帶來了哪些春天的禮物呢？（學生交流發(fā)言） 2、復習回顧：你會唱哪些關(guān)于春天的歌曲或者吟誦關(guān)于春天的詩句呢？ （師生一起吟誦/歌唱關(guān)于春天的歌） 教師：春天的美麗真是讓人唱也唱不完，說也說不盡。今天老師要帶領(lǐng)大家再來學習一首春天的歌春天來了。讓我們一起去歌聲中尋找春天吧。 二、歌曲教學：1、初步欣賞歌曲，感

3、受歌曲的速度，情緒。教師：誰能說說這首春天的歌帶給你怎樣的感覺呢？（輕松、愉快）2、感受歌曲的節(jié)拍：同學們看一看這首歌曲是幾拍子的？誰能說出拍號的含義呢？下面讓我們跟著音樂來感受一下歌曲的節(jié)拍吧：聽音樂，跟老師劃帕子。3、感受音樂的樂句：教師：視唱歌譜，請同學們認真聽，想一想歌曲有幾個樂句組成？（提示：一般情況下四個小節(jié)為一個樂句。）學生發(fā)表見解，教師評價并引導學生用鉛筆在課本上標出三個樂句的序號。4、唱一唱組成歌曲的三個樂句。教師：出示房子圖片（同課后練習圖片），同學們誰能用它們來表示歌曲的結(jié)構(gòu)呢？學生：上黑板用圖示表示歌曲的結(jié)構(gòu)。觀察：三個房子有什么特點？（學生發(fā)表見解）教師引導小結(jié)：完全

4、相同的部分（樂句），在音樂創(chuàng)作中叫做重復；不同的部分（旋律），在音樂創(chuàng)作中叫做對比。5、學唱旋律：師生接龍視唱歌譜：教師唱重復句，學生唱對比句。引導學生深入發(fā)現(xiàn)：對比句又使用了怎樣的創(chuàng)作手法？（由兩個相同的樂節(jié)組成。）可見，重復是音樂中使用很多的一種創(chuàng)作手法，同學們可以借鑒學習。較熟練后，師生嘗試交換接龍唱。學生跟琴聲完整視唱歌譜。6、認識附點四分音符：教師：在歌曲的第一個樂句中，出現(xiàn)了這樣一個音符1. 3同學們說一說這兩個音符在演唱時長短一樣嗎？那個長，那個短？教師圖示法劃拍引導學生視唱附點四分音符。找一找：歌曲中還有哪些地方運用了附點四分音符？（學生找一找、唱一唱。）感受對比：在歌曲中運用

5、四分附點音符和單純運用四分音符有什么不同？（教師用不同的方式演唱，學生感受表達）學生跟琴聲完整視唱歌譜，唱出四分音符的推動感，同時注意音樂中的停頓。7、小組合作，自學歌曲。小組同學合作，一半人視唱歌譜，一半人填唱歌詞。熟練后交換，完全熟練后選擇喜歡的段落演唱大家。（教師巡回指導，組織表演）8、教師伴奏，全班集體演唱歌曲。教師聆聽評價，糾錯。三、本課小結(jié)：春天是個美好的季節(jié)，春天的歌也非常的優(yōu)美動聽。請同學們在課下認真觀察歌曲的第二樂句，想一想這部分該怎么演唱？并嘗試和你的組員唱一唱，在下節(jié)課表演給大家。四、教學反思：第二課時 （總第2課時）一、復習歌曲：請小組同學表演唱春天來了，其他學生評價。

6、二、二聲部合唱練習：1、引出二聲部合唱教師：上節(jié)課老師留了任務(wù)給大家，你們有沒有去觀察歌曲的第二個樂句，發(fā)現(xiàn)它和第一樂句的不同呢？（請學生說一說發(fā)現(xiàn)，能唱的試著唱一唱。）教師：第二樂句采用了二聲部合唱的形式，演唱者分為兩組，一組唱一聲部的主要部分，一組唱二聲部的伴唱部分。同學們，讓我們來仔細聽一聽這部分是怎么演唱的，和只唱一個聲部相比較，有什么不同？播放第二樂句，提問：這樣唱好聽么？學生說說這樣唱的效果。2、師生合作嘗試二聲部合唱：學生唱一聲部，教師唱二聲部。初步感受合唱的美妙和合作的快樂。教師：老師一個人唱二聲部太單調(diào)了，我想邀請大家和我一起唱二聲部，好嗎？教師琴聲彈奏二聲部旋律，學生用“l(fā)

7、a”模唱。劃拍跟琴聲視唱二聲部旋律，思考：二聲部旋律是運用了怎樣的創(chuàng)作手法？（重復：和一聲部旋律一樣，都是由兩個相同的樂節(jié)組成。）再次跟琴聲唱一唱二聲部，體會歌曲歡快的情緒。3、二聲部合作練習：學生小組合作，嘗試二聲部合唱練習。（教師巡回指導）小組表演展示，并說一說怎樣才能唱好二部合唱。4、分聲部，跟伴奏完整的演唱歌曲。三、拓展表演：1、教師出示打擊樂器:三角鐵、鈴鼓、響板及雙響筒。2、學會觀察教材P10節(jié)奏練習，說一說兩條節(jié)奏練習分別適合那些樂句？組織學生練一練。（提示學生注意每個樂器的節(jié)奏變化。）3、分樂句練習。教師彈奏主旋律，學生用樂器（自制樂器）根據(jù)節(jié)奏練習。4、分組練習，綜合表演。一

8、大組為單位，組長組織分工，學生自由分為演唱和伴奏來表現(xiàn)歌曲。5、教師組織表演。四、拓展欣賞：教師：春天是一支美妙的歌，是歌唱家，音樂家永恒的經(jīng)典話題。下面老師邀請大家一起來欣賞一首關(guān)于春天的美妙音樂，請同學們閉上眼睛仔細聆聽，看看樂曲給你展現(xiàn)了怎樣的春天？1、欣賞小提琴協(xié)奏曲春第一樂章。（學生說一說樂曲給自己的感覺。）引導學生感受樂曲，揭示樂曲主題：春天來了，無限歡欣。教師：你能聽出來樂器里面的主要演奏樂器嗎？（小提琴）一年有四季，我們剛才欣賞的這段樂曲來自意大利著名的作曲家維爾瓦第的小提琴協(xié)奏曲四季的第一組曲春。下面讓我們來認識一下這位偉大的作曲家吧。（多媒體出示“維爾瓦第”圖片及作品簡單介

9、紹）2、分段欣賞：給出四個段落標題及提示：“小鳥唱著歡樂之歌來迎春”（獨奏小提琴以一連串尖銳顫音生動地模仿出群鳥的啼鳴。）；“微風輕拂清泉，泉水叮咚流淌”（以獨奏小提琴聲部奏出連續(xù)不斷的十六分音符。）；“天空烏云籠罩，電光閃閃，雷聲怒吼”“雷鳴電閃轉(zhuǎn)瞬即逝，鳥兒重婉轉(zhuǎn)歌唱?！苯處煟含F(xiàn)在請同學們仔細聆聽判斷，并給聽到的音樂段落選擇合適的標題。多媒體播放樂曲段落，引導學生感受，表達，分析。3、完整欣賞：欣賞春第一樂章演奏視頻。教師板書樂曲內(nèi)容詩句：五、課堂小結(jié)：春天是一支唱不完的歌。春天來了，讓我們用歌聲盡情贊美它，贊美我們的美好生活吧。全班再次集體演唱歌曲春天來了結(jié)束。教學反思：第二課 風鈴教材

10、分析：風鈴是一首活潑，歡快的兒童歌曲。歌曲為A 大調(diào)，2/4拍，為主副歌結(jié)合的二部曲式歌曲。歌曲將風的常識與音樂結(jié)合起來，通過音樂來表現(xiàn)有趣的生活現(xiàn)象，非常符合小學生的心理。歌曲旋律流暢、優(yōu)美，表達了對自然、生活的熱愛和贊美。教學目標： 1、復習鞏固學過的音符C、D、E，認識新的音符F和G。并能準確地唱出他們的音高；能夠用5和3創(chuàng)編短小的旋律，并認識四分音符、八分音符、十六分音符的關(guān)系。 2、學唱歌曲風鈴，感受歌曲中對自然和生活的熱愛之情。能夠用自然、親切、有氣息的聲音演唱歌曲，了解歌曲的主副歌結(jié)構(gòu)。3、嘗試多聲部節(jié)奏練習，能夠相互配合，準確地進行多聲部節(jié)奏練習。教學重點： 1、認識四分音符、

11、八分音符和十六分音符的時值關(guān)系，并能準確地進行多聲部節(jié)奏練習。 2、能夠區(qū)分歌曲的結(jié)構(gòu)，并能準確地、有表情地演唱歌曲。教學難點： 多聲部節(jié)奏和合唱。教學準備： 風鈴、多媒體課件、電子琴。教學課時：2課時第一課時 （總第3課時）一、復習導入;1、教師出示音符：1 2 3 4 5 請學生打手號唱一唱，并說出它們的音名。2、請學生在鍵盤上找出它們的位置。二、玩樂器：1、請有鋼琴彈奏基礎(chǔ)的同學給大家表演教材P15小練習。請其它同學唱一唱。2、隨機抽取23名學生試著彈一彈，感受音樂的美妙。三、音高及節(jié)奏練習：教師彈奏兩組音符：2 6 、3 1 。學生用三種不同的方式模唱。（1）X X (2) X X X

12、 X (3) XXXX XXXX教師和學生分組教師唱：（1）X X、一組學生唱(2) X X X X、另一組學生唱(3) XXXX XXXX然后一起唱（各唱各的）。四、歌曲感受、欣賞：1、教師出示風鈴，學生說一說：這是什么？（風鈴）人們?yōu)槭裁窗阉凶鲲L鈴呢？讓我們來試試不同的風會讓風鈴發(fā)出怎樣的聲音？（模擬微風、輕風和狂風來使風鈴發(fā)出不同的聲響）學生說一說：那種情況下風鈴發(fā)出的聲音像“四分音符”、“八分音符”、十六分音符？同學們能用自己的聲音來模仿一下嗎？2、多聲部節(jié)奏練習：（見P14練習）3、漂亮的風鈴還會唱歌呢，下面讓我們一起去欣賞一首好聽的風鈴之歌。多媒體播放歌曲風鈴，學生聆聽感受，歌曲

13、表達了怎樣的情緒和愿望？（平安、歡樂的美好愿望。）4、請同學們再次認真聆聽歌曲，感受歌曲共有幾個段落，每個段落表現(xiàn)了怎樣的風鈴和愿望？五、課堂小結(jié)： 本節(jié)課我們復習了一些基本音樂知識，欣賞了好聽的歌曲風鈴，為我們下節(jié)課學唱這首歌曲做好了準備，有興趣的同學可以在課下自己去網(wǎng)上搜索學唱這首風鈴之歌，老師啟期待下節(jié)課同學們的精彩表現(xiàn)。教學反思：第二課時 （總第4課時）一、情景導入：在各種各樣風鈴的圖片中欣賞歌曲風鈴二、歌曲教學：教師：讓我們一起來學唱這首風鈴之歌吧。1、教師視唱前奏部分，學生劃拍。（兩次） 2、分句學唱歌曲：（1）教師視唱第一樂句歌譜，學生劃拍。師生接龍視唱第一樂句，并想一想這句表現(xiàn)

14、了怎樣的心情？（對風鈴的喜愛）同樣的方式學唱第二樂句，注意第二樂句中的休止符。跟琴聲視唱第一、二樂句，說一說這兩個句子運用了怎樣的音樂創(chuàng)作方法？（學生自由發(fā)表見解，教師評價引導。）（2）教師視唱第三樂句，學生聆聽思考，這個樂句中出現(xiàn)了第一課中學過的附點音符，它叫什么，唱幾拍？學生跟琴聲視唱歌譜，唱準附點四分音符。（3）學生跟琴聲用“l(fā)u”模唱第四樂句旋律，熟悉后嘗試視唱歌譜。（4）跟琴聲完整視唱歌譜，教師帶領(lǐng)。3、演唱歌曲第一個段落。4、小組合作，自學歌曲第二、三段落。（教師巡回指導，幫助有困難小組）5、教師組織學生演唱展示。6、完整演唱歌曲。教師：請大家認真聆聽第三段落，聽聽這個段落的演唱和前兩段有什么不同？（多了個結(jié)束句。）教師琴聲帶領(lǐng)學生學唱結(jié)束句。跟琴聲輕聲完整演唱歌曲，教師邊伴奏邊提示學生