三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃一

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃一一、學(xué)情分析這一學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班有學(xué) 生85人。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)一些 基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新 教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無 處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊的學(xué)習(xí)打下了 重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造 了條件。二、教材分析這冊教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是 以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的 結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了 前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容 豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體

2、驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì) 算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法 等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾 個(gè)明顯的特點(diǎn)。1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改 革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生初中化學(xué)資源網(wǎng)的數(shù)感。精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序 要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā) 展的規(guī)律。讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解，不 再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計(jì)算 法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革， 強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記 憶。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作

3、用，培養(yǎng)學(xué)生 初中化學(xué)資源網(wǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計(jì) 算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境 中才能真正體現(xiàn)出它的作用。筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué) 習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生初中化學(xué)資源網(wǎng)的數(shù)感具有重要的意義；同 時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人們在日常生活中，常常 只需要估算結(jié)果。2 .量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和 體驗(yàn)。量與計(jì)量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從 人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時(shí)間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實(shí)的，與 人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識(shí) 的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)

4、生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念 的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與 生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問題的能力。 因此， 在有關(guān)量與計(jì)量內(nèi)容的編排上，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、 現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體 驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。3 .空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加 強(qiáng)估測意識(shí)和能力的培養(yǎng)。在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形 和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解、把握、描述 現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問題的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念 都有著重要的作用。對(duì)于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意 讓學(xué)生通過實(shí)際操

5、作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，另一方面則是讓 學(xué)生通過自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解。幾何形象直觀的探索 活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件，而且 為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1. 會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn) 算。2. 會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、 三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的 有余數(shù)的除法。3 .初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分 的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的 加減法。4. 初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形

6、和平行四邊形；知道周長的 含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長 度，并會(huì)進(jìn)行測量。5. 認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立 分、秒的時(shí)間觀念，知道 1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間 的簡單計(jì)算。6 .初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā) 生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做 出描述。7 .能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活 中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察

7、、 分析及推理的能力。8 .體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10 .體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn) 用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力四、主要教學(xué)措施1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供 豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助 學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、培養(yǎng)學(xué)生初中化學(xué)資源網(wǎng)估測、估算的意識(shí)，重 視培養(yǎng)學(xué)生初中化學(xué)資源網(wǎng)的估測、估算能力。3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性。4、 運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生 初中化學(xué)資源 網(wǎng)舉一反三的能力。5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的 樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生 初中化學(xué)資源