八年級(jí)道德與法治說(shuō)課稿PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1八年級(jí)道德與法治說(shuō)課稿八年級(jí)道德與法治說(shuō)課稿1、課程、課程目標(biāo)目標(biāo)2、內(nèi)容、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)3、教材、教材編寫(xiě)特點(diǎn)編寫(xiě)特點(diǎn)5、教材、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)一一說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)二二說(shuō)教材說(shuō)教材三三說(shuō)建議說(shuō)建議9、課程資源、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用的開(kāi)發(fā)和利用7、教學(xué)建議、教學(xué)建議8、評(píng)價(jià)建議、評(píng)價(jià)建議知識(shí)樹(shù)研說(shuō)流程道道德德 與與法法治治4、教材、教材編寫(xiě)體例編寫(xiě)體例6 、教材教材內(nèi)容整合內(nèi)容整合第1頁(yè)/共20頁(yè)人人文文性性實(shí)實(shí)踐踐性性綜綜合合性性一、說(shuō)課標(biāo)一、說(shuō)課標(biāo) 1.1.說(shuō)課程的性質(zhì)說(shuō)課程的性質(zhì)思思想想性性第2頁(yè)/共20頁(yè)1 1、 幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活，做負(fù)

2、責(zé)任的公民是課程的核心公民是課程的核心2 2、初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)、初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)3 3堅(jiān)持正確的價(jià)值觀念引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考堅(jiān)持正確的價(jià)值觀念引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程的基本原則積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程的基本原則第3頁(yè)/共20頁(yè)第4頁(yè)/共20頁(yè) 能力目標(biāo)能力目標(biāo)情感、態(tài)度、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)價(jià)值觀目標(biāo)課課程程目目標(biāo)標(biāo)了解責(zé)任的代價(jià)與回了解責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的報(bào)，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。正確處理國(guó)家責(zé)任。正確處理國(guó)家和個(gè)人利益關(guān)系和個(gè)人利益關(guān)系。 認(rèn)識(shí)個(gè)人發(fā)展認(rèn)識(shí)個(gè)人發(fā)展與道德法制的關(guān)與道德法制的關(guān)系系遵守社會(huì)規(guī)責(zé)，維護(hù)國(guó)家利益，承擔(dān)社會(huì)責(zé)

3、任。遵守社會(huì)規(guī)責(zé)，維護(hù)國(guó)家利益，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。樹(shù)立規(guī)則意識(shí)樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則參與改進(jìn)規(guī)則參與改進(jìn)規(guī)則。則。 了解我與他人了解我與他人、我與社會(huì)、自然、我與社會(huì)、自然的道德和法制規(guī)范的道德和法制規(guī)范 了解社會(huì)了解社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)人與社會(huì)的人與社會(huì)的關(guān)系。關(guān)系。 明確社會(huì)明確社會(huì)規(guī)則與自由規(guī)則與自由的關(guān)系自覺(jué)的關(guān)系自覺(jué)遵守遵守 努力提升自身努力提升自身素行增強(qiáng)履行責(zé)任素行增強(qiáng)履行責(zé)任的能力的能力 熱愛(ài)祖國(guó)，積極熱愛(ài)祖國(guó)，積極融入社會(huì)，養(yǎng)成親社融入社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為會(huì)行為國(guó)家利益第一，以實(shí)際國(guó)家利益第一，以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)。同行動(dòng)捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)。同一切損害國(guó)家利益的行

4、一切損害國(guó)家利益的行為做斗爭(zhēng)。為做斗爭(zhēng)。第5頁(yè)/共20頁(yè)體體例例安安排排單單元元課課框框主題探究主題探究引言引言課、框課、框突出研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)突出研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) 趣味引入趣味引入承前啟后承前啟后正文設(shè)計(jì)正文設(shè)計(jì)插圖插圖宋體宋體楷體楷體宋體，用于表述和分宋體，用于表述和分析基本事實(shí)、一般概析基本事實(shí)、一般概念、觀點(diǎn)和結(jié)論?？?、觀點(diǎn)和結(jié)論?？w，用于提供教學(xué)活體，用于提供教學(xué)活動(dòng)所需資源動(dòng)所需資源 意在增加教材的可意在增加教材的可視性、思辨性，做視性、思辨性，做到圖文并茂。到圖文并茂。 每框每框2000字左右，大致安排一課時(shí)的容量。字左右，大致安排一課時(shí)的容量。輔助小欄目輔助小欄目相

5、相關(guān)關(guān)鏈鏈接接資資料料卡卡、名名言言體例安排體例安排二、說(shuō)教材二、說(shuō)教材 1.1.單元編排體例及目的單元編排體例及目的第6頁(yè)/共20頁(yè)教材的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)教材的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn) 教教材材的的結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)和和特特點(diǎn)點(diǎn)教材的結(jié)構(gòu)教材的結(jié)構(gòu)教材的特點(diǎn)教材的特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的核心觀念是：教學(xué)內(nèi)容的核心觀念是：七年級(jí)：成長(zhǎng)友誼生命思考七年級(jí)：成長(zhǎng)友誼生命思考八年級(jí)：社會(huì)規(guī)則遵紀(jì)守法承擔(dān)責(zé)任八年級(jí)：社會(huì)規(guī)則遵紀(jì)守法承擔(dān)責(zé)任九年級(jí)：政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展九年級(jí)：政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展學(xué)生生活主題是組織教材的主線學(xué)生生活主題是組織教材的主線以三級(jí)標(biāo)題組織教學(xué)內(nèi)容以三級(jí)標(biāo)題組織教學(xué)內(nèi)容情境化情境化生活化生活化思維化思維化教育主題是：教育主題

6、是：七年級(jí)：珍惜初中生活、做生活主人七年級(jí)：珍惜初中生活、做生活主人 八年級(jí)：學(xué)會(huì)交往與合作，維護(hù)權(quán)利，履行義務(wù)八年級(jí)：學(xué)會(huì)交往與合作，維護(hù)權(quán)利，履行義務(wù)九年級(jí)：承擔(dān)責(zé)任，迎接希望的明天九年級(jí)：承擔(dān)責(zé)任，迎接希望的明天活動(dòng)化活動(dòng)化綜合化綜合化第7頁(yè)/共20頁(yè)初中道德與法治初中道德與法治立體整合立體整合法法 律律做人做人國(guó)國(guó) 情情七年級(jí)七年級(jí)自我發(fā)展自我發(fā)展八年級(jí)八年級(jí)他人、集體他人、集體九年級(jí)九年級(jí)國(guó)家、社會(huì)國(guó)家、社會(huì)道道 德德第8頁(yè)/共20頁(yè)走進(jìn)走進(jìn)社會(huì)社會(huì)生活生活 在社會(huì)中在社會(huì)中成長(zhǎng)成長(zhǎng)我與社會(huì)我與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)改變世界網(wǎng)絡(luò)改變世界合理利用網(wǎng)絡(luò)合理利用網(wǎng)絡(luò)八年級(jí)道德與法治上冊(cè)單元教學(xué)內(nèi)容八年級(jí)

7、道德與法治上冊(cè)單元教學(xué)內(nèi)容第一單元第一單元養(yǎng)成親社會(huì)養(yǎng)成親社會(huì)行為行為在社會(huì)課堂在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)中成長(zhǎng)我們都是社會(huì)我們都是社會(huì)的一員的一員感受社會(huì)生活感受社會(huì)生活傳遞網(wǎng)絡(luò)傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量正能量理性參與理性參與網(wǎng)絡(luò)生活網(wǎng)絡(luò)生活網(wǎng)絡(luò)豐富網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活日常生活網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步社會(huì)進(jìn)步 網(wǎng)絡(luò)是把網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍雙刃劍第9頁(yè)/共20頁(yè)遵守遵守社會(huì)社會(huì)規(guī)則規(guī)則遵守規(guī)則遵守規(guī)則維護(hù)社會(huì)秩序維護(hù)社會(huì)秩序第二單元第二單元預(yù)防犯罪預(yù)防犯罪善用法律善用法律法不可違法不可違成實(shí)守信成實(shí)守信以禮待人以禮待人尊重他人尊重他人誠(chéng)信無(wú)價(jià)誠(chéng)信無(wú)價(jià)待人禮為先待人禮為先尊重從我尊重從我做起做起尊重是交往尊重是交往的起點(diǎn)的起點(diǎn)

8、做文明有禮做文明有禮的人的人有勇有謀有勇有謀應(yīng)對(duì)違法犯罪應(yīng)對(duì)違法犯罪遇到侵害遇到侵害依法救助依法救助加強(qiáng)自加強(qiáng)自我防范我防范了解了解罪與罰罪與罰警惕身邊的警惕身邊的違法行為違法行為 正確認(rèn)識(shí)法律正確認(rèn)識(shí)法律做成信的人做成信的人違違法無(wú)小事法無(wú)小事維護(hù)秩序維護(hù)秩序靠規(guī)則靠規(guī)則社會(huì)生活社會(huì)生活有秩序有秩序維護(hù)與改進(jìn)維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則規(guī)則自由與規(guī)則自由與規(guī)則不可分不可分自覺(jué)遵守規(guī)則自覺(jué)遵守規(guī)則第10頁(yè)/共20頁(yè)勇?lián)聯(lián)鐣?huì)社會(huì)責(zé)任責(zé)任服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)關(guān)愛(ài)他人關(guān)愛(ài)他人第三單元第三單元職業(yè)、職業(yè)、道德、法律道德、法律 責(zé)任的來(lái)源責(zé)任的來(lái)源做責(zé)任的主人做責(zé)任的主人我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)奉獻(xiàn)助

9、我成長(zhǎng)奉獻(xiàn)助我成長(zhǎng)奉獻(xiàn)社會(huì)我踐行奉獻(xiàn)社會(huì)我踐行責(zé)任你我他責(zé)任你我他不言代價(jià)不言代價(jià)與回報(bào)與回報(bào)我的角色我的角色我的責(zé)任我的責(zé)任關(guān)愛(ài)他人是關(guān)愛(ài)他人是一種幸福一種幸福關(guān)愛(ài)他人是關(guān)愛(ài)他人是一種藝術(shù)一種藝術(shù)我承擔(dān)我無(wú)悔我承擔(dān)我無(wú)悔第11頁(yè)/共20頁(yè)維維護(hù)護(hù)國(guó)國(guó)家家利利益益 國(guó)家好大家才好國(guó)家好大家才好堅(jiān)持國(guó)家堅(jiān)持國(guó)家利益至上利益至上捍衛(wèi)國(guó)家利益捍衛(wèi)國(guó)家利益勞動(dòng)成就今天勞動(dòng)成就今天 國(guó)家利益是個(gè)人國(guó)家利益是個(gè)人利益的集中表現(xiàn)利益的集中表現(xiàn)維護(hù)國(guó)家安全維護(hù)國(guó)家安全人人都是維護(hù)人人都是維護(hù)安全的主角安全的主角 認(rèn)識(shí)國(guó)家利益認(rèn)識(shí)國(guó)家利益認(rèn)識(shí)總體國(guó)家安全觀認(rèn)識(shí)總體國(guó)家安全觀第四單元第四單元關(guān)心國(guó)家發(fā)展關(guān)心國(guó)家發(fā)

10、展天下興亡匹夫有責(zé)天下興亡匹夫有責(zé)對(duì)未來(lái)充滿信心對(duì)未來(lái)充滿信心為祖國(guó)成就為祖國(guó)成就感到自豪感到自豪履行維護(hù)國(guó)家履行維護(hù)國(guó)家安全的法律義務(wù)安全的法律義務(wù)堅(jiān)持國(guó)家總堅(jiān)持國(guó)家總體安全觀體安全觀國(guó)家安全與國(guó)家安全與我們息息相關(guān)我們息息相關(guān) 樹(shù)立樹(shù)立 維護(hù)國(guó)維護(hù)國(guó)家利益意識(shí)家利益意識(shí)實(shí)干創(chuàng)造未來(lái)實(shí)干創(chuàng)造未來(lái)第12頁(yè)/共20頁(yè)第13頁(yè)/共20頁(yè)教學(xué)建議教學(xué)建議 一、一、堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向 二、二、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際 三、三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 四、四、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐 第14頁(yè)/共20頁(yè)我的課堂小建議我的課堂小建議第15

11、頁(yè)/共20頁(yè) 2 做好角做好角 色的轉(zhuǎn)換色的轉(zhuǎn)換6時(shí)刻關(guān)注時(shí)刻關(guān)注實(shí)事新聞實(shí)事新聞 1借鑒傳統(tǒng)文化借鑒傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)方法5走出課堂走出課堂走向社會(huì)走向社會(huì)3創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境激起浪花激起浪花4學(xué)做心學(xué)做心理咨詢師理咨詢師教學(xué)建議教學(xué)建議第16頁(yè)/共20頁(yè)強(qiáng)化強(qiáng)化系統(tǒng)梳理系統(tǒng)梳理，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)絡(luò) 情感態(tài)度情感態(tài)度價(jià)值觀價(jià)值觀能力能力知識(shí)知識(shí)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議疏導(dǎo)疏導(dǎo)是否是否行之有效行之有效是否是否引領(lǐng)引領(lǐng)學(xué)生思想學(xué)生思想第17頁(yè)/共20頁(yè)課程資源開(kāi)發(fā)與課程資源開(kāi)發(fā)與 利用應(yīng)遵循的原則利用應(yīng)遵循的原則一、一、目的性原則：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要選擇課程資源目的性原則：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要選擇課程資源 二、二、綜合性原則：盡量組合不同類型的資源，加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容綜合性原則：盡量組合不同類型的資源，加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容 的的理解理解三、三、實(shí)效性原則實(shí)效性原則 ：根據(jù)課程資源的不同特點(diǎn)，配合教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮：根據(jù)課程資源的不同特點(diǎn)，配合教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮課程資源的效能，避免盲目性和形式主義課程資源的效能，避免盲目性和形式主義四、四、漸進(jìn)性原則：應(yīng)該隨著學(xué)生的成長(zhǎng)、