一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第20課《漢字中的象形文字》課件2 人教版 (573)

1、風(fēng)啊風(fēng)啊,你吹吧你吹吧第二單元第二單元1、起風(fēng)了問題接龍問題接龍 同學(xué)們同學(xué)們,這節(jié)課老師想讓同這節(jié)課老師想讓同學(xué)們做一個(gè)游戲?qū)W們做一個(gè)游戲?yàn)轭}接為題接龍龍,大家愿意嗎？大家愿意嗎？ 具體做什么游戲具體做什么游戲,下面我下面我們來(lái)看一下幾張圖片們來(lái)看一下幾張圖片 通過(guò)剛才的觀察,我們知道了我們要做的游戲,那就是關(guān)于風(fēng)的問題。各小組成員輪流提出一個(gè)關(guān)于風(fēng)的問題。誰(shuí)說(shuō)不上來(lái),就要表演一個(gè)小節(jié)目。猜想與假設(shè)猜想與假設(shè) 大家剛才都提出了很多問題大家剛才都提出了很多問題,能能對(duì)這些問題做出猜想和解釋嗎？對(duì)這些問題做出猜想和解釋嗎？ 想一想想一想,我們不能看見風(fēng)我們不能看見風(fēng),怎樣才怎樣才能證明風(fēng)的存在呢

2、？能證明風(fēng)的存在呢？ 下課后下課后,到室外到室外,去尋找風(fēng)的蹤跡。去尋找風(fēng)的蹤跡。我們?nèi)タ匆豢从酗L(fēng)的圖片。我們?nèi)タ匆豢从酗L(fēng)的圖片。設(shè)計(jì)與制作設(shè)計(jì)與制作 紙風(fēng)車能幫我們找到風(fēng)紙風(fēng)車能幫我們找到風(fēng),它的形它的形狀有好多種。盡情發(fā)揮我們的創(chuàng)造狀有好多種。盡情發(fā)揮我們的創(chuàng)造力力,做出與眾不同的作品來(lái)。做出與眾不同的作品來(lái)。 下面就讓我們動(dòng)手制作紙風(fēng)車：下面就讓我們動(dòng)手制作紙風(fēng)車：第一步第二步第三步第四步第五步第六步第七步實(shí)驗(yàn)課題：紙風(fēng)車實(shí)驗(yàn)課題：紙風(fēng)車實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簳?huì)動(dòng)手制作紙風(fēng)車。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簳?huì)動(dòng)手制作紙風(fēng)車。實(shí)驗(yàn)器材：剪刀、紙、大頭針、實(shí)驗(yàn)器材：剪刀、紙、大頭針、 帶橡皮的鉛筆帶橡皮的鉛筆實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)

3、步驟：1、取出一張較硬的紙；、取出一張較硬的紙； 2、將取出的紙對(duì)折四下、將取出的紙對(duì)折四下,用剪刀在對(duì)折尖端剪一小個(gè)洞用剪刀在對(duì)折尖端剪一小個(gè)洞,然然后用剪刀沿著對(duì)折的印剪開。后用剪刀沿著對(duì)折的印剪開。 3 3、將剪開的四面的一只角、將剪開的四面的一只角, ,用用大頭針固定在剪下的圓洞處。大頭針固定在剪下的圓洞處。 4 4、用大頭針將風(fēng)車釘在帶橡皮、用大頭針將風(fēng)車釘在帶橡皮的鉛筆上。的鉛筆上。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：我制作的風(fēng)車實(shí)驗(yàn)結(jié)論：我制作的風(fēng)車（把風(fēng)車（把風(fēng)車的樣子畫下來(lái)）的樣子畫下來(lái)）實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)總結(jié) 通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),把自己所把自己所做的風(fēng)車帶到室外去觀察做的風(fēng)車帶到室外去觀察,看一看一下自己的紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得快嗎？解下自己的紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得快嗎？解釋一下原因。并且思考一下釋一下原因。并且思考一下,我我們的紙風(fēng)車還可以在哪些方面?zhèn)兊募堬L(fēng)車還可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？進(jìn)行改進(jìn)？拓展活動(dòng)拓展活動(dòng)記錄記錄“風(fēng)的預(yù)報(bào)風(fēng)的預(yù)報(bào)” 氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)中是怎樣描氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)中是怎樣描述風(fēng)的？留心電視或報(bào)紙等媒體述風(fēng)的？留心電視或報(bào)