《語文園地六》教學設(shè)計

1、語文園地六教學設(shè)計【學習目標】1.通過“識字加油站”和“展示臺”，引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法。2.通過“字詞句運用”，知道怎樣把句子說具體，怎樣通過不同的標點符號表達不同的意思。3.會讀會背關(guān)于天氣的諺語，激發(fā)學生主動積累、熱愛觀察生活的興趣。【學習重點】1.通過“識字加油站”和“展示臺”，引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法。2.通過字詞句運用，知道怎樣把句子說具體，怎樣通過不同的標點符號表達不同的意思?！緦W前準備】制作生字卡、多媒體課件?！菊n時安排】2課時【教學環(huán)節(jié)】第一課時【識字加油站】一、導語引入1.夏天到了，天氣炎熱，你們最喜歡吃什么，最喜歡做什么呢？2.指名說。3.師總結(jié)：同學們說得真好，今天，我們就來

2、學習一組關(guān)于夏天的詞語。二、初識生詞1.課件出示園地識字加油站，指名帶拼音讀。2.翻開課本P77頁，學生自讀識字加油站，邊讀邊畫出生字。3.認讀生字“棍、瓜、湯、蚊、蒲、扇、椅、螢、牽、織、斗”。4.小組讀、帶讀、齊讀。5.檢查生字認讀情況。重點認讀生字“棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗”。三、認讀生詞1.指名讀，開火車讀。2.拓展識詞，全班交流。3.全班齊讀，并說說這樣的字詞你還能舉出一些例子嗎？【展示臺】過渡：除了前面識字加油站外，其實，我們生活中還有很多識字途徑，比如：商店名稱，商品廣告，食品品稱等等。請看：一、展示臺識字1.課件展示食品圖片。2.自由讀圖片上的字，不認識的同組幫忙。3.指

3、名讀，全班交流。4.思考：這些詞你在哪些地方見過？5.指名說。師總結(jié)：商店里，超市里，小賣部，家里都可以見到這些字，看來，我們想認識字寶寶，有很多途徑呀！二、拓展識字1.你在哪些地方認識了哪些字？能和大家交流交流嗎？2.小組交流自己識字的途徑，并拿出卡片匯報自己認識了哪些字。讀音有誤的互相更正讀音。3.全班交流匯報。共同評價。4.再次齊讀展示臺上的生字詞?！咀衷~句運用】一、讀一讀，照樣子說一說1.課件出示句子：小白兔割草。2.指名讀，說說這個句子是怎么組成的。3.生匯報交流，指名回答：誰在干什么？4.指名說幾個類似的句子。5.課件出示句子：小白兔在山坡上割草。6.指名讀，這個句子又是怎么構(gòu)成的

4、呢？你能舉個相同的例子嗎？7.分別齊讀兩個句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。8.師總結(jié)：同學們真是火眼金睛，第二句多了個“在山坡上”，這個句子的意思就比第一個句子說得完整一些，具體一些。師舉例。9.課件出示句子：小白兔彎著腰在山坡上割草。10.指名讀句子，思考：三個句子你最喜歡哪個句子，為什么？11.生回答，師總結(jié)：第三句說得更清楚更具體，今后我們在說話時，也應該像這一句一樣。要把意思表達得更清楚明白，就要學會把句子說具體。12.分組讀三個句子，比比哪個組讀得好。二、完成相關(guān)練習1.課件出示P78頁句子：小鴨子游泳。小鴨子_。小鴨子_。2.誰能把這兩個句子仿照例句寫具體呢？3.生完成以上句子。4.作品展

5、示，全班交流。三、布置作業(yè)1.把自己課外認識的生字寫進自己的“詞語簍”里。2.用“誰在什么地方干什么”的形式寫一句話，讀給同桌聽。第二課時一、復習檢查交流1.小組交流自己的“詞語簍”里有多了哪些詞語寶寶。2.指名交流，并讀給大家聽。3.全班交流。二、導語引入新課1.導語：同學們，我們在說話或者和別人交流時，如果要表達不同的意思或者不同的思想感情，就要用上不同的標點符號。那么，我們見過的標點有哪些呢？2.指名說，師生共同評價。3.課件出示標點“，”“?！薄?？”“！”4.師簡單介紹四種標點的基本用法，并舉例，例句用課件展示。5.指名讀例句，并說說每個句子所表達的意思和包含的思想感情。6.師讀以下例

6、句，讓學生認真傾聽每句話的朗讀語氣。（1）公園里的花開得真美呀?。?）你吃飯了嗎？（3）我們在玩丟沙包的游戲。（4）放學了，我背著書包高興地回家去。7.再次指名朗讀，體會每句話的朗讀語氣。8.全班齊讀。三、完成加標點練習（1）小鳥飛得真低呀（    ）（2）你寫作業(yè)了嗎（    ）（3）天安門前的人非常多（    ）（4）爸爸看到我來了（    ）高興地笑了（    ）1.生完成以上句子。2.展示交流，并讀一讀。【日積月累】一、課件出示P79頁諺語1.師范讀，生邊聽邊圈出生字讀音。2.生自由讀，同桌互讀互評。3.指名讀，全班交流評價。4.再指名讀，討論交流每句的意思。二、背誦，拓展含義1.組內(nèi)嘗試背誦。不會背的其他同學幫忙。2.師指導背誦，指名背。3.全班進行背誦