中級育嬰師試題

1、一、理論部分(一)單項選擇題105. 嬰兒兩手的主要功能是 ()。A、通過手上肌肉的力量及雙手、手指等有機配合，完成近百種動作B、通過兩手的活動促進寶寶的平衡能力C、通過雙手互動，實現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練D、通過手語可以讓不會說話的孩子進行簡單的交流106. 不僅要充分考慮到嬰兒的個體性差異，還要 ()等，這是大動作訓(xùn)練時的注意事項。A、充分考慮個體性差異，隨時用表情和語言與嬰兒溝通，提高其觀察能力B 、上下肢的刺激同時進行，時間短、次數(shù)多、繁簡搭配C、上下肢的刺激同時進行、時間長次數(shù)多、動作復(fù)雜為宜D、循序漸進、動靜交替、認(rèn)知量大107. ()的游戲方法，有利于提高嬰兒社會交往能力。A、獨自擺弄玩

2、具B、不與同伴共同搭積木C、獨自繪畫D、角色扮演111. 嬰兒達到最佳生長需要在三種食物段進行科學(xué)喂養(yǎng)，其三種食物段的正確表述是()。A、第一段哺乳期，第二段自然食物均衡膳食期，第三段喂養(yǎng)固體食物期B 、第一食物段，出生后立即開始的母乳喂養(yǎng)期，第二食物段泥狀食物添加期，第三食物段固體食物期C、母乳喂養(yǎng)期配方奶和泥糊狀食物添加期固體食物到自然食物均衡膳食期D、配方奶喂養(yǎng)期泥狀食物期固體食物期112. 嬰兒社會適應(yīng)性能力主要表現(xiàn)在 ()。A、嬰兒學(xué)習(xí)能力的強弱B、嬰兒良好習(xí)慣的保持C、生活自理能力、社會交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展等方面D、嬰兒動作技能的發(fā)展113. ()是嬰兒進行人際交流的重

3、要手段。A、情緒和語言B、表情和手勢C、情緒和動作1. ()是水缺乏造成的結(jié)果。A、嬰兒營養(yǎng)不良B、消化液稀釋，引起消化不良C、嬰兒眼睛浮腫D、嬰兒代謝紊亂，水電解質(zhì)平衡失調(diào)15. 進行 ()，每個嬰兒都必需按照兒童免疫程序進行。A、預(yù)防接種B、生長監(jiān)測16. 以下表述正確的是 ()。A、便盆放置地點不限C、大小便時可以讓嬰兒玩玩具或吃點零食17. 育嬰師在實施個別化教學(xué)中需 ()。D 、語言和手勢C、心理測查D 、教育訓(xùn)練B 、便盆應(yīng)買大一點的，以免把大小便弄到外面D、每次坐盆的時間不要過長，一般為3-5分鐘A、設(shè)計與指導(dǎo)并重B、教師任意的設(shè)定教學(xué)計劃18. 下面那一組癥狀反應(yīng)的是嬰兒喂養(yǎng)過

4、度 ()。A、嘔吐、便秘、入睡困難B、煩躁不安、哭鬧、便秘19. 嬰兒的 ()出生時是 32 厘米，第一年就增長 12 厘米。A、胸圍B、手長C、頭圍20. 泥糊狀食品在嬰兒的成長過程中 ()。A、是可有可無的B、不是可有可無的47. ()是以感知、認(rèn)知為核心編制而成的。A 、美勞游戲B 、音樂課程48. 6-12 個月的嬰兒最有效的認(rèn)知方式是A、聽別人說話B、用眼睛49. ()是團體活動的主要形式。A、音樂、美術(shù)、勞動技能以及戲劇C、音樂、看電視、勞動技能以及戲劇50. ()符合嬰兒大動作發(fā)展的年齡特點。C 、以最低的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)計劃C 、肚子不舒服、溢奶D 、上臀圍C 、是隨時添加的D 、

5、只是一般食品D 、教學(xué)計劃越是簡單越好D 、過度增重、虛胖C、運動課程() 。C、動作D 、感官課程D、交談B、唱歌、危險活動的探索、戲劇D 、看電視、游戲以及勞動技能A、 0-1 歲時以移動運動為主， 1-2 歲時以發(fā)展基本運動技能為主 B、 0-1 歲時以移動運動為主， 過度C、 2-3 歲時以移動運動為主， 3-4 歲時以發(fā)展基本運動技能為主D 、 0-1 歲時是移動運動向基本運動技能過度， 2-3 歲時是以發(fā)展基本運動技能為主51. 把嬰兒和玩具放在遠離做飯的地方，距離 50 厘米以外，A、保護架B、鍋蓋C、氣閥52. 血鉛水平分五級， ()屬于不同程度的鉛中毒。A、I 級B、U -A

6、 級C、U -B 級53. 下列對單元教學(xué)活動與每日的教學(xué)活動的關(guān)系描述正確的是A、先確定好單元教學(xué)活動的題目，再確定每日的教學(xué)活動C、單元確定后，再訂出教學(xué)計劃，再確定長期的教學(xué)活動1-2 歲時從移動向基本運動技能給飯鍋安 ()。D 、螺絲D、U-V級)。B 、單元教學(xué)活動構(gòu)成每日教學(xué)活動D 、每日的教學(xué)活動只是以單元教學(xué)活動為基礎(chǔ)54. 脂肪攝入不足會影響大腦發(fā)育，引起 ()；脂肪儲存過量會引起肥胖，增加心臟負擔(dān)。A、某些皮膚病(如濕疹)B、營養(yǎng)不良，生長發(fā)育緩慢，免疫力下降C、體重輕，易疲勞、頭暈等D、消化不良，便秘55. ()構(gòu)成一日教學(xué)活動表的基本內(nèi)容。A、領(lǐng)域、長期目標(biāo)、短期目標(biāo)、

7、活動形式、活動計劃B、領(lǐng)域、分期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動題目、活動計劃C、計劃、長期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動題目、一日活動D、領(lǐng)域長期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動題目、一日活動56. 換乳期是嬰兒生長過程的必然階段，通常把 ()的時期稱為換乳期。A、嬰兒脫離乳類食物的過程B、添加半固體食物的過程C、添加“副食”的過程D、以母乳或配方奶喂養(yǎng)為主逐步過度到固體食物喂養(yǎng)為主57. 嬰兒期的教養(yǎng)原則是 ()。A、教養(yǎng)結(jié)合B、教育為主，玩耍為輔C、養(yǎng)育為主D、玩耍第一58. 領(lǐng)域教學(xué)從嬰兒的 ()等幾大領(lǐng)域的發(fā)展水平和目標(biāo)實施教學(xué)。A、大動作、精細動作、情緒和獨自游戲B、大動作、精細動作、認(rèn)知、語言、社會行為培養(yǎng)C、認(rèn)

8、知、思維能力、社會行為培養(yǎng)和自理能力D、認(rèn)知、語言、社會行為培養(yǎng)和集體游戲68 訓(xùn)練嬰兒手的精細動作的方法，合理的是 ()A、看一看、敲一敲、動一動B、摸一摸、咬一咬、聞一聞C、聽一聽、動一動、看一看 D、看一看、摸一摸、動一動69 下列哪一項不屬于單元教學(xué)活動的內(nèi)容 ()。A、感官知覺、大動作B、精細動作、認(rèn)知、語言71 泥糊狀食品最好不加 ()。A、糖和鹽B、糖和味精C、鹽和味精72 ()可以讓嬰兒學(xué)會寬容和忍耐。A、家庭環(huán)境不和睦B、經(jīng)常呵斥嬰兒的錯誤行為73 嬰兒服用過大劑量的 ()，就會造成中毒。A、維生素B、輔食C、零食78 ()是對維生素的含義正確的理解。A、維持人體健康必需的有

9、機化合物，是生命活動的“動力”C 、維生素能供給機體熱量C 、感官知覺、社會交往D 、生活自理、情緒情感D、味精C、經(jīng)常否定嬰兒的行為D、“延遲滿足”D 、清水B 、維生素是機體的組成部分D 、維生素供給量的多少對人體沒有影響79 每次測量要連續(xù)測三次，用兩個相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字，數(shù)字記錄到小數(shù)點后兩位，是測A、身長B、頭圍C、體重D、胸圍80為 6 個月以后嬰兒創(chuàng)設(shè)運動空間，可以使 ()得到充分的發(fā)展。A、語言能力B、運動技能C、情感與社交能力D、認(rèn)知能力88. 嬰兒前囟和后囟的閉合時間是 ()。A、前囟3個月左右，后囟11歲半B、后囟3個月左右，前囟11歲半C、前囟4個月左右，后

10、囟11歲半D、后囟3個月左右，前囟22歲半89. ()是學(xué)習(xí)分類與了解積木形狀大小的首選游戲。A、 1- 3 歲嬰兒投擲積木的游戲 B、 1- 3 歲嬰兒藏積木的游戲 C、 1- 3 歲嬰兒排列積木的游戲()。D、 1- 3 歲嬰兒搭壘積木的游戲90. 市場經(jīng)濟條件下， ()不違反職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)于誠實守信的要求。A、通過誠實合法勞動，實現(xiàn)利益最大化B、打進對手內(nèi)部，增強競爭優(yōu)勢C、根據(jù)服務(wù)對象來決定是否遵守承諾D、凡有利于增大企業(yè)利益的行為就做103. 下面那些癥狀可判斷為，可能食物引起嬰兒的過敏反應(yīng) ()。A、便秘B、多動C、濕疹、蕁麻疹D、注意力不集中104. 口語表達的過程中要注意 (

11、)。A、發(fā)音、音調(diào)、語法、語意B、書面表達和身體動作表達C、聲音的大小最為重要D 、流利的說話118. 不正確的訓(xùn)練嬰兒手部的精細動作的方法有 ()A、敲一敲、咬一咬、動一動B、摸一摸、聞一聞、敲一敲C、撕一撕、打一打、扔一扔D、摸一摸、動一動、聞一聞119. ()等是促進嬰兒發(fā)展的大動作訓(xùn)練需注意的事項。A、有利于促進手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則B、動作要反復(fù)學(xué)習(xí)、要求一定學(xué)會C、上下肢的刺激同時進行，時間、短次數(shù)多，繁簡搭配D、充分考慮個體性差異，隨時用表情和語言與嬰兒溝通，提高其觀察能力120. 要最大限度地挖掘每個人的潛能，就必須進行 ()。A、領(lǐng)域教學(xué)B、小組/團體教學(xué)C、對比教學(xué)D、

12、個別化教學(xué)121. ()是嬰兒認(rèn)知能力訓(xùn)練的注意事項。A、要注重訓(xùn)練的過程，不要過分追求訓(xùn)練結(jié)果B、不注重訓(xùn)練的過程C、過程和結(jié)果都不重要D、注重訓(xùn)練結(jié)果123. 如果急性丟失體內(nèi)水量的 ()可致死。A、 10%B 、 20%124. ()是嬰兒前囟和后囟的閉合時間A、后囟3個月左右，前囟11歲半C、前囟1歲左右，后囟半歲C、 25%D 、 30%B 、前囟 3 個月左右，后囟 11 歲半D 、后囟 3 個月左右，前囟 22 歲半125. ()是對碳水化合物過量對嬰兒的影響不正確的描述。A、嬰兒碳水化合物攝入過多、蛋白質(zhì)攝入減少會造成表面看去較胖，但體質(zhì)健康水平低下B 、嬰兒碳水化合物缺乏會造

13、成視力發(fā)展滯后等C、嬰兒碳水化合物攝入過多、蛋白質(zhì)攝入減少會造成免疫力下降，肌肉發(fā)育差，肌張力低下等D 、嬰兒碳水化合物攝入過量會轉(zhuǎn)化成脂肪，造成肥胖，產(chǎn)生腹瀉139 水平衡與多種因素有關(guān)，其中包括 ()。A、碳水化合物B、脂肪C、呼吸速率和體溫D、鈣的水平140 強勢帶弱勢原則，是根據(jù) ()來決定的A、施教者的能力B 、嬰兒的能力C、嬰兒個體各個領(lǐng)域活動的相互滲透和交互作用D 、嬰兒的興趣149 下列對綜合教學(xué)描述不正確的是 ()。A、教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個領(lǐng)域B 、各個領(lǐng)域的內(nèi)容互相聯(lián)系，互相滲透C 、以小組和團體方式進行集體教學(xué)150 下列不屬于對個別教學(xué)描述的選項是 (A

14、、個別教學(xué)有很強的針對性C、個別教學(xué)是一對一的教學(xué)151 訓(xùn)練寶寶穿脫衣服的方法不正確的是 (A、反復(fù)練習(xí)B、耐心指導(dǎo)D、各方面的教育綜合組織為一體)。B、個別教學(xué)是對嬰兒進行教育訓(xùn)練時不可缺少的方法D 、個別化教學(xué)是對嬰兒進行教育訓(xùn)練時唯一的方法 )。、幫助掌握基本要領(lǐng)D、責(zé)令寶寶快速的配合152 下列對碳水化合物過量對嬰兒的影響描述不正確的選項是 ()。A、嬰兒碳水化合物攝入過多、蛋白質(zhì)攝入減少會造成表面看去較胖，但體質(zhì)健康水平低下B、嬰兒碳水化合物攝入過多、蛋白質(zhì)攝入減少會造成免疫力下降，肌肉發(fā)育差，肌張力低下C、 嬰兒碳水化合物缺乏會造成體重過重，發(fā)育提早等D、嬰兒碳水化合物攝入過量會

15、轉(zhuǎn)化成脂肪，造成肥胖，產(chǎn)生腹瀉() 的表現(xiàn)。C、維生素B2D、維生素E153 夜里時常驚醒，肌肉無力，頭發(fā)稀疏，是缺乏A、維生素 DB、維生素K154 ()是對嬰兒教育的錯誤原則。B 、促進嬰兒全面和諧發(fā)展的原則D、以情感體驗為主體的原則A、尊重嬰兒發(fā)展權(quán)利的原則C、教育第一，養(yǎng)育第二的教養(yǎng)原則156 育嬰師通過 ()等形式，來組織團體的活動。A、看電視、游戲以及勞動技能C、音樂、美術(shù)、勞動技能以及戲劇157 ()是語音形成的生理基礎(chǔ)。A、聲帶正常B、鼻腔最重要158. 一般情況下小組 / 團體教學(xué)的人數(shù)劃分為A、 5 人以上為小組， 6 人以上為團體C、 3人以上為小組， 7 人以上為團體1

16、59. ()是嬰兒期的教養(yǎng)原則。A、玩耍第一B、教育為主160. 營養(yǎng)行為包括 ()。A、擇食行為、加工食物行為、進食行為C 、精加工食物行為、喂養(yǎng)行為、進食行為161. 下列對形成齲齒的原因描述不正確的選項是A、乳牙牙釉質(zhì)簿B、音樂、危險性的探索、勞動技能以及講故事D 、音樂、看電視、勞動技能以及戲劇C、口腔與鼻腔、咽腔以及其中各部位的協(xié)調(diào)運動 ( )。B、 4 人以上為團體， 7 人以上為小組D、 2 人以上為小組， 5 人以上為團體D 、口腔正常運動C、養(yǎng)育為主D 、教養(yǎng)結(jié)合B 、擇食行為、加工食物行為、喂養(yǎng)行為 D 、擇食行為、喂養(yǎng)行為、進食行為()。B、牙本質(zhì)較松脆C、容易被腐蝕D、

17、乳牙較小178. ()是不屬于嬰兒三浴鍛煉的目的。A、提高嬰兒的自理能力B、增強大肌肉群的協(xié)調(diào)性C、提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏度D、增強體溫的調(diào)節(jié)功能179. 嬰兒智能發(fā)育測評表包括 ()5 項測評指標(biāo)。A、大動作、精細動作、平衡能力、言語、情緒與社會行為C 、大動作、精細動作、認(rèn)知能力、言語、情緒與社會行為180. 嬰兒吃的食物 (A、不易消化181. 美勞游戲是以 (A、精細動作)會入睡困難。B、過稀C、溫度適宜)為核心編制而成的。B、自理能力C、大動作182. 新生兒腦重量平均為 350 克， 1 歲時可達 950 克， (A、 6 歲B、 5 歲C、 4 歲B 、大動作、繪畫能力、認(rèn)知能力、言

18、語、美感與社會行為D 、大動作、精細動作、認(rèn)知能力、言語、環(huán)境的適應(yīng)與自理能力D 、便于消化D 、前庭平衡)達 1200 克，接近成人水平。D、3 歲A、鈣B、鐵184. 個別教學(xué)的特點是 ()。A、個別化教學(xué)在幼兒教學(xué)中很難實施C 、個別教學(xué)帶有很強的普遍性183. ()是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要礦物質(zhì)。C、鋅D、碘B 、個別教學(xué)只要進行過一次，嬰兒再不需要進行個別化教學(xué)了D 、一對一的教學(xué)，是對嬰兒進行教育訓(xùn)練時不可缺少的方法，有很強的針對性192. 促進嬰兒語言早期訓(xùn)練，要 ()。A、增強寶寶的觸覺感知能力B、加強兒肺、咽、唇、舍四個主要發(fā)音器官的鍛煉C、提高寶寶肢體的協(xié)調(diào)能力D、加大呼

19、吸系統(tǒng)的訓(xùn)練193. ()是對嬰兒發(fā)展的主要特點不正確的描述。A、年齡越小，生長速度越快B、隨年齡增長，生長速度加快C、嬰兒時期要完成從自然人到社會人的轉(zhuǎn)變D、嬰兒階段身體和運動機能的發(fā)展遵循從頭到足的規(guī)律194. 下列哪一項是屬于對小組(團體)教學(xué)的正確描述A、一對一的教學(xué)C、教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的個別領(lǐng)域() 。B、3 人以上為小組， 7 人以上為團體的教學(xué)方法D、不利于嬰兒的社會性發(fā)展270. 防止嬰兒溢奶可采取的方法 (A、喂奶后將嬰兒橫抱數(shù)分鐘C 、喂奶后將嬰兒豎立抱起即可271. 嬰兒慎用耳毒性抗生素，以免引起A、藥物中毒性耳聾B、中耳炎)。B 、喂奶后將嬰兒輕放在床上，

20、讓其盡快入睡D 、讓嬰兒向右側(cè)趴著，輕拍其背部，幫助排出咽下的空氣 ()。C 、耳垢D 、耳鳴272. ()是 36 歲時占主導(dǎo)地位的思維形式。A、具體形象思維B、感知動作思維C 、抽象邏輯思維D 、直覺形象思維273. ()是 03 歲占主導(dǎo)地位的注意類型。A、有意注意B、無意注意C、分散型注意274. 每次測量身長要連續(xù)測量三次，用兩個相近的數(shù)字的 (A、第二個B、第一個C、平均D 、集中型注意)數(shù)作為記錄數(shù)字，身長數(shù)字記錄到小數(shù)點后一位。 D 、第三個275. ()是親子閱讀時常用的方法。A、挑選嬰兒喜歡的圖書或連環(huán)畫，帶嬰兒大聲朗讀，讓他體驗閱讀的快樂B 、挑選的圖書應(yīng)是家長喜歡的C、

21、毫無目的的講幾個故事276. ()是碘的主要作用。A、構(gòu)成人體骨骼和牙齒C 、制造甲狀腺素277. 嬰兒的精細動作技能發(fā)展越好，標(biāo)志著A、嬰兒手眼協(xié)調(diào)能力的逐步增長的D 、閱讀后不要問嬰兒問題B 、多種酶的激活劑D 、促進血液凝固()越好。B 、人的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺組合的成熟度C、精細動作游戲設(shè)計和選擇必須與嬰兒兩手動作的發(fā)展階段相匹配的D、嬰兒的認(rèn)知能力隨兩手動作發(fā)展的290 ()是碘缺乏的結(jié)果。A、血紅細胞減少，產(chǎn)生貧血B、佝僂病和手足抽搐C、甲狀腺功能不足、智力低下、呆傻等D、矮小癥、異食癖、食欲減退、傷口愈合差等297 ()是嬰兒情緒表達的常用方式A、面部表情、聲音和手勢B、面

22、部肌肉運動模式、聲調(diào)和身體姿態(tài)C、聲調(diào)、節(jié)奏和身體姿態(tài)D、語氣、語調(diào)、問句的形式298 嬰兒“分離痛苦”發(fā)生的大約時間是 ()。A、 1 歲B、 1 歲半C、 2 歲D、 3 歲299 隨著嬰兒精細動作的發(fā)展， ()等是 2-3 歲嬰兒手指協(xié)調(diào)和控制訓(xùn)練的主要內(nèi)容。A、玩膠泥、撕揉紙團B、套疊、敲擊C、拍打、抓握、推拉D、抓物、取物300. 下列不屬于言語初步發(fā)展期三個階段內(nèi)容的 ()。A、詞匯的發(fā)展 B、句式的掌握C、口語的表達能力D、說成語301. ()是對嬰兒氣質(zhì)特征不正確的描述。A、在嬰兒后期表現(xiàn)得最充分B、也受環(huán)境、人際關(guān)系、接受刺激和活動條件的影響C、既是穩(wěn)定的，又是可變的D、受先

23、天特性的影響302. 人體內(nèi)水平衡與攝入的 ()有關(guān)。A、液量B、碳水化合物C、鈣和鉀D、脂肪316. 訓(xùn)練嬰兒正確的“吃” ，是為了培養(yǎng)嬰兒的 ()功能。A、吞咽功能B、吸吮功能C、味覺功能D、咀嚼功能317. ()是決定嬰兒之間個性差異的主要原因。A、教育的內(nèi)容B、父母受教育的程度C、接受教育的時間和程度D、家庭教育的目的318. ()親子閱讀時常用的方法。A、挑選嬰兒喜歡的圖書或連環(huán)畫，帶嬰兒大聲朗讀，讓他體驗閱讀的快樂B、 挑選的圖書應(yīng)是家長喜歡的C、毫無目的的講幾個故事D、閱讀后不要問嬰兒問題319. ()是美勞游戲編制的核心。A、感知、認(rèn)知B、前庭平衡C、情緒、情感D、精細動作32

24、1. 吃泥糊狀食物是每個嬰兒必須經(jīng)歷的時期，泥糊狀食品對嬰兒發(fā)育的作用描述不正確的是()A、補充奶量的不足C、促進咀嚼功能的發(fā)育322. 嬰兒語言能力的發(fā)展與嬰兒的(A、視覺功能B、咀嚼功能323. 職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系是(A、職業(yè)道德是人成功的充分條件B 、調(diào)節(jié)食物品種D 、增強嬰兒的免疫力)發(fā)育有直接的關(guān)系。C、運動功能D、心肺功能)。B 、沒有職業(yè)道德的人不會獲得成功C、事業(yè)成功的人往往具有較高的職業(yè)道德D 、缺乏職業(yè)道德的人往往也有可能獲得成功324. 為患病嬰兒測 ()的部位是腋窩，口腔，肛門。A、體溫B、臀圍C、體重D、智力328. 每次測量體重要連續(xù)測 ()，用兩個相近的數(shù)字

25、的平均數(shù)作為記錄數(shù)字，體重數(shù)字記錄到小數(shù)點后兩位。A、四次B、兩次C、三次D、一次329. ()活動中要加入每個嬰兒相應(yīng)的短期目標(biāo)。A、自由B、團體D 、一對一的教學(xué)B 、饑餓C 、非教學(xué)330. 嬰兒 ()時，會影響睡眠。A、吃飽C、吃適量的水果后D、喝了適量的水后331. 嬰兒 ()能提高社會適應(yīng)能力。A、只和父母在一起B(yǎng)、只與家庭成員交往C、與父母、其他家庭成員和小伙伴交往D、只與要好的伙伴玩耍，遠離其它小朋友338. ()食物可引發(fā)嬰兒患爆發(fā)性蕁麻疹。A、牛奶、蛋類B、巧克力、牛奶C 、豆類、貝類D 、水果類339 下列那種情況會引起喂養(yǎng)過度 ()。A、喂奶時的速度過快B、給嬰兒的食物

26、過雜C、給嬰兒喂養(yǎng)的次數(shù)過多D、給嬰兒喂食了不宜消化的食物346 三浴可使嬰兒在與空氣、陽光的接觸中 ()。A、增強呼吸道黏膜的適應(yīng)能力B、快速的提高認(rèn)知能力C、增強自我保護意識D、有效的提高嬰兒的自理能力347 ()活動中要加入每個嬰兒相應(yīng)的短期目標(biāo)。A、自由B、團體C、非教學(xué)D、一對一的教學(xué)348 下列對嬰兒耳的發(fā)育特點描述不正確的選項是 ()。A、咽管短B、咽管平C、對噪音敏感D、對周圍聲響敏感度差349 ()是嬰兒心理方面發(fā)生變化的表現(xiàn)。A、動作技能、思維發(fā)展B、身高、體重、器官的增長C、頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化D、言語詞匯、記憶力、認(rèn)知、推理和社會交往能力不斷提高350 下面表述不正確的是 ()。A、訓(xùn)練嬰兒獨自大小便時必須注意便盆清潔B、可讓嬰幼兒傾聽激烈的音樂，以刺激寶寶排便C、嬰兒每次坐盆時間 3-5分鐘D、便盆的大小要適合嬰兒臀部的大小351 嬰兒喝冰水容易 ()。A、影響食欲B、引起嘔吐C